6. Система взглядов, в которой придается большое значение противоборствующим силам внутри личности и стремлению к обретению самости:

а) индивидуальная психология А. Адлера;

б) классический психоанализ 3. Фрейда;

в) аналитическая психология К. Юнга;

7.А. Адлер считал, что главной движущей силой для человека является:

а)стремление к красоте;

б)стремление к власти и превосходству;

в) стремление к гомеостазу;

8. В своей теории о психологических типах К. Юнг выделил функции психики:

а) интеллект, эмоции, восприятие, интуиция;

б) мышление, чувствительность, ощущения, инстинкт;

в) мышление, чувства, ощущения, интуиция;

9. Юнг считал, что структура личности состоит из трех частей:

а) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознания;

б) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознательного;

в) общего бессознательного, своего бессознательного и сознания;

10. Основными архетипами индивидуальной психики Юнг считал:

а) Эго, Персону, Анимус, Самость;

б) Эго, Персону, Тень, Аниму, Самость;

в) Эго, Персону, Тень, Аниму, Анимус, Самость;

ВАРИАНТ 2

1.Структура личности по Фрейду:

а) Сознаетльное, бессознательное;

б) Предсознательное, бессознательное, сознание;

в) Предсознательное, бессознательное, сознанательное;

2. Фрейд утверждал, что личность состоит из нескольких основных компонентов. Какие это компоненты?

а) оно, я, супер-я;

б) ид, супер-я, сверх-я;

в) Оно, эго, супер-эго;

3. Познавательные процессы являются основными объектами изучении психологии:

а)когнитивной;

б)аналитической;

в)социальной;

4. «Характеризует высшую ступень детской сексуальности. Ведущей эрогенной зоной становятся генитальные органы». Что это за стадия?

а)анальная стадия;

б)генитальная стадия;

в)фаллическая стадия;

5. Фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство неполноценности и компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творческое «Я» - пути развития личности. Какой из перечисленных концепций/теорий это соответствует:

а) теория личности Адлера;

б)аналитическая психология Юнга;

в)психоаналитическая концепция Фрейда;

6. Аналитическая психологии К. Юнга соответствует:

а) Стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее;

б) Система взглядов, в которой придается большое значение противоборствующим силам внутри личности и стремлению к обретению самости;

в) конфликты играют жизненно важную роль, потому что и рост и расширение сферы межличностных отношений связанны с растущей уязвимостью функций эго;

7.Главной движущей силой является (А.Адлер):

а) стремление к власти и превосходству;

б) стремление к красоте;

в) стремление к гармонии;

8.Функции психики (К.Юнг):

а) интеллект, эмоции, восприятие, интуиция;

б) мышление, чувства, ощущения, интуиция;

в) мышление, чувствительность, ощущения, инстинкт;

9.Структура личности (К.Юнг):

а) общего бессознательного, своего бессознательного и сознания;

б) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознательного;

в) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознания;

10.Основные архетипы (К.Юнг):

а) Эго, Персону, Тень, Аниму, Самость;

б) Эго, Персону, Анимус, Самость;

в) Эго, Персону, Тень, Аниму, Анимус, Самость;

ВАРИАНТ 3:

1.Самая первая по Фрейду модель психики человека:

а) Сознаетльное, бессознательное;

б) Предсознательное, бессознательное, сознание;

в) Предсознательное, бессознательное, сознанательное;

2.Структура личности по Фрейду включает:

а) оно, я, супер-я;

б) ид, супер-я, сверх-я;

в) оно, эго, супер-эго;

3. Объектом изучения когнитивной психологии является:

а) познавательные процессы;

б) эмоциональные и волевые процессы;

в) потребности и мотивы;

4. «В этот период основное внимание ребенок уделяет социальной активности. Он учится устанавливать дружеские отношения со сверстниками, много времени посвящает освоению школьной программы, активно интересуется спортом, различными видами творчества». Что это за стадия?

