- •1. Паспорт кмв
- •3. Кодировка компетенций, функций и задач
- •4. Промежуточные результаты исследования
- •4.2. Анализ фгос
- •4.2.2. Перечень компетенций на основании фгос
- •4.3. Квалификационный справочник
- •4.3.1. Профессиональные функции и необходимые знания на основании квалификационного справочника
- •4.4. Организации – лидеры
- •Паспорт организаций лидеров
- •4.4.2. Перечень функций и знаний бакалавра (магистра) на основании должностных инструкций организаций
- •4.5. Опрос работодателей
- •4.5.1. Перечень профессиональных функций и задач
- •4.6.1. Перечень специалистов (лучших и средних)
- •4.6.2. Итоговый перечень компетенций и задач по результатам ипп
- •4.7. Опрос академических экспертов
- •4.7.1. Список экспертов
- •4.7.1. Список экспертов
- •4.7.2. Перечень компетенций по результатам экспертного опроса
- •Вопросы для экспертов.
- •3.4. Вопросы для ипп
4.2.2. Перечень компетенций на основании фгос
Перечень компетенций на основе ФГОС (бакалавр) |
|
||
Кластер |
№ |
Компетенция |
Источник |
мировоззренческий |
|
|
ФГОС |
нормативный |
ПК-5 |
разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике
|
|
инструментальный |
ПК-1 |
анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения |
|
ПК-2 |
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия и др.); основными правилами и принципами набора и верстки
|
||
ПК-3 |
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений
|
||
ПК-4 |
способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта
|
||
ПК-6 |
ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных школах, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия
|
Перечень компетенций на основе ФГОС (магистр) |
|
||
Кластер |
№ |
Компетенция |
Источник |
мировоззренческий |
|
|
ФГОС |
нормативный |
ПК-9 |
владеет методами авторского надзора, имеет целостное представление о проведении процедуры консультационного характера |
|
инструментальный |
ПК-1 |
способен к системному пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; готов к самостоятельному созданию художественного образа, разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; владеет рисунком, навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки; понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии; готов к организации индивидуальной творческой деятельности; способен к творческому проявлению своей индивидуальности и профессиональному росту |
|
ПК-2 |
готов синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи |
||
ПК-3 |
обладает наличием комплекса информационно-технологических знаний, умеет эффективно применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач и педагогической деятельности; способен к решению задач в учебной и профессиональной деятельности с помощью компьютерной техники; владеет приемами компьютерного мышления; способен к моделированию процессов, объектов и систем используя современные проектныетехнологии |
||
ПК-4 |
знает основы технологических процессов выполнения изделий, предметов, товаров, их промышленного производства; готов к оценке технологичности проектно-конструкторских решений; способен организовать рабочие места, осуществлять профилактику производственного травматизма, профессиональных заболеваний и следить за предотвращением экологических нарушений; готов к проведению опытно-конструкторских работ |
||
ПК-6 |
обладает навыками научно-исследовательской деятельности (планирование исследования, сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов); способ |
||
ПК- 7 |
способен выбирать необходимые методы исследования и творческого исполнения; модифицировать существующие |
|
|
ПК- 8 |
способен к определению целей, отбору содержания, организации образовательного процесса, выбору образовательных технологий, оценке результатов; ориентирован на разработку и внедрение инновационных формобучения, создание авторских программ и курсов |
|
|
ПК- 10 |
способен к трансформации художественных идей, результатов научныхисследований и внедрениюих в практику |
|