cyt_em_test_p_rus

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов медицинских высших учебных заведений

Под редакцией Э.Ф. БАРИНОВА

Т Е С Т О В Ы Е З А Д А Н И Я ПО ЦИТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

Издание четвертое, переработанное и дополненное Электронный вариант

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ОБ ИЗДАНИИ ПРЕДИСЛОВИЕ

МЕТОДИКА РАБОТЫ С ТЕСТОВЫМИ ЗАДАНИЯМИ ЦИТОЛОГИЯ ОСНОВЫ ЭМБРИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

ЧАСТНАЯ ЭМБРИОЛОГИЯ ЭМБРИОГЕНЕЗ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЭМБРИОГЕНЕЗ ОРГАНОВ ЧУВСТВ

ЭМБРИОГЕНЕЗ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ЭМБРИОГЕНЕЗ ОРГАНОВ КРОВЕТВОРЕНИЯ И ИММУННОЙ ЗАЩИТЫ ЭМБРИОГЕНЕЗ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ ЭМБРИОГЕНЕЗ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭМБРИОГЕНЕЗ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ЭМБРИОГЕНЕЗ КОЖИ И ЕЕ ПРОИЗВОДНЫХ ЭМБРИОГЕНЕЗ МОЧЕПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ

ДОНЕЦК – 2007

2

УДК 611-018 (025)

Э.Ф. Баринов, О.И. Николенко, Н.Н. Бондаренко, Л.И. Евсеева, Л.Н. Игнатьева, О.Н. Сулаева, Б.П. Терещук.

Ре ц е н з е н т ы: В.К. Сырцов, д.м.н., профессор, зав. кафедрой гистологии

сэмбриологией и цитологией Запорожского медицинского

университета; Б.В. Троценко, д.м.н., профессор кафедры гистологии

с эмбриологией и цитологией Крымского государственного медицинского университета им С.И. Георгиевского.

Тестовые задания по цитологии и эмбриологии человека: Учебное пособие / Э.Ф. Баринов, О.И. Николенко, Н.Н. Бондаренко, Л.И. Евсеева, Л.Н. Игнатьева, О.Н. Сулаева, Б.П. Терещук. Под ред. Э.Ф. Баринова – 4-е изд. перераб. и доп. – Изд-во Донецкого государственного медицинского университета, 2005; 145 с. (Учеб. лит. для студ. мед. вузов).

Тестовые задания по цитологии и эмбриологии человека представляют собой учебное пособие, включающее перечень вопросов и тесты по организации живой материи, цитофизиологии и воспроизведению клетки и ее структур, установлению особенностей процессов оплодотворения, дробления, имплантации, гаструляции, развитию плаценты и внезародышевых оболочек у зародыша человека. Знания данных разделов морфологии являются основополагающими для отработки практических навыков, цитодиагностики и морфологической оценки особенностей развития зародыша человека.

Материал изложен в соответствии с требованиями "Програми з гiстологii, цитологii та ембрiологii для студентiв вищих медичних закладів освіти III-IV рівнів акредитації" Спеціальності: 7.110101 "Лікувальна справа"; 7.110104 - "Педіатрія"; 7.110105 - "Медикопрофілактична справа" – Киiв, 2005.

Пособие предназначено для студентов медицинских и медико-биологических факультетов высших учебных заведений, а также специалистов-цитологов, эмбриологов и акушеров-гинекологов.

©Изд-во Донецкого государственного медицинского университета, 2005, с изменениями.

К"СОДЕРЖАНИЮ" К "СОДЕРЖАНИЮ"

3

П Р Е Д И С Л О В И Е

Процесс обучения предполагает освоение студентами фундаментальных дисциплин, включающих знания, навыки и умения необходимые для профессиональной деятельности. Поэтому современные учебные пособия создаются с учетом потенциальных креативных способностей обучаемого, значимости ключевых вопросов, возможности самостоятельного приобретения знаний и выработки умений, оценки уровня собственной подготовки. Этими целями руководствовались авторы в своей работе над четвертым изданием "Тестовых заданий по цитологии и эмбриологии человека".

Необходимость обновления и переиздания сборника тестовых заданий была продиктована рядом факторов. Ключевым из них стала интеграция Украины в Болонский процесс с внедрением в высшие медицинские заведения кредитно-модульной системы, базирующейся на дифференциация учебного материала и познавательной деятельности студентов в соответствии с таксономическими уровнями. Реализация каждого из уровней преследует конкретные цели: от формирования системы знаний – к отработке практических навыков и умений. Естественно, такая работа требует наличия соответствующего методического обучения для организации процесса самообучения, а ткже адекватного и объективного контроля результатов обучения. Оптимальным инструментом последнего является тестирование. Текстовые тесты, традиционно используемые на кафедрах гистологии вузов Украины, позволяют адекватно проконтролировать эффективность усвоения полученных в ходе самообучения знаний, являющихся основой реализации 1-го таксономического уровня. Данная группа тестов, представленная в данном пособии, была обновлена за счет введения новой научной информации в соответствии с достижениями медицинских наук в сфере цитологии и эмбриологии.

Тестовые задания помогут студенту систематизировать полученную информацию и реализовать идею индивидуализации обучения. Кроме того, предлагаемые тестовые задания позволяют проконтролировать не только полученные в ходе самообучения знания, но и приобретенные навыки идентификации морфологических объектов. Это связано с введением иллюстрированных тестов, позволяющих оценить эффективность освоения навыков диагностики ключевых структур на схемах, рисунках и электронных микрофотографиях, которые являются основой реализации 2-го таксономического уровня познавательной деятельности студентов.

