365813

7. Бабушка, прими лекарство после обеда, только не забудь. – Ба-

бушка, всегда ...

ЗАДАНИЕ 7. Используя данные ниже ситуации, попросите своих собеседников выполнить те или иные действия. Обратите внимание на особенности употребление видов глагола в повелительном наклонении.

Образец: Я не принёс сегодня словарь (давать – дать).

– Игорь, дай мне, пожалуйста, на несколько минут твой словарь.

1.Я не могу перевести статью (помогать – помочь).

2.Лена звонила и сказала, что приедет в воскресенье (встречать – встретить).

3.Антон говорил, что плохо себя чувствует (звонить – позвонить, узнавать – узнать о здоровье).

4.Виктор сегодня уезжает в Москву (провожать – проводить его).

5.Я вчера не был на семинаре (рассказывать – рассказать).

6.Я не знаю, как пользоваться видеомагнитофоном (показывать – показать).

ЗАДАНИЕ 8. Восстановите данные ниже ситуации, употребляя слова

вскобках в нужной форме. Объясните употребление видов глагола.

1.Что же ты молчишь, Андрей? (рассказывать – рассказать) дальше. 2. Все поняли, как надо решать задачу? Теперь (решать – решить). 3. Вы уже решили первую задачу? Теперь (начинать – начать) решать вторую. 4. Вы ещё не кончили решать задачу? (кончать – кончить), сейчас будет звонок. 5. Магнитофон включили? Теперь (слушать – послушать) и (повторять – повторить). 6. Виктор Иванович, вы очень быстро говорите порусски, я плохо понимаю вас. Пожалуйста, (говорить – сказать) медленнее.

ЗАДАНИЕ 9. Прочитайте данные ниже предложения и повторите их, употребляя частицу не перед формой повелительного наклонения. В случае необходимости внесите в предложения изменения.

Образец: – Включите, пожалуйста, свет. В комнате уже темно.

–Не включайте свет. В комнате ещё светло.

1.Купите, пожалуйста, мне билет в кино. Я хочу посмотреть этот фильм. 2. Возьмите зонт. По радио передавали, что сегодня будет дождь.

3.Откройте, пожалуйста, окно. В комнате жарко. 4. Коля, помоги Саше решить задачу. Он не знает, как её решать. 5. Подожди меня, я уже закончила свою работу. 6. Оставьте, пожалуйста, вещи в машине. Они нам не потребуются.

161

ЗАДАНИЕ 10. Вставьте в данных ниже предложениях вместо точек глаголы в нужной форме. Объясните употребление видов глагола.

1. Приходите к нам завтра в шесть часов, не ... Самолёт улетает через час. У тебя мало времени, смотри не ... (опаздывать – опоздать). 2. Виктор, когда пойдёшь гулять, не ... выключить телевизор. Приходите к нам чаще, не ... нас (забывать – забыть). 3. Они не должны знать об этом. Не

... им (говорить – сказать). 4. Не ... ему решать задачи, пусть решает сам (помогать – помочь). 5. Словарь ... , а учебник ... (покупать – купить). 6. Не ... книги на столе, положите их в шкаф (оставлять – оставить). 7. В комнате жарко, ... окно. На улице сильный ветер, не ... окно (открывать

– открыть). 8. Вы идёте в театр? Не ... взять билеты (забывать – забыть).

ЗАДАНИЕ 11. Прочитайте данный ниже юмористический рассказ. Определите значения незнакомых слов по словарю.

ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ РАССКАЗ

Приехал я с работы домой, на пятый этаж поднялся, к своей двери подошёл и обрадовался. Хорошо быть женатым!

Вот сейчас позвоню, жена дверь откроет, обнимет, поцелует, поможет переодеться и ужином накормит. После ужина лягу я на диван отдохнуть, а она мне газету вслух почитает.

Заулыбался я, звоню ... ничего. Ещё раз звоню ... опять ничего. Я улыбаться перестал: человек целый день работал, устал, а тут надо ещё дверь открывать.

Достал я ключ и кое-как дверь открыл. Забыл уже, как это делается,

–пять лет женат.

Вквартиру захожу – темно и ничем вкусным не пахнет. Не по себе мне стало. Я свет зажёг, а в квартире пусто. Нет жены. Смотрю – на столе лежит записка.

«Серёженька! Пожалуйста, не ходи в грязной обуви по квартире. Около двери стоит маленький стульчик. Сядь на него, сними туфли и надень тапочки – они под стульчиком.

Милый мой! Помнишь, перед самой свадьбой ты обещал меня всю жизнь носить на руках. Вместо этого поужинай, пожалуйста, сегодня сам, без меня.

Я всё приготовила, ужин на плите. Тебе нужно только его разогреть. Суп в кастрюле – она похожа на твою новую шляпу. Мясо и картошка в сковороде, чай в чайнике.

