attachments / История СРС Контева 2014

ВВЕДЕНИЕ

Данное учебно-методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы по курсу «История» для студентов очной формы обучения всех направлений, обучающихся в АлтГТУ по Федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения. Учебный курс определён рабочим учебным планом в объеме четырёх (пяти) зачётных единиц. Дисциплина изучается на аудиторных занятиях (34 лекционных и 34 практических) и посредством самостоятельной работы студентов (от 59 ч.).

В пособии представлены тестовые задания открытых и закрытых типов (кейсзадания), предлагаемые в качестве тренировочных упражнений. Основой для данных заданий являются материалы, размещённые на сайте www.i-fgos/ru.

Тематическое наполнение курса:

Тема 1. Объединительные процессы

врусских землях (XIV – середина XV вв.). Возвышение Москвы.

Тема 2. Образование единого Российского государства. Иван III.

Тема 3. Петр I и начало модернизации страны. Эпоха дворцовых переворотов.

Тема 4. Россия во второй половине XVIII в. Екатерина II.

Тема 5. Россия в первой половине XIX в. Александр I. Николай I.

Тема 6. Россия во второй половине XIX в. Александр II. Александр III.

Тема 7. Россия на рубеже XIX – XX вв. Николай II. Первая российская револю-

ция (1905 – 1907 гг.).

Тема 8. Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г.

Тема 9. Становление советской государственности. Первые мероприятия Советской власти. Гражданская война и иностранная интервенция.

Тема 10. Внутренняя политика СССР

в1920 – 1930-е гг. Социальноэкономические преобразования. Культур-

ная революция. Советская внешняя политика в 1920 – 1930-е гг.

Тема 11. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945).

Тема 12. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1945 – 1964 гг.

Тема 13. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1964 – 1985 гг.

Тема 14. СССР в 1985 – 1991 гг. Пе-

рестройка. Распад СССР. Внутренняя и внешняя политика современной России.

Количество тем: 14

Тестовые задания, структурированные по модулям курса.

Модуль 1. Теория и методология исторической науки. Древняя Русь (IX – начало XII вв.). Русские земли в период политической раздробленности (XII – первая половина XV в.).

Модуль 2. Образование и развитие Российского государства (вторая половина

XV – XVII в.).

Модуль 3. Российская империя в XVIII

– XIX вв.

Модуль 4. Российская империя в начале XX вв. Советская Россия в 1917 – 1945 гг.

Модуль 5. СССР в 1945 – 1991 гг. Россия в конце XX – начале XXI века.

Результаты тестирования соотно-

сятся с четырьмя уровнями обученности студентов. Авторы по итогам теста дают развернутую характеристику и рекомендации.

Первый уровень обученности: «Достигнутый Вами уровень знаний не позволяет успешно продвинуться в изучении основного материала по дисциплине на данном этапе. Характеристика: Вы продемонстрировали разрозненные знания основных вопросов по дисциплине. Допущенные при решении заданий ошибки и неточности свидетельствуют о том, что Вы не овладели необходимой системой знаний по данной дисциплине. Рекомендации: рекомендуем Вам уделять больше внимания изучению дисциплины, сочетая систематическую подготовку к учебным занятиям с са-

мостоятельной работой над материалом для его запоминания и усвоения».

Второй уровень обученности: «Ваш результат свидетельствует о том, что Вы находитесь на уровне усвоения необходимых знаний и основных умений по дисциплине. Однако это еще не позволяет Вам овладеть практическими умениями и навыками решения стандартных ситуаций по дисциплине. Характеристика: достигнутый Вами уровень оценки результатов обучения показывает, что Вы обладаете необходимой системой знаний и владеете некоторыми умениями по дисциплине. Вы способны понимать и интерпретировать освоенную информацию, что позволит Вам в дальнейшем развить такие качества умственной деятельности, как глубина, гибкость, критичность, доказательность, эвристичность. Рекомендации: рекомендуем Вам не останавливаться на достигнутом, а формировать умения анализировать, рассуждать, сопоставлять, делать логические выводы, а также умения обосновывать и аргументировать свои суждения, приводить логические доказательства решения заданий».

Третий уровень обученности: «Ваш результат свидетельствует о таком уровне знаний и умении их применять, когда при решении заданий Вы способны анализировать, рассуждать, делать выводы и умозаключения. Характеристика: достигнутый Вами уровень оценки результатов обучения свидетельствует о том, что Вы обладаете глубокими знаниями и развитыми практическими умениями и навыками, можете сравнивать, оценивать и выбирать методы решения заданий, работать целенаправленно, используя связанные между собой формы представления информации.

Рекомендации: рекомендуем Вам использовать накопленные знания, умения и навыки для развития способности применять их в новых, нестандартных ситуациях».

