Тренинг

1. Работа с хронологией

Заполните таблицу.

№ п/п	Событие	Дата
1.	Вступление русских войск в Берлин
2.	Манифест о вольности дворянской
3.	Открытие Московского университета
4.	Попытка введения кондиций
5.	Семилетняя война
6.	Царствование Анны Иоанновны
7.	Царствование Екатерины I
8.	Царствование Елизаветы Петровны
9.	Царствование Иоанна VI Антоновича
10.	Царствование Петра II
11.	Царствование Петра III
12.	Эпоха дворцовых переворотов

2. Работа с персоналиями

Заполните таблицу. (В правом столбце указано минимальное количество фактов, которые надо знать.)

Исторические деятели	Кто такой(ие)?	Что сделали? Что с ними произошло?
А.Д. Меншиков		1.
«Верховники»		1.
Э.И. Бирон
С.Ф. Апраксин		1.
П.С. Салтыков		1.
М.В. Ломоносов		1. 2.
И.И. Шувалов		1.

 

3. Работа со схемой

         Заполните родословную таблицу «Русские цари и императоры второй половины XVII — первой половины XVIII в.». Подчеркните сплошной чертой имена тех, кто занимал российский престол, пунктиром — тех, кто был регентом при малолетних правителях.

 

 

4.  Работа с картой

Найдите на карте:

  Речь Посполитую, Швецию, Крымское ханство, Санкт-Петербург.

 5.  Работа с понятиями

Дайте определение понятий.

1.   Кондиции —

2.	«Верховники» —
3.	Фаворит —
4.	Секуляризация земли —
5.	«Бироновщина» —

 

6. Работа с суждениями историков

 О каких деятелях эпохи дворцовых переворотов и царствованиях рассуждают исто­рики?

         A.   «Россияне хвалили ее царствование: она изъявляла к ним более доверенности, не­жели к немцам, восстановила власть Сената, отменила смертную казнь, имела любовников добродушных, страсть к весельям и нежным стихам».______________________

         Б. «Шуты составляли необходимую принадлежность двора... В числе их находился один князь Голицын, прозывавшийся Квасником. Пятидесятилетнего Квасника вздумали женить на придворной калмычке Бужениновой и при этом удобном случае решились повеселиться на славу... Придумали для новобрачных построить Ледяной дом...»___________________

         B.   «Серо и черство началась ее семейная жизнь с 17-летним вечным недоростком... Он играл в свои куклы и солдаты... Настоящей тиранкой была "дорогая тетушка"... К родите­лям она могла посылать только письма, составленные в Коллегии иностранных дел... На­стоящую,     надежную    союзницу     в    борьбе    со     скукой     [она]     встретила     в     книге». ___________________________

         Г. «[Он] не достиг того возраста, когда определяется вполне личность человека, и едва ли история вправе произнести о нем какой-нибудь приговор... Смерть постигла его в то вре­мя, когда он находился во власти Долгоруковых; вероятно, если бы он остался жив, то Дол­горуковых, по интригам каких-нибудь любимцев счастья, постигла бы судьба Меншикова». ________________________

         Д. «Он завел себе особую голштинскую гвардию из всякого международного сброда, но только не из русских своих подданных: то были большею частью сержанты и капралы прус­ской армии... Считая для себя образцом армию Фридриха II, [он] старался усвоить себе ма­неры и привычки прусского солдата»._____________________

         Е. «Россия ПРИШЛА В СЕБЯ. На высших местах управления снова явились русские люди, и когда на место второстепенное назначали иностранца, то [императрица] спрашивала: разве нет русского? Иностранца можно назначить только тогда, когда нет способного русско­го». ______________________

         Ж. «Как бы ни старались в отдельных частных чертах уменьшить бедствия этого вре­мени, оно навсегда останется самым темным временем в нашей истории XVIII века, ибо дело шло не о частных бедствиях, не о материальных лишениях: народный дух страдал, чувство­валась измена основному, жизненному правилу великого преобразователя, чувствовалась са­мая темная сторона новой жизни, чувствовалось иго с Запада, более тяжкое, чем прежнее иго с Востока — иго татарское».______________________