11|юдис-11овие 3

I mm;i I. ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ 5

Обсподование звукопроизношения 9

«Обследование строения и функций артикуляционного аппарата 13

, Обследование фонематического восприятия 16

$Глава II. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ 20

Обследование понимания слов 21

Обследование понимания предложений 25

Обследование понимания грамматических форм 28

Обследование понимания текста 31

Глава III. Обследование лексического запаса

И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ ЯЗЫКА 35

Приемы обследования детей с полным или частичным

отсутствием вербальных средств общения 36

Приемы обследования детей,

владеющих вербальными средствами общения 39

Обработка результатов обследования 43

Обследование грамматического строя языка 45

Анализ результатов обследования 54

Глава IV. ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ 61

Обследование звукового анализа и синтеза слов 61

Анализ результатов обследования 68

Обследование письма 70

Анализ результатов обследования и выбор путей коррекционного воздействия .... 78

Глава V. ОЦЕНКА ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ^ОВЛАДЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ 86

Выявление состояния устноречевых предпосылок письменной речи 87

Определение актуального уровня операциональных компонентов

письменноречевой деятельности 88

Диагностика функциональных предпосылок письменной речи 94

Глава VI. ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ 101

Общие методические рекомендации к обследованию чтения у детей 103

Ai 1ллиз результатов обследования

и выбор путей коррекционного воздействия 108

Глава VII. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ 112

I .ссели <; родителями 112

(юн ги вербальной коммуникации и личности

|.1ик;нощоюся школьника, выявляемые в процессе беседы 117

Особенности деятельности 121

| >• I.(II-miил:iи письма и чтения 124

i <i>M.i Hoi ■циклического и психолого-педагогического обследования

тикающихеи учащихся 128

239

, лава VIII. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ V ВИДА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Глава IX МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ МИНИМАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ СЛУХОВОЙ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ

С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Выявление факторов риска по минимальному снижению слуха

Обследование состояния слуховой функции

Глава X. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД

ДИАГНОСТИКИ НАРУШЕНИЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 1|

Нейропсихологический метод изучения высших психических функций 1Я

Анализ результатов обследования детей младшего школьного возраста 10

Анализ результатов обследования учащихся старшего школьного возраста .. 17

Приложение 1. Схема адаптированного нейропсихологического

исследования дошкольников и младших школьников 1ЩШ

Приложение 2. Схема анализа результатов

нейропсихологического исследования 18

Глава XI. ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 190

Общая характеристика отклонений в развитии речи

у детей раннего возраста Щ

Обследование речевого развития детей раннего возраста 19-1

Приложение 1. Опросник для родителей (первые слова) 221

Приложение 2. Анкета для родителей 23|

МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ Пособие по диагностике речевых нарушений

Под общей редакцией профессора Галины Васильевны Чиркиной

Пангпк ки нервн< ВУНМЦ, Разен 1-го года _Ка разви 1998.— Рать системы Стр' кого об тика P' ФрУ го раз! роваШ

ТА.: П< Чи отклс ства.

Ш acnei

э.

воде

л.т

И.Ю. Синельников В.Е. Дремин И.В. Сецкая Ю.В. Петрова СИ. Чорненький СО. Вашакидзе

Главный редактор Ответственный за выпуск Редактор Корректор Верстка Дизайн обложки

Лицензия серия ИД № 04186 от 06.03.2001. Подписано к печати 18.11.2004. Формат 60x90/16. Гарнитура Школьная. Объем 15 п.л. Печать офсетная. Бумага типографская № 1. Тираж 5000 экз. Заказ 14124.

Налоговая льгота (Постановление Правительства РФ М» 41 от 23.01.03.)

Издательство «АРКТИ» 125212, Москва, Головинское шоссе, д. 8, к. 2. Тел.: (095) 742-1848 Отпечатано с готовых диапозитивов на ГУП «Саратовский полиграфический комбинат». 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.