Задание n 25 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками. 1. Убеждение 2. Приучение 3. Одобрение 4. Пример

1	1		эмоциональное и глубокое разъяснение сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения, развитие сознания и чувств воспитываемой личности
2	2		многократное повторение действий и поступков учащихся в целях образования и закрепления у них необходимых навыков и привычек поведения
3	3		признание, положительная оценка поведения или качеств учащегося со стороны педагога или коллектива товарищей, выражаемое публично или в личной форме
4	4		использование лучших образцов поведения и деятельности других людей для побуждения у учащихся стремления к активной работе над собой
			неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности, которые противоречат нормам и правилам поведения

Задание n 26 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между типом семьи и его характеристикой. 1. Простая семья 2. Расширенная или сложная семья 3. Неполная семья

1	1		представляет собой супружескую пару с детьми, не состоящими в браке
2	2		включает в себя три и более поколения, живущих вместе и связанных общим хозяйством
3	3		представляет собой семью, в которой один из супругов отсутствует
			представляет собой семью, в состав которой входят оба супруга

ЗАДАНИЕ N 27  Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

К особенностям воспитательного процесса не относится …

			экономичность
			непрерывность
			комплексность
			вариативность

ЗАДАНИЕ N 28  Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

Клубные коллективы характеризуются тем, что членов коллектива объединяет …

			непрофессиональная деятельность, в основе которой лежат их интересы и увлечения
			деятельность в определенной области искусства и культуры
			совместная спортивная деятельность
			совместная трудовая деятельность

ЗАДАНИЕ N 29  Тема: Требования к современному педагогу

Система доминирующих ценностно-смысловых отношений педагога к социокультурному окружению, самому себе и своей деятельности называется …

			профессионально-личностной позицией
			педагогической направленностью
			педагогическим мастерством
			педагогическим долгом

ЗАДАНИЕ N 30  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками. 1. Преподавательская деятельность. 2. Социально-педагогическая деятельность. 3. Культурно-просветительская деятельность.

1	1		заключается в организации процесса обучения и в управлении познавательной деятельностью учащихся
2	2		направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту
3	3		заключается в ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры общества, в развитии их культурных интересов и потребностей
			включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников

ЗАДАНИЕ N 31  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Высшим уровнем самообучения педагога не является …

			разработка рабочих программ и учебных планов
			поисковая исследовательская деятельность
			разработка инновационных технологий
			переход к самообразованию

ЗАДАНИЕ N 32  Тема: Мастерство педагогического общения

Негативная антигуманная форма общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя, характеризует …

			общение-устрашение
			общение-заигрывание
			общение-дистанцию
			общение на основе дружеского расположения

ЗАДАНИЕ N 33  Тема: Восприятие

К восприятию движения относятся восприятие _________________движения.

	+		скорости
	+		направления
			темпа
			ритма

ЗАДАНИЕ N 34  Тема: Память

К причинам забывания относятся …

	+		недостаточное количество повторений
	+		интерференция
			объем запоминаемой информации
			скорость запоминания

ЗАДАНИЕ N 35  Тема: Ощущения

К экстероцептивным ощущениям относятся ощущения …

	+		зрительные
	+		температурные
			равновесия
			ускорения

ЗАДАНИЕ N 36  Тема: Воображение и творчество

К приемам изменения и преобразования человеком своих представлений относятся …

	+		изменение величины объектов в сторону преувеличения (гипербола) или преуменьшения по сравнению с действительным
	+		соединение в своем воображении вычлененных из разных объектов частей или элементов
			воспроизведение образов предметов, сохраненных в памяти
			повторение уже известных образов предметов и явлений

ЗАДАНИЕ N 37  Тема: Внимание

В послепроизвольном внимании _____ и ______.

	+		сохраняется целенаправленность
	+		снимается напряжение
			появляется волевое усилие
			исчезает интерес

 ЗАДАНИЕ N 38  Тема: Мышление и интеллект

Самостоятельность мышления предполагает _____ и _____.

			умение использовать общественный опыт
	+		независимость собственной мысли
			слепое доверие чужой точке зрения
	+		опору только на свой собственный опыт

Решение: Самостоятельность мышления предполагает умение использовать общественный опыт и независимость собственной мысли.

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1  Тема: Требования к современному педагогу

Вера в возможности ребенка, умение видеть в нем лучшее, а также вера в свои собственные возможности и успех своего дела определяется как …

			педагогический оптимизм
			педагогическая справедливость
			профессиональная самоотверженность
			профессиональная совесть

ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между уровнями существования педагогических ценностей и их характеристиками. 1. Социально-педагогические ценности 2. Групповые педагогические ценности 3. Личностно-педагогические ценности

1	1		отражают характер и содержание ценностей, функционирующих в различных социальных системах, появляясь в общественном сознании в форме морали, религии, философии
2	2		представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов
3	3		представляют собой сложные социально-педагогические образования, в которых отражены цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя
			представляют собой обоснованную систему социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер по оказанию помощи учащимся в профессиональном самоопределении

ЗАДАНИЕ N 3  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Исследовательский уровень педагогического творчества предполагает, что педагог …

			сам продуцирует идеи и конструирует педагогический процесс
			воспроизводит готовые рекомендации
			умело выбирает и целесообразно сочетает известные методы и формы обучения
			обогащает известное своими собственными находками

ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Мастерство педагогического общения

Негативная антигуманная форма общения, вскрывающая педагогическую несостоятельность прибегающего к нему преподавателя, характеризует …

			общение-устрашение
			общение-заигрывание
			общение-дистанцию

общение на основе дружеского расположения

ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Методы и формы организации учебной деятельности

Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о ________ методах обучения.