Четвертый уровень обученности: Вы продемонстрировали такой уровень владения умениями, навыками по дисциплине, который может стать основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС. Характеристика: достигнутый Вами уровень оценки результатов обучения показывает, что Вы способны обобщать и оценивать информацию, полученную на основе исследования нестандартной ситуации, использовать сведения из различных источников, успешно соотнося их с предложенной ситуацией. Рекомендации: рекомендуем Вам принимать активное участие в научно-исследовательской работе студентов, конкурсах, олимпиадах и готовиться к проведению научных исследований!»

Положительный результат при тестировании в том случае, когда 60% студентов группы и более показали третий и четвертый уровень обученности.

Модуль 1.

Теория и методология исторической науки. Древняя Русь (IX – начало XII вв.). Русские земли в период политической раздробленности (XII – первая половина XV в.)

БЛОК 1.

1.Абсолютизация божественной воли, мирового духа в историческом процессе характерна для _________ подхода к истории.

А) формационного Б) теологического В) цивилизационного

Г) рационалистического

2.Историко-философский подход, рассматривающий разум единственным источником познания и исторического развития, называется …

А) рационализмом Б) марксизмом В) эволюционизмом

Г) субъективизмом

3.Для формационного подхода

кистории характерно положение о(об) … А) человеческом разуме как двигате-

ле истории Б) отсутствии единого мирового про-

странства В) решающем значении в истории на-

родонаселения Г) классовой борьбе как движущей

силе истории

4. Сущность субъективизма как методологического подхода к изучению истории состоит в признании …

А) разума единственным источником познания

Б) Бога-Творца создателем мироздания и человека

В) существования локальных цивилизаций

Г) активной роли выдающихся личностей в истории

6

5.Конкретные способы изучения исторических процессов называются … А) историко-философскими подхода-

ми

Б) принципами В) методами Г) категориями

6.Одним из ведущих представителей государственной школы, автором многотомного капитального труда «История России с древнейших времен» являлся

…

А) С.М. Соловьев Б) В.О. Ключевский В) Н.М. Карамзин Г) Б.Д. Греков

7.Первым историкоммарксистом, основоположником советской исторической школы, являлся …

А) П. Н. Милюков Б) Л. Н. Гумилев В) М. Н. Покровский Г) В. Н. Татищев

8.Крупными теоретиками цивилизационного подхода к истории были …

А) К. Маркс, Ф. Энгельс Б) О. Шпенглер, А. Тойнби

В) Ш. Монтескье, Т. Мальтус Г) Д. Беркли, Д. Юм

9.Одним из важнейших произведений русской историографии второй четверти XVIII в. стала «История Российская», написанная …

А) С.М. Соловьевым Б) В.Н. Татищевым В) Д.И. Иловайским Г) Н.М. Карамзиным

10.Выдающимся русским историком конца XIX – начала XX вв., уделявшим значительное внимание социальноэкономическим вопросам, являлся …

А) Н. М. Карамзин Б) В. О. Ключевский В) Б. Д. Греков

23.Объезд князем и дружиной подвластных земель для сбора дани в Киевской Руси назывался …

А) поместьем Б) погостом В) полюдьем Г) повозом

24.Согласно летописи киевский князь Игорь был убит в 945 г. в землях …

А) полян Б) древлян

В) кривичей Г) вятичей

25.Город древлян, сожженный княгиней Ольгой, назывался:

А) Искоростень Б) Кострома В) Переяславец Г) Туров

26.Налоговая реформа княгини Ольги с целью упорядочивания сбора дани установила …

А) барщину и оброк Б) уроки и погосты В) ясак и подать Г) полюдье и повоз

27.В 964–965 гг. Святослав совершил поход на Волгу и разгромил …

А) Византию Б) Волжскую Булгарию

В) Хазарский каганат Г) Венгрию

28.Согласно летописной легенде к своим врагам перед походом обращался со словами «Иду на вы» князь …

А) Святослав Б) Игорь В) Рюрик Г) Олег

29.Народное собрание на Руси в X–XIV вв. называлось …

А) местничеством Б) кормлением В) вече

Г) коллегией

30.Тип хозяйства, при котором продукты труда производятся для собственного употребления, а не для продажи на рынке, называется …

А) товарным Б) крестьянским

В) натуральным Г) крепостным

31.Создание первого письменного свода древнерусских законов связано

сименем …

А) Ярослава Мудрого Б) Мстислава Великого В) Олега Вещего

Г) Владимира Красное Солнышко

32.Кафедральным собором Киевского митрополита в XI–XIII вв. был

___________ собор.

А) Дмитриевский Б) Софийский В) Покровский Г) Казанский

33.В результате восстания в Киеве в 1113 г. …

А) престол занял Ярослав Мудрый Б) было отменено полюдье В) престол занял Владимир Мономах

Г) введена церковная десятина

34.Составление «Повести временных лет» было окончено в годы правления: А) Владимира Святославича Б) Ярослава Мудрого» В) Святополка Изяславича Г) Владимира Мономаха

35. . Последним князем, при котором сохранилось единство Руси был:

А) Владимир Мономах Б) Ярослав Мудрый В) Мстислав Великий

Г) Святополк Изяславич

36. Литературное произведение XI в., написанное митрополитом Иларио-

ном и прославляющее христианство, называется …

А) «Слово о законе и благодати» Б) «Поучение Владимира Мономаха» В) «Слово о полку Игореве» Г) «Повесть временных лет»

37.Церковное сочинение о жизни духовных или светских деятелей, причисленных Церковью к лику святых, называется …

А) исповедью Б) житием В) сказанием Г) летописью

38.Древнейшей русской летописью начала XII в. является …

А) Ипатьевская Б) «Повесть временных лет»

В) Лаврентьевская Г) Псковская

39.Русь вступила в полосу политической раздробленности в ____ веке.

