Влияние ситуации психодиагностического обследования на его результаты

- использования психодиагностической информации для постановки психологического диагноза «добровольности-принудительности» участия в обследовании:

Экспертиза и консультирование клиента – два типа психодиагностических ситуаций, в которых диагност решает профессиональные задачи.

Социальная желательность – предрасположенность или установка давать на самооценочные вопросы социально одобряемые ответы,

Социальные и этические аспекты тестирования включают соблюдение правил

Основные факторы тестовой компетентности:

● всесторонность оценки правильное использование теста,

• уместное использование норм;

• знания и навыки корректной интерпретации тестовых показателей и предоставления обратной связи.

● требование ограниченного распространения тестов

● требование обеспечения конфиденциальности психодиагностической информации

(+) ТЕСТОВ

● оперативность: позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки;

● прицельность: позволяют получать информацию об определенных индивидуально-психологических особенностях (интеллекта, самооценки, тревожности и т. п.);

● информация, полученная с помощью стандартизованных методик, позволяет дать качественное и количественное сравнение тестируемого человека с другими людьми.

Тесты экономичны при обследовании больших групп людей.

(-) ТЕСТОВ

● результаты тестов, как правило, дают лишь актуальный срез уровня измеряемого качества, не учитывая, как этот уровень может быть изменен при включении человека в конкретную деятельность;

● тест не позволяет определить, что в личности связано с природными биологическими предпосылками, а что социально (сформировано в процессе жизни человека);

● тесты дают возможность определенного влияния тестируемого на результаты тестирования в соответствии с одобряемым обществом эталоном поведения.

Для составления более полного «психологического портрета» личности или группы необходимо применение научно обоснованного комплекса тестов.

ЭКСПЕРТНЫЕ

Экспертные методы

более эффективные по отношению к психическим явлениям плохо поддающимся объективации

Использование экспертных методов наиболее продуктивно благодаря реализации двух подходов – проективного и диалогового.

Диалогические техники

клиническое интервью, беседа

взаимодействие в ходе проведения социально-психологического тренинга, организационно-деятельностных игр

Проективные методы помогают проникнуть в трудно объективируемые, ускользающие при использовании стандартизованных тестов особенности личности.

(-)

● недостаточная стандартизация, невозможность опереться на нормативные данные;

● неподатливость традиционным способам определения надежности и валидности;

● зависимость успешности проведения и интерпретации от квалификации эксперта.

Различают следующие группы проективных методов:

конститутивные – (оформление стимулов, придание им смысла)

конструктивные

интерпретативные (истолкование какого-либо события)

катартические (осуществление игровой деятельности)

экспрессивные (рисование на свободную или заданную тему)

аддитивные (завершение предложения, рассказа)

импрессивные (предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных)

Контент-анализ позволяет выявить и объективизировать скрытую тенденцию в ответах обследуемого.

Интервью.

Наблюдение

цели наблюдения:

- сбор первичной информации;

- способ контроля предварительно полученных данных;

- иллюстративные задачи.

виды наблюдения: случайное и систематическое, сплошное и выборочное, констатирующее и оценивающее, стандартизированное и свободное, включенное и наблюдение со стороны, открытое и скрытое

Преимущества метода наблюдения: естественность, сбор информации независимо от желания наблюдаемого объекта говорить.

Недостатки метода наблюдения: сложность или невозможность повторного наблюдения, большие временные затраты на проведение и обработку результатов

Экспертные оценки используются в тех случаях, когда трудно или невозможно получить требуемую информацию иными способами. Применяются очень широко в отношении перспективности того или иного специалиста