Преподавателю данное пособие позволит не только объективизировать оценку знаний, но и установить соответствие между существующим и необходимым уровнями подготовки обучающегося, а при необходимости оперативно разработать меры по устранению обнаруженного дисбаланса в обучении, т.е. управлять обучением студентов.

Представленные тестовые задания охватывают основные целевые виды деятельности по соответствующим разделам курса гистологии. Контролю

К "СОДЕРЖАНИЮ" К "СОДЕРЖАНИЮ"

4

подлежит уровень знания материала по вопросам организации живой материи, молекулярных механизмов деятельности клеток, оценки функциональной активности клеток на основании анализа их структурной организации, биохимических и генетических регуляторов деятельности и воспроизведения клеток. Знания являются основополагающими для отработки умений выполнения цитологических исследований, необходимых для постановки диагноза и контроля эффективности лечения пациентов. В раздел эмбриологии включены вопросы по особенностям развития зародыша человека, а именно: процессов оплодотворения, дробления, имплантации, гаструляции, развития плаценты и внезародышевых оболочек. Изученный материал позволяет студенту осмыслить биологические явления, сопровождающие течение беременности и развитие зародыша, что в профессиональной деятельности поможет избирать правильную тактику в наблюдении беременных, а также заложит основу для разработки новых лечебных и профилактических мероприятий.

Тестовые задания составлены с выборочными вариантами ответов и предусмотрены для письменного контроля или компьютерной оценки знаний студентов.

При подготовке тестовых заданий были использованы: "Програма з гiстологii, цитологii та ембрiологii для студентiв вищих медичних закладiв IIIIV рівнів акредитації".- Киiв, 2005; О.Д.Луцик, А.Й.Iванова, К.С.Кабак, Ю.Б.Чайковський "Гiстологiя людини".- Київ, 2003.

Предлагаемая книга является 4-м, исправленным и дополненным изданием.

К "СОДЕРЖАНИЮ" К "СОДЕРЖАНИЮ"

6

Инструкция перед данными тестовыми пунктами представлена в виде следующей

схемы:

ВЫБЕРИТЕ:

3.Ядро состоит из:

1)Ядерной оболочки.

2)Хроматина.

3)Ядрышка.

4)Кариоплазмы.

Ответ: 3 - Д.

4. Новым для данного пособия является использование иллюстрированных тестов, предполагающих анализ ключевых иллюстраций по разделам цитологии и эмбриологии и отработку навыков их идентификации.

Данные тесты представлены в двух форматах.

4а. Тесты конвергентного типа, включающие несколько рисунков и задание, предполагающее выбор только одного морфологического объекта из представленных вариантов.

Например,

В

К "СОДЕРЖАНИЮ" К НАЧАЛУ ГЛАВЫ

7

4. Выберите буквенное обозначение рисунка, на котором представлены клетки: А)

Б) В)

Ответ: 4 - А.

4б. Тесты дивергентного типа, предлагающие один рисунок, в котором цифровыми символами обозначены составные части (компоненты), подлежащие идентификации в ходе тестирования.

1

4

2

5

3

5. Назовите структуру митохондрии, обозначенную цифрой 5: А) наружная митохондриальная мембрана; Б) внутренняя митохондриальная мембрана; В) межмембранное пространство; Г) матрикс; Д) кристы.

Ответ: 5 - Д.

К "СОДЕРЖАНИЮ" К НАЧАЛУ ГЛАВЫ

8

ЦИТОЛОГИЯ

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1.Общий план строения эукариотической клетки. Форма и размеры клеток в организме животных и человека. Производные клеток как компоненты тканей многоклеточных организмов.

2.Современные представления о биологической мембране.

3.Поверхностный комплекс клетки. Мембрана, надмембранный и подмембранный слои, их структурно-химическая и функциональная характеристика.

4.Транспорт веществ. Диффузия, облегченный транспорт. Эндо- и экзоцитоз. Рецепторные функции плазмолеммы. Межклеточные контакты, строение и функции.

5.Основные компоненты цитоплазмы – гиалоплазма, органеллы, включения.

6.Классификация органелл. Органеллы общего значения. Мембранные органеллы (гранулярная и агранулярная эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, пероксисомы, митохондрии). Немембранные органеллы (рибосомы, центриоли, микротрубочки, микрофиламенты). Специальные органеллы.

7.Включения – классификация и значение.

8.Значение ядра в жизнедеятельности клетки, сохранении и передаче генетической информации. Основные компоненты ядра: ядерная оболочка, ядрышко, хроматин, кариоплазма.

9.Оболочка ядра. Ее строение и функции.

10.Понятие о хроматине. Хроматин интерфазного ядра. Эухроматин и гетерохроматин. Строение и функция хромосом во время деления клетки.

11.Ядрышко как производное хромосом, которые содержат ядрышковые организаторы. Строение ядрышка и его роль в синтезе рибосом. Взаимосвязь изменений в ядре и цитоплазме во время синтеза белка.

12.Ядерная оболочка, структурный состав, функции. Поровый аппарат.

13.Жизненный и клеточный цикл. Его периоды. Клетки с различными типами клеточных циклов. Влияние различных факторов на клеточный цикл. Факторы роста, кейлоны.

14. Митоз. Биологическое значение. Фазы митоза. Перестройка структурных компонентов клетки во время каждой фазы.

15.Внутриклеточная регенерация. Общая морфофункциональная характеристика, биологическое значение.

16.Реакция клеток на различные воздействия. Гибель клеток.

К "СОДЕРЖАНИЮ" К "СОДЕРЖАНИЮ"