До знань бавлячись
Спілкування та навчання дітей через гру розвиває мислення, вміння конструювати запитання та давати на них відповіді, збагачує словниковий запас.
У дошкільній педагогіці визнано, що гра до семи років є провідною в діяльності дитини: вона забезпечує суттєві новоутворення у фізичному, психічному й особистісному розвитку.
У школі шестирічна дитина - молодший школяр, і, як відомо, основою її діяльності стає навчання. Саме тепер, на порозі шкільного віку, місце гри ще доволі стійке: об'єктивно - це основа для оволодіння навчальною діяльністю та соціальною роллю учня, суб'єктивно - вона приносить дитині радість, сприяє психологічному комфорту. Рекомендується в цей період батькам використовувати різноманітний практичний матеріал: вірші, скоромовки, загадки, які сприяють формуванню навичок свідомо добирати слова, чітко і правильно вимовляти, крім того, збагачують словниковий запас. Виконання вправ розвиває пам'ять, мислення, допитливість заохочує до пізнавальної діяльності.
Часто батьки вважають, що підготувати дитину з математики - це навчити рахувати до 100, 1000... Математичне мислення пов'язане насамперед не з цим, а з вмінням знаходити певну залежність величин, орієнтуватися в математичній ситуації, виконувати цілий ряд логічних операцій. Слід навчити поняттям «більше», «менше», «дорожче», «дешевше», «порівну». Як зробити більше, менше, як зрівняти. Для цього потрібно використовувати різноманітний матеріал: конструктор, кубики, смужки паперу. Навчити збирати об'єкти за зразком і за наданими умовами.
Оволодінню навичками рахунку допомагають різноманітні доручення. Навчайте дітей відраховувати, викладати, приносити певну кількість предметів за названим числом. Наприклад, «Принеси стільки тарілок, скільки у нас членів сім’ї», «Рахуй, скільки потрібно покласти ложок, чи всім вистачить, скільки не вистачає?».
3найомте дітей з цінами, вартістю, кількістю. Також потрібно допомагати дітям здобувати навички порядкового рахунку в межах 10. Це робиться під час гри. Наприклад, «Постав іграшку в ряд і порахуй їх зліва направо: перша, друга, третя…» тощо. Потім одну з них приберіть. Дитина повинна визначити, яку за рахунком іграшку забрали. Або попросіть принести четверту, шосту тощо. Або при малюванні: дається завдання дитині намалювати п'ять червоних кружечків, а на четвертому провести зелену смужку. Подібні завдання подобаються дітям. Таким чином вони без труднощів опановують порядковий рахунок. Наведемо приклади ще декількох важливих ігор-завдань. Граючись з кубиками, запропонуйте розташувати їх у різних порівняннях: 3 і 1, 2 + 2, 1 + 3. Нехай дитина спробує розкласти число на два менших: 6 = 4 + 2; 5 = 1 + 4 тощо.
Для свідомого оволодіння рахунком важливо до школи навчити також дитину за допомогою загальновідомої мірки виміряти довжину, ширину, висоту предметів, визначати об'єм посудин. Наприклад, навчити визначати, скільки склянок, ложок води входить у чайник, глечик, горнятко. Поміряти практично, скільки входить, на скільки більше?
Під час прогулянок розвивайте окомір дітей, навчайте перевіряти його за допомогою умовної мірки (кроку).
Навчайте також своїх дітей орієнтуватися в часі. Для цього потрібно привчити їх вкладатися у відведений час при виконанні якоїсь роботи (малювання, конструювання, прибирання).
Прагніть, щоб діти знали назви місяців, послідовність днів тижня і пір року, визначали час за годинником з точністю до півгодини.
Важливо навчити дітей орієнтуватися не тільки в часі, але й у просторі. Так, щоб з'явилося розуміння понять «від» і «до», «вперед - назад», «вниз - вгору», «праворуч - ліворуч».
Корисною є гра «Вгадай, що змінилося?». Суть її в тому, що ви пропонуєте дитині подивитись на предмети, потім заховати один з них або, змінивши його місце, пропонуєте вгадати, що змінилося.
Якщо діти люблять малювати, можна задавати їм інші завдання. Просимо, наприклад, намалювати три зелених кружечки у правому верхньому кутку, під ним - два червоних, зліва від червоних - ще що-небудь. Це робиться з метою навчити дитину розрізняти верх-низ, правий і лівий бік на аркуші паперу.