а) оральная стадия;

б) фаллическая стадия;

в)латентная стадия;

5. Пути развития личности (теория личности А.Адлера):

а) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство полноценности, общественный интерес, творческое «Я»;

б) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство неполноценности и компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творческое «Я»;

в) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творчество;

6. Аналитическая психология К. Юнга заключается :

а) в системе взглядов, в которой придается большое значение противоборствующим силам внутри личности и стремлению к обретению самости;

б) в стремлении сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее;

в) в конфликтах, которые играют жизненно важную роль, потому что и рост и расширение сферы межличностных отношений связанны с растущей уязвимостью функций эго;

7. Одной из самых главных движущих сил является (А.Адлер):

а) стремление к гармонии;

б) стремление к красоте;

в) стремление к власти и превосходству;

8. К. Юнг в своей теории выделил функции психики:

а) мышление, чувства, ощущения, интуиция;

б) интеллект, эмоции, восприятие, интуиция;

в) мышление, чувствительность, ощущения, инстинкт;

9. К.Юнг выделил составляющие структуры личности:

а) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознательного;

б) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознания;

в) общего бессознательного, своего бессознательного и сознания;

10.К.Юнг выделил архетипы индивидуальной психики:

а) Эго, Персону, Анимус, Самость;

б) Эго, Персону, Тень, Аниму, Анимус, Самость;

в) Эго, Персону, Тень, Аниму, Самость;

ВАРИАНТ 4

1.Описывая топографию психики, Фрейд выделил уровни. Какие это уровни?

а) Предсознательное, бессознательное, сознание;

б) Сознаетльное, бессознательное;

в) Предсознательное, бессознательное, сознанательное;

2. Компоненты личности по Фрейду:

а) оно, я, супер-я;

б) ид, супер-я, сверх-я;

в) оно, эго, супер-эго;

3. Какая психология имеет основным объектом изучения познавательные процессы?

а) социальной;

б)аналитической;

в) когнитивной;

4. «Фрейд считал, что малыш получает огромное удовольствие от акта дефекации и, в частности, от того, что может самостоятельно контролировать столь ответственный процесс…»Что это за стадия?

а)анальная стадия;

б)генитальная стадия;

в)латентная стадия;

5. В теории личности А.Адлера указаны пути совершенствования и развития личности. Какие это пути?

а) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство полноценности, общественный интерес, творческое «Я»;

б) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творчество;

в) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство неполноценности и компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творческое «Я»;

6.Это является движущей силой для человека (А.Адлер):

а) стремление к гармонии;

б) стремление к власти и превосходству;

в) стремление к красоте;

7.Какой из перечисленных теорий/концепций придается большое значение противоборствующим силам внутри личности и стремлению к обретению самости:

а) индивидуальная психология А. Адлера;

б) классический психоанализ 3. Фрейда;

в) аналитическая психология К. Юнга;

8.Какие из функций К.Юнг выделил в своей теории?

а) мышление, чувства, ощущения, интуиция;

б) интеллект, эмоции, восприятие, интуиция;

в) мышление, чувствительность, ощущения, инстинкт;

9.Из каких компонентов состоит личность по мнению К.Юнга?

а) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознательного;

б) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознания;

в) общего бессознательного, своего бессознательного и сознания;

10. Какие архетипы индивидуальной психики выделил К.Юнг?

а) Эго, Персону, Тень, Аниму, Самость;

б) Эго, Персону, Тень, Аниму, Анимус, Самость;

в) Эго, Персону, Анимус, Самость;

ВАРИАНТ 5

1.Первоначально в структуре личности Фрейд выделил уровни. Какие это уровни?