наглядных

ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Основные принципы обучения

Принцип сознательности и активности в обучении требует …

			осознанного усвоения знаний в процессе активной познавательной и практической деятельности
			чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали возможностям учащихся
			чтобы содержание образования соответствовало уровню развития современной науки и техники
			стойкого закрепления знаний в памяти учащихся

ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования

Различают содержание ______ и ______ образования.

	+		общего
	+		профессионального
			основного
			дополнительного

 ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

Подготовка к восприятию знаний предполагает …

	+		актуализацию имеющихся знаний и умений
			корректировку имеющихся знаний
			выполнение различных упражнений
	+		выявление пробелов в знаниях учащихся

Решение: Подготовка к восприятию знаний предполагает актуализацию имеющихся знаний и умений, их корректировку для успешного овладения новым материалом. Закрепление знаний сопровождается системой разнообразных упражнений. Контроль за качеством усвоения содержания образования предполагает выявление пробелов в знаниях учеников. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 242–243.

ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Педагогический процесс

К основным аспектам целостности педагогического процесса не относится …

			национально-региональный
			содержательно-целевой
			организационно-процессуальный
			операционально-технологический

 ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Целеполагание в педагогике

Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются …

	+		развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни
	+		дать каждому школьнику базовое образование и культуру
			формировать национальное сознание российского гражданина
			воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей
			формирование «управляемого индивида»

Решение: Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются следующие: дать каждому школьнику базовое образование и культуру и на их основе представить условия для развития тех сторон личности, для которых есть наиболее благоприятные субъективные и объективные возможности семьи, школы, общественности, государственной власти на местах. В соответствии с концепцией воспитания И. М. Ильинского молодой человек должен обладать следующими качествами: быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни; обладать высокой социальной активностью и т.д. Рожков, М. И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие. / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 384 с.

ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Педагогика как наука

Особую группу педагогических наук, изучающих специфику учебно-воспитательной деятельности внутри определенных возрастных групп, составляет _______ педагогика.

			возрастная
			специальная
			сравнительная
			социальная

 ЗАДАНИЕ N 12  Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между определениями воспитания и подходами к воспитанию. 1. Жесткое педагогическое управление 2. Традиционный подход 3. Современный подход 4. Гуманистический подход

1	1		процесс целенаправленного воздействия на личность с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения
2			процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей
3	3		процесс педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности
4	4		оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа
	2		процесс целенаправленной организации усвоения знаний, умений и навыков, привычек и норм человеческой деятельности

Решение: Жесткое педагогическое управление поведением воспитанника предполагает «воздействие на личность» с целью побуждения воспитанника следовать определенным нормам, правилам социального поведения. Традиционному подходу соответствует определение воспитания как процесса целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей. Современный подход связан с определением воспитания как процесса педагогического взаимодействия воспитателя с воспитанником при управлении различными видами деятельности и общения воспитанника с целью развития его личности, а также его способности к саморазвитию. Представители гуманистического подхода определяют воспитание как оказание личности педагогической поддержки в самоформировании своего нравственного образа. Андреев, В. И. Педагогика: учеб. курс для творческого саморазвития. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – 608 с.

ЗАДАНИЕ N 13  Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

В средние века развитие системы образования в Западной и Центральной Европе находилось в полной зависимости от …

			христианской религиозной идеологии
			культурного наследия античного мира
			развития мореплавания
			технического прогресса

ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Методы педагогических исследований

К методам сбора и накопления данных относят …

	+		наблюдение
	+		анкетирование
			эксперимент
			рейтинг

 ЗАДАНИЕ N 15  Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками. 1. Внушение 2. Поручение 3. Поощрение

1	1		воздействие на личность с помощью эмоциональных, иррациональных приемов при сниженной критичности личности, при известном доверии к внушающему
2			исполнение учеником какого-либо дела
3	3		выражение положительной оценки, одобрения, признания качеств, поступков, поведения воспитанника или группы
	2		предъявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций, принятых в обществе и в его группах

Решение: Внушение – это воздействие на личность с помощью эмоциональных, иррациональных приемов при сниженной критичности личности, при известном доверии к внушающему. Поручение – это исполнение учеником какого-либо дела. Поощрение – это выражение положительной оценки, одобрения, признания качеств, поступков, поведения воспитанника или группы. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 135–137.