Методичні вказівки з самостійної підготовки до практичного заняття за темою: “Our First Examination Session” Актуальність теми

Ви починаєте вивчення теми “Our First Examination Session”. Вам необхідно засвоїти правила читання незнайомих слів у тексті, головні засоби словотворення іменників, нову лексику за темою, а також граматичний матеріал: ступені порівняння прикметників та прислівників, займенники (вказівні та неозначені). Читання тексту передбачає розуміння та осмислення інформації. Критерієм використання цієї інформації є необхідність передачи її у різних формах спілкування. Система після текстових завдань має за мету навчити вас трансформувати прочитане та передавати її в формі спілкування (діалог, монолог), використовувати навчальний текст як ситуацію для підготовленого та непідготовленого мовлення.

Цілі навчання

Загальна мета: вміти вести діалог та монолог за темою “Our first examination session”.

Конкретні цілі:

1. Розпізнавати суфікси іменника, використовувати вказівні та неозначені займенники;

утворювати ступені порівняння прикметників та прислівників; володіти лексичними одиницями за темою “Our First Examination Session”.

2. Читати та перекладати текст “Our First Examination Session”

3. Володіти матеріалом на смисловом та язиковом рівнях.

4. Вести діалог та монолог за темою “Our First Examination Session”.

Зміст навчання у відповідності з цілями:

1. Теоретичні питання

Словотворення.

1. Утворення іменників від дієслів за допомогою суфікса – ion, - tion.

2. Граматика.

2.1 Вказівні та неозначені займенники this – these, that – those.

2.2 Утворення ступенів порівняння прикметників та прислівників.

3. Лексика.

3.1 Лексичні одиниці РТ”Our First Examination Session”.

3.2 Читання та переклад”Our First Examination Session”.

3.3 Будування діалогу та монологу за РТ”Our First Examination Session”.

2. Граф логічної структури теми”Our First Examination Session”.

3. Джерела інформації.

Основні:

1. Маслова А.М. Ученик английского языка для медицинских вузов. –2-е изд. испр. и доп. - М.:ВШ, 1983. – 352 с.

2. Звукозапис тексту: ”Our First Examination Session”.

3. Граф логічної структури теми (Додаток 1).

4. Таблиця утворення ступенів порівняння прикметників та прислівників (Додаток 2, 3).

5. Таблиця вказівних займенників (Додаток 4).

6. Таблиця неозначених займенників (Додаток 4).

Додаткові:

1. Беляева М.А. Грамматика английского языка для медицинских вузов. – М.: ВШ. 1984. – с. 73 – 75.

2. Верба Г.В., Верба Л.Г. Довідник з граматики англійської мови: Довідк.вид. – 3 вид. – К.: Освіта, 1993. – С. 92 – 94.

3. Зайцева А.П. Граматика англійської мови в таблицях і схемах. – Київ: Логос, 1998. – С. 27 – 30.

Орієнтовна основа дії (оод) Набір навчаючих завдань

Для перевірки отриманих знань вам пропонується виконати наступні навчаючі завдання згідно цілям та змісту навчання.

Ex. I.Form nouns adding the suffix – ion to the following verbs:

to graduate, to add, to examine, to protect, to situate.

Ex. II.Translate the following word combinations:

That doctor, these nurses, that article, these hostels, this field, those adults, this mark, these departments.

Ex. III.Insert a suitable form of an indefinite pronoun.

1. . . . drugs are very poisonous.

2. Do you have . . . answer?

3. There are . . . microscopes on the table.

4. There are . . . newspapers on the shelf.

5. We have . . . lectures today.

Ex. IV.Make these sentences negative and interrogative.

1. We attended some lectures in Biology.

2. He could answer some questions.

3. I see some people in the room.

4. My friend knows some languages.

5. He has some experience in the field of medicine.

Ex. V.Use the suitable form of an adjective.

1. Which is the . . . river in Ukraine? (long)

2. Oleg is the . . . in the family (smaller).

3. This is the . . . place (narrow).

4. This is the . . . . . . book I have ever read (interesting).

5. She knows Anatomy . . . than her friend (good).

6. I came . . . (early).

7. He ran . . . (fast) than her brother.

8. This is the . . . subject (interesting).

9. Nick’s translation is . . . than mine (good).

10. Did anyone read this . . . novel? (late)

Ex. VI.Answer the following questions.

1. Which contains more scientific information: a scientific article or an ordinary one?

2. Which contains more examinations: the first session in winter or the second in spring?

3. Which contains more subjects: the first term or the second one?

4. Which contains more departments: a large hospital or a small one?

5. Which contains more days: February or January?

Ex. VII.Insert prepositions where necessary.

1. We’ll have some credit tests . . . addition . . . our examinations . . . the end . . . of the winter term.

2. . . . admission to the institute we took our entrance examinations . . . four subjects.

3. Our doctors are responsible . . . the protection . . . people’s health and their lives.

4. Most . . . the students . . . our group get increased stipends.

5. We must prepare . . . our winter session well.

Ex. VIII.Make up sentences of the words given below.

1. Like, the, to rest, students, a, camp, winter, during, at, holidays, their.

2. My, last, graduated, institute, from, year, friend, the, medical.

3. Got, a, in, hospital, village, work, appointment, a.

4. Me, please, for, wait.

5. Any, at, students, your, did, of, group, increased, last, term, stipend, get, an.

Ex. IX.Translate into English.

1. Екзаменаційна комісія вирішила прийняти його до інституту.

2. Наша група досягла добрих результатів у навчанні.

3. Що Ви можете додати до моїх слів?

4. Я відмічу статтю, яку ви повинні прочитати.

5. Ми закінчимо інститут через шість років.

Ex. X. Give a summary of the text.