а) Сознаетльное, бессознательное;

б) Предсознательное, бессознательное, сознанательное;

в) Предсознательное, бессознательное, сознание;

2.Составляющие компоненты личности по Фрейду:

а) оно, я, супер-я;

б) ид, супер-я, сверх-я;

в) оно, эго, супер-эго;

3.Основным объектом изучения когнитивной психологии является:

а) потребности и мотивы;

б) эмоциональные и волевые процессы;

в) познавательные процессы;

4. «Начинается с момента полового созревания, когда происходят соответствующие гормональные и физиологические изменения в организме подростка, и развивается примерно до 18 лет. Символизирует становление зрелой, взрослой сексуальности, которая остается с человеком до конца жизни». Что это за стадия?

а)фаллическая стадия ;

б)генитальная стадия;

в)латентная стадия;

5. Варианты и пути совершенствования личности (А.Адлер):

а) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство неполноценности и компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творческое «Я»;

б)фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство полноценности, общественный интерес, творческое «Я»;

в) фиктивный финализм, стремление к превосходству, чувство компенсации, общественный интерес, стиль жизни, творчество;

6. В этой системе взглядов придается большое значение противоборствующим силам внутри личности и стремлению к обретению самости:

а) индивидуальная психология А. Адлера;

б) аналитическая психология К. Юнга;

в) классический психоанализ 3. Фрейда;

7.Движещей силой для человека является (А.Адлер):

а)стремление к красоте;

б)стремление к власти и превосходству;

в) стремление к гомеостазу;

8.К.Юнг выделил функции психики:

а) интеллект, эмоции, восприятие, интуиция;

б) мышление, чувства, ощущения, интуиция;

в) мышление, чувствительность, ощущения, инстинкт;

9.Состовляющие структуры личности (К.Юнг):

а) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознания;

б) коллективного бессознательного, индивидуального бессознательного и сознательного;

в) общего бессознательного, своего бессознательного и сознания;

10.Архетипы индивидуальной психики (К.Юнг):

а) Эго, Персону, Анимус, Самость;

б) Эго, Персону, Тень, Аниму, Самость;

в) Эго, Персону, Тень, Аниму, Анимус, Самость;

ВАРИАНТ 1

1. История становления гештальтпсихологии начинается с выхода в 1912 году работы М. Вертгеймера:

А) «Экспериментальные исследования элементов восприятия»;

Б) «Экспериментальные исследования восприятия движения»;

В) «Экспериментальные исследования структуры восприятия»;

Г) «Экспериментальные исследования восприятия»;

2. Согласно какому принципу конфигурации достраиваются в восприятии до полных – по аналогии с прочтением слова вопреки пропуску ряда букв

А) Принцип замыкания;

Б) Принцип хорошей формы;

В) Принцип изоморфизма;

Г) Принцип дифференциации;

3. Пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов, чьи существенные свойства нельзя понять путем суммирования свойств их частей – это:

А) Структура;

Б) Фон;

В) Гештальт;

Г) Образ;

4. Кто является автором сочинения «Основы психического развития»?

А) М. Вертгеймер;

Б) К. Левин;

В) К. Коффка;

Г) Ф. Перлз;

5. В каком году был основан журнал «Психологическое исследование»?

А) 1922;

Б) 1919;

В) 1923;

Г) 1921;

6. Кому из ученых принадлежит труд «Разрешение социальных конфликтов»?

А) М. Вертгеймер;

Б) К. Левин;

В) Ф. Перлз;

Г) К. Коффка;

7. Диссертация «Детектирование вины преступника в ходе следствия по методу ассоциативной связи слов» является работой?

А) К. Левина;

Б) М. Вертгеймера;

В) К. Коффки;

Г) Ф. Перлза;

8. Кто является автором труда «Опыты психологии самопознания»?

А) К. Левин;

Б) М. Вертгеймер;

В) К. Коффка;

Г) Ф. Перлз;

9. Исследования какого ученого показали, что ребенок рождается с набором смутных и не очень адекватных образов внешнего мира?