А) X Б) XIII В) XIV Г) XII

40.Одной из причин феодальной раздробленности являлась (-ось, -ись)…

А) товарное хозяйство Б) набеги кочевников

В) натуральное хозяйство Г) смерть Мстислава Великого

41.Одним из главных политических центров Руси в XII–XIII вв. было

_____________ княжество.

А) Муромское Б) Киевское В) Рязанское

Г) Владимиро-Суздальское

42.Политической особенностью Галицко-Волынского княжества являлось (- лась) …

А) республиканская форма правления Б) сильная княжеская власть

9

В) острое соперничество боярства с княжеской властью

Г) отсутствие княжеской власти

43. Одним из отрицательных последствий феодальной раздробленности являлся(-ась, -ось) …

А) полная разобщенность русских княжеств

Б) упадок военного могущества Древней Руси

В) потеря единого языка Г) отсутствие единой религии и цер-

ковной организации

44.В период политической раздробленности объединяющим началом русских княжеств был(а):

А) общий язык и культура;

Б) общие торговые интересы и натуральное хозяйство;

В) необходимость борьбы с крестоносцами;

Г) путь «из варяг в греки».

45.Первое упоминание в летописи о Москве относится к 1147 г. и связано с князем …

А) Всеволодом Большое Гнездо Б) Юрием Долгоруким В) Олегом Вещим Г) Андреем Боголюбским

46.В 1240 г. после длительной осады монголо-татары взяли город …

А) Киев Б) Козельск

В) Новгород Г) Рязань

47.Войском Батыя были взяты и разорены русские города:

А) Новгород, Великие Луки, Смоленск Б) Полоцк, Гродно, Псков В) Белоозеро, Ладога, Арзамас

Г) Владимир, Ярославль, Козельск

48.Александр Невский княжил во Владимире в:

А) 1220–1238 гг.

Б) 1240–1242 гг. В) 1245–1250 гг. Г) 1252–1263 гг.

49.В 50–60 гг. XIII в. на Руси происходили многочисленные восстания русских людей, связанные с … А) насаждением католицизма

Б) притеснениями по отношению к Русской церкви

В) неурожаями и голодом населения Г) переписью населения и сбором

дани

50. Система политического и экономического господства над русскими землями правителей Золотоордынского государства называется …

А) крепостным правом Б) подушной податью В) ордынским игом Г) ордынским выходом

51.Зависимость Руси от Золотой Орды была установлена в следующих формах:

А) конфискация земельных владений

иимущества русских князей в пользу хана

Б) уплата ежегодной дани В) присоединение русских земель к

Золотой Орде Г) введение монгольской админист-

рации на территориях завоеванных русских княжеств

Д) служба русских воинов в войске Золотой Орды

52.Одним из последствий монгольского нашествия на Русь стало исчезновение:

А) летописания; Б) городов;

В) многих видов ремесел; Г) феодального землевладения.

53.К последствиям монгольского нашествия из перечисленных ниже относится (укажите три верных ответа):

А) упразднение Вече в Новгороде

10

Б) разорение русских земель и го-

родов

В) подрыв хозяйства и культуры Г) прекращение летописания Д) ликвидация большинства мона-

стырей на Руси Е) усиление личной власти великого

князя.

54. К причинам возвышения Москвы относится …

А) выгодное географическое положе-

ние

Б) борьба московских князей с Ордой В) поддержка тверского княжества Г) слабость Литвы

55.Основателем династии московских князей был …

А) Иван Данилович Б) Александр Михайлович

В) Даниил Александрович Г) Юрий Данилович

56.Переезд митрополита из Киева во Владимир состоялся в правление

…

А) Андрея Боголюбского Б) Ивана Калиты В) Юрия Долгорукого

Г) Дмитрия Донского

57.В подавлении тверского восстания 1327 г. вместе с монголо-татарами участвовал московский князь …

А) Дмитрий Донской Б) Иван Калита В) Иван Грозный Г) Семен Гордый

58.Политику Ивана Калиты по усилению роли Москвы как центра объединения продолжил его сын …

А) Дмитрий Донской Б) Василий II Темный В) Иван III Великий Г) Симеон Гордый

59.Характерной чертой соци- ально-экономического развития русских