Урок 3.

Exercises

1. Прочтите слова и объясните правила чтения буквы i:

[ji —inch, pick, since, switch, thin, inner, middle, simple, silver, con'sist, sub'mit, un'til, pre'dict, re’sist [_Э:] —first, third, circle, firm, birth, 'dirty, ’circular [ail —slide, rise, mile, lie, prize, strike, giant, mines, vital, crisis, de'cide, pre'cise, sur'prise, fmd, kind, be'hind, child, mild, high, light . [_aI3j — wire, tire, spire, hire, tired, 'spiral, de'sire, en'tire, ad'mire, via, bias, dial, trial, 'violet [i:] — field, brief, piece, chief, a'chieve, be'lieve

2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквы j и буквосочетаний pH и qu:

[dj] —jet, jib, job, jaw, jibe, jail, jacket, subject [f] —phase, phrase, photo, phone, telephone, cipher, sphere, .atmos'phere [kw] — square, equal, liquid, quick, quite, quantum, quarter, quantity, quality, e'quipment, e'quivalent, e'quation

3. Прочтите существительные с суффиксами -tion и ~ity, обращая внимание на место ударения:

action, e'quation, ad'dition, sub'traction, .gravi'tation, density, quality, quantity, a'bility, ac'tivity, fa'cility, .curi'osity, .rela'tivity, .elas'ticity

4. Сравните пары предложений, обращая внимание на порядок слов. Предложения переведите:

а) Утвердительная форма

1. You normally measure the length of lines in centimetres. Measure the length of this line in millimetres. 1. Вы обычно измеряете длину линий в сантиметрах. Измерьте длину этой линии в миллиметрах.

2. The students define the pressure of the gas only in one tube. Let them define the pressure of the gas in all the experimental tubes. 2. Студенты определяют давление газа только в одной трубе. Позвольте им определять давление газа во всех экспериментальных трубах.

3. We usually hang some drawings of geometrical figures on the blackboard before lectures on geometry. Let us hang the table with geometrical symbols too. 3. Мы обычно вешаем некоторые рисунки геометрических фигур на доске перед лекциями по геометрии. Давайте повесим таблицу с геометрическими символами также.

4. I often do this experiment with our teacher’s help. Let me do it myself now. 4. Я часто делаю этот эксперимент с помощью нашего учителя. Позвольте мне теперь делать его самому.

б) Отрицательная форма

1. You usually don’t turn on the light in the daytime. Don’t turn it on now. 1. Вы обычно не включаете свет днем. Не включайте его теперь.

2. We don’t fix this instrument during the experiments. Don’t let’s fix it now. 2. Мы не устанавливаем этот инструмент во время экспериментов. Не позволяйте нам устанавливать его теперь.

5. Образуйте Past Indefinite от следующих стандартных глаголов и прочтите слова, обращая внимание на их правописание и чтение окончания -rd (§ 44):

Ask, help, look, develop, fix, like, produce, express, show, turn, pull, explain, answer, deliver, wonder, use, live, solve, define, continue, change, measure, try, study, multiply, occupy, want, convert, present, subtract, divide.

*Asked, helped, looked, developed, fixed, liked, produced, expressed, showed, turned, pulled, explained, answered, delivered, wondered, used, lived, solved, defined, continued, changed, measured, tried, studied, multiplied, occupied, wanted, converted, presented, subtracted, divided.

6. Определите время сказуемого и переведите предложения:

1. Define (Present) the value of “a”. You defined (Past) it correctly. Now you will define (Future) the value of “b”

2. He works (Present) much at his paper. Last week he worked (Past) 10 hours a day. Now he has an interval in his work. In some days he will continue (future) his work.

3. Let’s measure (present) the dimensions of the cube. It will help us to define its volume.

4. Last Monday the teacher delivered (past) a lecture on geometrical figures and their dimensions. Next week he will explain (future) to us the difference between the metric and imperial systems.

5. We had (past) only a few laboratories at our institute some years ago now we have a lot of them. In a year or two we will have (future) a special building for laboratories.

1. Определить значение "a". Вы определили это правильно. Теперь Вы определите значение "b". 2. Он работает много в своем документе. Последнюю неделю он работал 10 часов в день. Теперь у него интервал в его работе. На днях он продолжит свою работу. 3. Давайте измерять величину куба. Это поможет нам определять объем. 4. В прошлый понедельник преподаватель читал лекцию по геометрическим фигурам и их измерениям. На следующей неделе он объяснит нам разницу между метрической и имперской системами. 5. У нас было только несколько лабораторий в нашем институте несколько лет назад. Теперь у нас их много. Через год или два у нас будет специальное здание для лабораторий. 7. Переведите предложения, обращая внимание на союзы, вводящие обстоятельственные придаточные предложения:

1. Mathematics is an important subject for technical students because it is applied to all branches of sciences.

2. The international system of measures and weights is called metric system as it is based on the metre and the kilogramme.

3. We subtract 32 and multiply by 5/9 when we convert temperature readings from Fahrenheit scale to the Centigrade.

4. We will begin a new experiment after you show us the results of your last experiment.

5. He will define other parameters provided you tell him the weight of the solid.

6. In case the new substance has the property to freeze quickly, it will be of great importance for our work.

1. Математика - важный предмет для студентов технических вузов , потому что применяется ко всем ветвям наук. 2. Международная система мер и весов названа метрической системой , поскольку основана на метре и килограмме. 3. Мы вычитаем 32 и умножаемся на 5/9, когда мы преобразовываем температуры от масштаба Шкалы Фаренгейта до Стоградусного. 4. Мы начнем новый эксперимент после того, как Вы показываете нам результаты вашего последнего эксперимента. 5. Он определит другие параметры, обеспечил, Вы сообщаете ему вес относительно пространственного. 6. В случае если новая материя имеет свойство заморозиться быстро - это будет иметь большое значение для нашей работы.