А) К. Коффка;

Б) М. Вертгеймер;

В) К. Левин;

Г) Ф. Перлз;

10. Кем были выделены два рода потребностей – биологические и социальные (квазипотребности)?

А) К. Коффка;

Б) Ф. Перлз;

В) М. Вертгеймер;

Г) К. Левин;

ВАРИАНТ 2

1. 1. Кто из ученых впервые ввел понятие «гештальт»?

А) К. Коффка;

Б) М. Вертгеймер;

В) В. Келер;

Г) К. Эренфельс;

2. Согласно какому принципу между нейрофизиологическим процессом и строением воспринимаемого объекта устанавливается структурная соотнесенность?

А) Принцип замыкания;

Б) Принцип изоморфизма;

В) Принцип хорошей формы;

Г) Принцип дифференциация;

3. Целостное понимание ситуации – такая целостная организация проблемной ситуации , которая позволяет разрешить проблему, устранить содержащийся в ней конфликт – это

А) Метод;

Б) Гештальт;

В) Инсайт;

Г) Форма;

4. Труд К. Коффки «Основы психического развития» посвящен:

А) Проблемам детской психологии;

Б) Проблемам общей психологии;

В) Когнитивным процессам;

Г) Проблемам развития личности;

5. Какой журнал основали К. Коффка и М. Вертгеймер?

А) «Психологическое развитие»;

Б) «Психологические методы»;

В) «Психологическое исследование»;

Г) «Психология»;

6. В каком году был опубликован труд К. Коффки «Принципы гештальтпсихологии»?

А) 1934;

Б) 1921;

В) 1935;

Г) 1939;

7. Кто является автором «Теории поля»?

А) К. Коффка;

Б) К. Левин;

В) Ф. Перлз;

Г) М. Вертгеймер;

8. Кто из ученых интересовался феноменом кажущегося движения?

А) М. Вертгеймер;

Б) К. Коффка;

В) Ф. Перлз;

Г) К. Левин;

9. Понятие континуума (непрерывности) сознания развивал:

А) К. Левин;

Б) М. Вертгеймер;

В) Ф. Перлз;

Г) К. Коффка;

10. Кто из ученых рассматривал человека как саморегулирующееся существо?

А) Ф. Перлз;

Б) К. Коффка;

В) М. Вертгеймер;

Г) К. Левин

ВАРИАНТ 3

1. История становления гештальтпсихологии начинается с выхода в 1912 году работы М. Вертгеймера:

А) «Экспериментальные исследования элементов восприятия»;

Б) «Экспериментальные исследования восприятия движения»;

В) «Экспериментальные исследования структуры восприятия»;

Г) «Экспериментальные исследования восприятия»;

2. Какому принципу соответствует данная трактовка: при сохранении типа конфигурации менее организованная форма будет вытеснена в сознании более организованной?

А) Принцип замыкания;

Б) Принцип хорошей формы;

В) Принцип изоморфизма;

Г) Принцип дифференциации;

3. Пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов, чьи существенные свойства нельзя понять путем суммирования свойств их частей – это:

А) Структура;

Б) Гештальт;

В) Фон;

Г) Образ;

4. Процесс психического развития К. Коффка разделил на 2 параллельных процесса:

А) дифференциация и интеграция;

Б) Созревание и обучение;

В) становление и развитие;

Г) развитие и обучение;

5. В каком году был основан журнал «Психологическое исследование»?

А) 1921;

Б) 1919;

В) 1923;

Г) 1922;

6. Понятие, которое в теории Левина обозначало степень трудности цели, к которой стремится субъект?

А) Уровень отношения; Б) Уровень притязаний; В) Уровень развития;

7. Кто из ученых рассматривал человека, как саморегулирующееся существо?

А) К. Левин;

Б) М. Вертгеймер;

В) К. Коффка;

Г) Ф. Перлз;

8. Какой метод по (М. Вертгеймеру) не относится определению подлинности свидетельских показаний?

