Питання для самоконтролю

1. В чому полягає суть регіонального управління?

2. Назвіть основні передумови становлення регіональної системи ринкових відносин.

3. Яким чином відбувається формування регіональних ринків?

4. Дайте характеристику регіональних ринків.

5. Що таке інфраструктура?

6. Перерахуйте елементи ринкової інфраструктури в регіоні.

7. В чому полягають особливості інноваційно-інвестиційного розвитку регіону?

Тести

1. Що є головною метою процесів реформування системи регіонального управління та розбудови місцевого самоврядування?

а) побудова децентралізованої моделі організації влади;

б) побудова централізованої моделі організації влади;

в) поєднання централізованої і децентралізованої моделі організації влади.

2. Що є кінцевою метою реформування організації влади на регіональному і місцевому рівнях?

а) трансформація місцевих держадміністрацій;

б) реконцентрація владних повноважень;

в) розбудова сучасної європейської регіональної і муніципальної моделі.

3. Що являє собою регіональна система ринкових відносин?

а) сфера координації взаємодії суб’єктів господарювання;

б) реалізація стратегії інноваційно-інвестиційного розвитку;

в) реформування системи адміністрування територіального устрою.

4.Субєкти регіональних економічних відносин – це:

а) фізичні і юридичні особи;

б) фізичні особи;

в) юридичні особи.

5. З чим передусім має справу регіональна система ринкових відносин?

а) надлишком ресурсів;

б) обмеженістю ресурсів, виробництв, товарів і простору;

в) диверсифікацією виробництва.

6. Що впливає на товарну обмеженість?

а) попит;

б) пропозиція;

в) рівень доходу населення.

7. Що, в першу чергу, передбачає становлення регіональної системи ринкових відносин?

а) проникнення товарно-грошових відносин у всі сфери діяльності;

б) розвиток ринку;

в) вживання заходів економічного протекціонізму.

8. Що являє собою поняття “ринок”?

а) сукупність продавців і покупців;

б) економічний простір на якому відбувається обмін товарів;

в) територіальна організація.

9. Які ринки є локальними?

а) в межах декількох суміжних населених пунктів;

б) в межах одного населеного пункту – міста чи села;

в) в межах району.

10. Дайте визначення поняттю “регіональний ринок”

а) система стійких товарно-грошових відносин між суб’єктами господарювання;

б) акт отримання одного товару з пропозицією грошей, чи іншого товару взамін;

в) процес купівлі – продажу товарів в регіоні.

11. Як називається попит на продукцію споживчого ринку?

а) штучним;

б) природним;

в) гнучким.

12. Дистриб’ютори – це:

а) торговельні посередники, що реалізовують продукцію оптом;

б) торговельні посередники, що реалізовують продукцію вроздріб;

в) оптові та роздрібні торговці.

13. Що являє собою структура попиту?

а) розподіл на різновиди на основні споживання певних груп товарів;

б) ієрархія певних груп споживачів;

в) специфіка попиту і пропозиції.

14. Які існують параметри ринкового попиту?

а) еластичність;

б) ємність, структурою, джерела формування платоспроможності;

в) галузевою структурою.

15. Від чого залежить зміна величини пропозиції?

а) сукупних виробничих потужностей підприємств регіону;

б) одиничної еластичності;

в) зовнішніх виробників

КРИТЕРІЇ ТА ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ

Контроль знань і умінь студентів (поточний і підсумковий) з дисципліни здійснюють згідно з кредитно-модульною системою організації навчального процесу.

Поточний – під час виконання практичних (семінарських), лабораторних робіт, індивідуальних завдань (описових робіт (ОР), розрахунково-графічних робіт (РГР), розрахункових робіт (РР), написання рефератів), контроль за засвоєння певного модуля (модульний контроль).

Підсумковий – включає екзамен. Оскільки навчальна дисципліна складається з 2 модулів, то кожен модуль може оцінюватись в умовних балах пропорційно обсягу часу, відведеному на засвоєння матеріалу цього модуля. Максимально можлива кількість умовних балів за навчальні заняття студента становить 70% (коефіцієнт 0,7) і 30% (коефіцієнт 0,3) припадає на екзамен, від загальної кількості умовних балів.

Рішенням кафедри за виконання робіт, які не передбачені навчальним планом, але сприяють підвищенню рівня знань та умінь студентів з навчальної дисципліни (доповідь на студентській конференції, здобуття призового місця на олімпіадах, виготовлення макетів, підготовка наочних посібників тощо) може надаватись до 10% від загальної кількості умовних балів з навчальної дисципліни.