Задачи на условие

3

Задачи на проверку свойств результатов расчетов

Пример. Даны 15 целых чисел. Подготовить лист для получения ответа на вопрос о том, верно ли, что сумма чисел, которые меньше 50, есть четное число.

Порядок выполнения.

1. Оформим в Excel таблицу: введем исходные данные (любые 15 целых чисел) и оформим ячейки для вычислений.

2. В ячейке B7 найдем сумму тех чисел, значения которых не превышают 50.

Для этого используем математическую функцию счетесли.

Формула будет выглядеть следующим образом: =СУММЕСЛИ(B1:D5;"<50";B1:D5)

3. Полученное значение надо проверить на четность. Для этого надо проверить, делтся ли оно на 2 без остатка.

Эту задачу разобьем на два этапа.

а) Во-первых, найдем остаток от деления полученного числа на 2. В ячейке B8 введем следующую формулу: =ОСТАТ(B7;2)

б) Проверяем, если в остатке 0, то число четное, иначе – нечетное. Для этой проверки используем логическую функцию ЕСЛИ.

В ячейку B9 записываем формулу: =ЕСЛИ(B8=0;"Число четное";"Число нечетное")

Результат вычислений выглядит следующим образом:

Индивидуальные задания по вариантам.

Номер варианта соответствует номеру студента в журнале

1. В диапазоне ячеек В1:В10 записаны 10 чисел. Определить, превышает ли их сумма число 100 или нет.

2. В диапазоне ячеек А2 :Н2 записаны 8 чисел. Выяснить, положительна их сумма или нет.

3. На листе записаны размеры каждого из 15 файлов папки (каталога). Определить, превышает ли общий размер папки (каталога) 100 килобайт.

4. Известно сопротивление (в омах) каждого из 12 элементов электрической цепи. Все элементы соединены последовательно. Подготовить лист для получения ответа на вопрос, превышает ли общее сопротивление цепи 200 ом.

5. Известна масса каждого из 10 наименований грузов, загружаемых в автомобиль. Подготовить лист для получения ответа на вопрос, не превысила ли общая масса всех грузов грузоподъемность. автомобиля. Грузоподъемность должна вводиться в отдельную ячейку.

6. Известно количество осадков, выпавших за каждый день февраля. Подготовить лист для получения ответа на вопрос: верно ли, что общее количество осадков за этот месяц превысило соответствующее количество прошлого года? Общее количество осадков за февраль прошлого года должно вводиться в отдельную ячейку.

7. В диапазоне ячеек В1-В10 записаны 10 целых чисел. Определить, четна их сумма или нет.

8. Известны результаты (в баллах) двух спортсменов-десятиборцев в каждом из десяти видов спорта. Подготовить лист для определения фамилии спортсмена, показавшего лучший результат.

9. Известна стоимость каждого из восьми предметов в двух наборах. Подготовить лист для нахождения номера более дешевого набора.

10. Имеется информация о количестве осадков, выпавших за каждый день января и за каждый день марта. Подготовить лист для определения названия месяца, в котором выпало больше осадков.

11. Фирма имеет два магазина. Известен доход каждого магазина за каждый день февраля. Подготовить лист для нахождения номера магазина, общий доход за месяц в котором меньше.

12. Известны данные метеостанции о количестве осадков (в мм), выпавших за каждый месяц в течение трех лет. Определить, в каком году выпало больше всего осадков. Принять, что значения общего количества осадков для каждого года попарно различны.

13. Известны оценки, полученные абитуриентами на каждом из трех вступительных экзаменов. Для каждого абитуриента определить, поступил ли он в учебное заведение. Величину "проходного" балла для поступления указать в отдельной ячейке. Рассмотреть два случая:

14. На листе представлены сведения о количестве осадков, выпавших за каждый день февраля. Если в какой-то день осадков не было, то в соответствующей ячейке стоит символ -. Определить, верно ли, что осадки были в течение более чем двадцати дней.,

15. Имеются данные о количестве осадков, выпавших за каждый день января и за каждый день февраля. Если в какой-то день осадков не было, то в соответствующей ячейке стоит символ "-".

Подготовить лист для определения месяца, в котором было меньше дней с осадками. Вариант одинакового числа дней с осадками в каждом из месяцев не рассматривать.

16. На листе электронной таблицы записаны оценки учеников класса за 1-ю четверть по алгебре, геометрии, литературе, русскому языку. Определить, по какому предмету выставлено больше оценок: а) по русскому языку или по литературе; по алгебре или по геометрии? В обоих случаях допустить, что количество оценок по сравниваемым предметам может быть одинаковым.

17. Известен возраст каждого члена семьи Прохоровых (дедушка, бабушка, папа, мама, сын, дочь). Подготовить лист для получения ответа на вопрос о том, верно ли, что средний возраст в семье превышает 40 лет.

18. Известны оценки ученика Пети Файликова по 10 предметам. Подготовить лист для получения ответа на вопрос о том, верно ли, что его средняя оценка не превышает 4,2.

19. В ячейках A2:N2 будут записаны числа. Оформить лист для получения ответа на вопрос, имеется ли среди них число 100.

20. В ячейках В2:В20 будут записаны числа. Оформить лист для получения ответа на вопрос, имеются ли среди них числа, равные числу, значение которого будет записано в ячейке С4.

21. Известны оценки по информатике 20 учеников класса. Подготовить лист для того, чтобы выяснить, есть ли среди них двойки.

22. Известны данные о мощности двигателя 30 моделей легковых автомобилей. Подготовить лист для того, чтобы выяснить, есть ли среди них модель, мощность двигателя которой превышает 200 л.с.

23. В ячейках С2:С16 записаны числа. Верно ли, что все они равны между собой?

24. Известны данные о количестве осадков, выпавших за каждый день марта. Подготовить лист для получения ответа на вопрос, верно ли, что осадков не было 10 дней.

25. Заполнить диапазон ячеек C1:D8 числами и определить, верно ли, что сумма чисел, больших 5, не превышает 100.

26. Заполнить диапазон ячеек В1:КЗ числами и выяснить, верно ли, что сумма чисел, меньших 20, превышает число 50.

27. Известны данные о мощности двигателя 30 моделей легковых автомобилей. Подготовить лист для того, чтобы выяснить, есть ли среди них модель, мощность двигателя которой превышает 200 л.с.

28. В ячейках С2:С16 записаны числа. Верно ли, что все они равны между собой?

29. Известны данные о количестве осадков, выпавших за каждый день марта. Подготовить лист для получения ответа на вопрос, верно ли, что осадков не было 10 дней.

30. Заполнить диапазон ячеек C1:D8 числами и определить, верно ли, что сумма чисел, больших 5, не превышает 100.

31. Заполнить диапазон ячеек В1:КЗ числами и выяснить, верно ли, что сумма чисел, меньших 20, превышает число 50.

32. Известны данные о мощности двигателя 30 моделей легковых автомобилей. Подготовить лист для того, чтобы выяснить, есть ли среди них модель, мощность двигателя которой превышает 200 л.с.

33. В ячейках С2:С16 записаны числа. Верно ли, что все они равны между собой?

34. Известны данные о количестве осадков, выпавших за каждый день марта. Подготовить лист для получения ответа на вопрос, верно ли, что осадков не было 10 дней.

35. Заполнить диапазон ячеек C1:D8 числами и определить, верно ли, что сумма чисел, больших 5, не превышает 100.

36. Заполнить диапазон ячеек В1:КЗ числами и выяснить, верно ли, что сумма чисел, меньших 10, превышает число 40.

37. В ячейках С2:С16 записаны числа. Верно ли, что все они не равны между собой?