А) Метод восприятия; Б) Метод ассоциации; В) Метод наблюдения; Г) Метод репродукции;

9. Теория личностного развития и терапевтического изменения принадлежит?

А) К. Коффка;

Б) Ф. Перлз;

В) М. Вертгеймер;

Г) К. Левин;

10. Суть какого метода заключается в том, что испытуемый должен на каждое предъявленное слово реагировать любым другим?

А) Метод восприятия; Б) Метод ассоциации; В) Метод репродукции; Г) Метод отвлечения внимания;

ВАРИАНТ 4

1. Кто из ученых впервые ввел понятие «гештальт»?

А) К. Коффка;

Б) К. Эренфельс;

В) В. Келер;

Г) М. Вертгеймер;

2. Какой принцип определяет отношение между конфигурацией, образуемой раздражителями и гештальтом, формируемой в сознании?

А) Принцип замыкания;

Б) Принцип хорошей формы;

В) Принцип изоморфизма;

Г) Принцип дифференциации;

3. Кто из ученых разделил процесс психического развития на два параллельных процесса?

А) К. Коффка;

Б) Ф. Перлз;

В) М. Вертгеймер;

Г) К. Левин;

4. Кому из ученых принадлежит труд «Разрешение социальных конфликтов»?

А) М. Вертгеймер;

Б) К. Левин;

В) Ф. Перлз;

Г) К. Коффка;

5. Какой принцип гласит, что каждый гештальт воспринимается как фигура, имеющая четкие очертания и выделяющаяся в данный момент из окружающего мира?

А) Принцип взаимодействия фигуры и фона;

Б) Принцип хорошей формы;

В) Принцип изоморфизма;

Г) Принцип дифференциации;

6. Исследования какого ученого показали, что ребенок рождается с набором смутных и не очень адекватных образов внешнего мира?

А) К. Коффка;

Б) М. Вертгеймер;

В) К. Левин;

Г) Ф. Перлз;

7. Кто является автором «Теории поля»?

А) К. Коффка;

Б) К. Левин;

В) Ф. Перлз;

Г) М. Вертгеймер;

8. Целостное понимание ситуации – такая целостная организация проблемной ситуации , которая позволяет разрешить проблему, устранить содержащийся в ней конфликт – это

А) Метод;

Б) Гештальт;

В) Инсайт;

Г) Форма;

9. Кто является автором труда «Опыты психологии самопознания»?

А) К. Левин;

Б) М. Вертгеймер;

В) К. Коффка;

Г) Ф. Перлз;

10. Кем выделены три зоны осознания: внутренняя, внешняя, зона фантазии?

А) К. Коффка;

Б) Ф. Перлз;

В) М. Вертгеймер;

Г) К. Левин;

ВАРИАНТ 5

2. История становления гештальтпсихологии начинается с выхода в 1912 году работы М. Вертгеймера:

А) «Экспериментальные исследования элементов восприятия»;

Б) «Экспериментальные исследования структуры восприятия»;

В) «Экспериментальные исследования восприятия движения»;

Г) «Экспериментальные исследования восприятия»;

2. Пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов, чьи существенные свойства нельзя понять путем суммирования свойств их частей – это:

А) Структура;

Б) Фон;

В) Гештальт;

Г) Образ;

3. Какой журнал основали К. Коффка и М. Вертгеймер?

А) «Психологическое развитие»;

Б) «Психологические методы»;

В) «Психологическое исследование»;

Г) «Психология»;

4. Какому принципу соответствует данная трактовка: при сохранении типа конфигурации менее организованная форма будет вытеснена в сознании более организованной?

А) Принцип замыкания;

Б) Принцип хорошей формы;

В) Принцип изоморфизма;

Г) Принцип дифференциации;

5. В каком году был опубликован труд К. Коффки «Принципы гештальтпсихологии»?

А) 1934;

Б) 1921;

В) 1935;

Г) 1939;

6. Кто является автором «Теории поля»?

А) К. Коффка;

Б) К. Левин;

В) Ф. Перлз;

Г) М. Вертгеймер;

7. Понятие, которое в теории Левина обозначало степень трудности цели, к которой стремится субъект?

А) Уровень отношения; Б) Уровень притязаний; В) Уровень развития;

8. Какой метод по (М. Вертгеймеру) не относится определению подлинности свидетельских показаний?

А) Метод восприятия; Б) Метод ассоциации; В) Метод наблюдения; Г) Метод репродукции;

9. Какой принцип гласит, что каждый гештальт воспринимается как фигура, имеющая четкие очертания и выделяющаяся в данный момент из окружающего мира?

А) Принцип взаимодействия фигуры и фона;

Б) Принцип хорошей формы;

В) Принцип изоморфизма;

Г) Принцип дифференциации;

10. Кто из ученых разделил процесс психического развития на два параллельных процесса?

А) К. Коффка;

Б) Ф. Перлз;

В) М. Вертгеймер;

Г) К. Левин;

ТЕСТ I вариант Назовите один из основных трудов Дж. Локка «Психология» «Опыты о человеческом разуме» «Эмиль, или о воспитании» Назовите знаменитый афоризм Ф. Бэкона «Знание – Сила» «Сердце – Душа» «Сила – Умение» Кто был одним из основателей ассоциативной психологии? Б. Спиноза Г. Лейбниц Д. Гартли Ф. Бэкон Кто разработал «теорию субстанций (монад)»? Ф. Бэкон Д. Гартли Г. Лейбниц Ж.Ж. Руссо Кто, по мнению Д. Гартли, влияет на то, кем вырастет ребенок, как он будет мыслить и поступать? от сверстников от взрослых

от окружающей среды Назовите один из трудов Ж.Ж. Руссо «Новая Атлантида» «Эмиль, или о воспитании» «Современные идеи о детях» Какие закономерности психического развития выделил Ж.Ж. Руссо? умственные и интеллектуальные последовательные и индивидуальные индивидуальные и общие Какой период в своей периодизации психического развития Руссо назвал периодом «бурь и страстей» 4 период – от 15 лет до совершеннолетия 2 период – от 2 до 12 лет 3 период – от 12 до 15 лет Назовите главный труд Б. Спинозы «Этика» «Эстетика» «Субстанции» Сколько степеней познания выделил Дж. Локк 10 3 5 8

ТЕСТ II вариант Кто автор книги «Опыты о человеческом разуме» Ф. Бэкон Дж. Локк Б. Спиноза Ж.Ж. Руссо Понятие по Ф. Бэкону, которое характеризуется как некоторые установки сознания или сложившиеся традиции мышления интеллект идолы привычки Назовите автора «теории ощущений и рефлекса» Ф. Бэкон Д. Гартли Ж.Ж. Руссо Дж. Локк Назовите труд Г. Лейбница «О воспитании» «Опыты о человеческом разуме» «Монадология» Кто, по мнению Д. Гартли, влияет на то, кем вырастет ребенок, как он будет мыслить и поступать? от сверстников

от взрослых от окружающей среды Какую теорию разработал Ж.Ж. Руссо? теория естественного человека теория врожденных идей теория идолов Назовите автора первой «теории психического развития» Д. Гартли Дж. Локк Ф. Бэкон Ж.Ж. Руссо Что такое «человеческая душа» по мнению Б.Спинозы совокупность мыслительных способностей человека особая отличная от тела сущность результат деятельности организма Назовите автора труда «Новая Атлантида» Ф. Бэкон Б. Спиноза Г. Лейбниц Что является высшей степенью познания по Дж. Локку? интуитивное знание демонстративное знание сенситивное знание

ТЕСТ III вариант Дж. Локк утверждал, что сознание ребенка при рождении – это_______? Что? чистая доска белый лист пустое место Назовите автора, который придумал афоризм «Знание – Сила»? Ж.Ж. Руссо Дж. Локк Ф. Бэкон Г. Лейбниц Кто разработал «теорию ассоцианизма»? Дж. Локк Д. Гартли Ж.Ж. Руссо Какую теорию разработал Г. Лейбниц? субстанций (монад) природосообразности врожденных идей Кто, по мнению Д. Гартли, влияет на то, кем вырастет ребенок, как он будет мыслить и поступать? от сверстников от взрослых

с) от окружающей среды 6. Назовите один из трудов Ж.Ж. Руссо? «Новая Атлантида» «Эмиль, или о воспитании» «Современные идеи о детях» Назовите ученого, который выделил индивидуальные и общие закономерности психического развития Дж. Локк Ж.Ж. Руссо Д. Гартли Что критикует Б. Спиноза в своем учении «О душе»? родовые понятия природосообразность врожденные идеи Назовите автора труда «Этика» Дж. Локк Ж.Ж. Руссо Б. Спиноза Г. Лейбниц Кто заложил основу нового, эмпирического направления в возрастной психологии? Ф. Бэкон Д. Гартли Дж. Локк

ТЕСТ IV вариант Назовите теорию, которую разработал Дж. Локк чистой доски врожденных идей природосообразности Назовите ученого, который ввел в психологию понятие «идолы» Ф. Бэкон Дж. Локк Б. Спиноза Ж.Ж. Руссо Какую теорию разработал Д. Гартли? врожденных идей ассоцианизма природосообразности чистой доски Назовите ученого, который написал труд «Монадология»? Ф. Бэкон Б. Спиноза Г. Лейбниц Что, по Д. Гартли, лежит в основе воли? ассоциация образов предметов со словом ассоциация слова и движения

Какой характер, по мнению Ж.Ж. Руссо, должно носить обучение? природосообразный научный индивидуальный Сколько периодов включает в себя периодизация психического развития Ж.Ж. Руссо? 2 3 4 5 Что такое «человеческая душа» по мнению Б.Спинозы a) совокупность мыслительных способностей человека b) особая отличная от тела сущность c) результат деятельности организма 9. Назовите автора труда «Новая Атлантида» a) Ф. Бэкон b) Б. Спиноза c) Г. Лейбниц 10. С помощью каких принципов Д. Гартли пытался объяснить поведение человека психических физических педагогических

ТЕСТ V вариант Назовите 2 вида чувственного опыта, на котором, по мнению Дж. Локка, базируется знание рефлексия и ощущения ощущения и чувства интеллект и инстинкты Назовите одного из «идолов» по Ф. Бэкону, который характеризуется заблуждениями одного отдельного человека, обуславливающие его индивидуальные особенности идол рода идол пещеры идол театра Назовите автора, который разработал «теорию ощущений и рефлекса» Ф. Бэкон Д. Гартли Ж.Ж. Руссо Дж. Локк Какими двумя характеристиками обладает монада по Г. Лейбницу? скорость и сила молекулярность и движение стремление и восприятие Что, по Д. Гартли, лежит в основе воли? a) ассоциация образов предметов со словом b) ассоциация слова и движения

6. Какой характер, по мнению Ж.Ж. Руссо, должно носить обучение? a) природосообразный b) научный c) индивидуальный 7. Какой период и возраст в периодизации психического развития Ж.Ж. Руссо следует посвятить сенсорному развитию ребенка? 2-12 лет – второй период 12-15 лет – третий период 15-совершеннолетие – 4 период 8. Что критикует Б. Спиноза в своем учении «О душе»? a) родовые понятия b) природосообразность c) врожденные идеи 9. Кто из ученых ввел понятие «о третичных качествах»? Дж. Локк Ж.Ж. Руссо Б. Спиноза Г. Лейбниц 10. Из каких элементов состоит психика, по мнению Д. Гартли? разум, воля, сила воля, ощущения ощущения, представления, чувства