Чтобы разогреть ужин, нужно зажечь газ. Сделай, пожалуйста, это так. Зайди на кухню, подойди к плите и возьми маленькую деревянную коробочку с картинкой – она лежит на плите слева. Это спичечный коробок. Открой его, достань спичку и потри её о бок коробочки. Когда спичка загорится, поднеси её к такой чёрненькой штучке, которая находится под зелёненькой кастрюлей, а другой рукой поверни первую от

162

окна беленькую ручку. Газ должен сразу загореться таким синеньким огоньком.

Сереженька, милый, только, ради бога, будь осторожней – смотри не обожгись!

Если всё будет нормально, зажги газ под сковородой и чайником, для этого поверни вторую и третью от окна беленькие ручки. Посмотри на часы: ровно через пять минут выключи газ. Для этого поверни первую, вторую и третью от окна ручки в обратную сторону. Синенький огонёк при этом должен исчезнуть.

Когда ты всё это сделаешь, возьми на столе тарелку – ту, которая ближе к плите. Если ты её разобьёшь, возьми другую, ту, которая подальше, и перелей в неё половником суп из кастрюльки. Если ты не знаешь, то я хочу напомнить тебе, что половник – это такая большая ложка с длинной ручкой. Он лежит рядом со спичками. Сковородку и чайник ты знаешь.

Когда будешь наливать чай, не урони крышечку от чайника. Правда, я привязала её к ручке, но на всякий случай лучше крышечку придержать рукой.

После обеда выйди из кухни, ляг на диван и жди меня. Когда я приду, я почитаю тебе газету.

Не сердись на меня и не скучай! Я в парикмахерской. Хочу к празднику быть красивой».

ЗАДАНИЕ 12. Найдите в тексте выражения просьбы и проанализируйте их. Обратите внимание на форму и вид глаголов, которые используются в этих выражениях.

ЗАДАНИЕ 13. Используя материал текста, объясните значение

(смысл) следующих выражений: а) мне стало не по себе; б) всю жизнь но-

сить на руках; в) на всякий случай. Придумайте с этими выражениями несколько предложений.

ЗАДАНИЕ 14. Охарактеризуйте взаимоотношения персонажей. Свои ответы аргументируйте примерами из текста.

ЗАДАНИЕ 15. Придумайте и разыграйте ситуации, в которых вы могли бы попросить собеседника выполнить ряд последовательных действий.

ЗАДАНИЕ 16. Назовите самые крупные города Беларуси. Скажите, в каких из них вам уже удалось побывать? Расскажите о своих впечатлениях.

ЗАДАНИЕ 17. Вы знаете, что столицей Республики Беларусь является город Минск. Расскажите, что вы знали о Минске, будучи у себя на родине? Почему вы приехали в этот город? Нравится ли он вам? Где вы

163

уже успели побывать? Какие места города вам особенно интересны и почему?

ЭТОТ ЮНЫЙ ДРЕВНИЙ ГОРОД

Самый крупный город в Беларуси Минск находится в центре республики. Это очень старый город, ему более 900 лет.

Первое упоминание о Минске в исторических документах относится к 1067 году. Возник он как крепость Полоцкого княжества на берегу реки Свислочь, которая связывала его с другими славянскими поселениями. На протяжении многих столетий город имел большое торговое значение. Здесь встречались и обменивались товарами купцы из разных стран Запада и Востока, Севера и Юга. Возможно, именно поэтому во многих исторических документах и старых летописях город первоначально именовали Меньском – от слова «менять».

В начале XII века Минск вышел из состава Полоцкого княжества и стал центром Минского княжества. В 1793 году после присоединения к России он становится центром Минской губернии. С января 1919 года Минск – столица Белорусской Советской Социалистической Республики, которая входила в состав Советского Союза, а с 1990 года – столица независимого, суверенного государства – Республики Беларусь.

Минск – город древний и в то же время очень молодой. Беларусь помнит множество войн, а Минск всегда одним из первых принимал на себя удары врага. Поэтому, хотя Минску более 900 лет, в городе почти нет памятников древней архитектуры. Сохранились лишь руины храма XII века, да несколько зданий XVII века.

Сегодняшний Минск родился совсем недавно – после Великой Отечественной войны. За три года фашистской оккупации город был почти полностью разрушен. Были уничтожены уникальные памятники истории, старинные архитектурные ансамбли и постройки, жилые дома, фабрики и заводы. Многие иностранные специалисты, посетившие город сразу после войны, утверждали, что нужно не меньше ста лет, чтобы восстановить Минск. Но оказалось, что они ошиблись. Замечательные и трудолюбивые руки минчан восстановили город значительно быстрее, сделали его моложе и красивее. И сейчас он – один из красивейших городов Европы.

Минск расположен на холмистой местности. От центра города лучами расходятся прямые улицы, которые ведут в новые жилые микрорайоны. Эти микрорайоны – гордость города. Они не похожи друг на друга, каждый имеет своё лицо. В городе, пережившем страшную трагедию войны, нет древних построек, но зато гостеприимные пожилые минчане могут рассказать гостям столицы, как они своими руками восстанавливали Верхний город и Троицкое предместье, как расчищали от развалин и пепелищ площадку для строительства Почтамта, как закладывали парк Победы, как строили здания Академии наук и Политехнического института.

164

Современный Минск – это крупнейший политический, административный, экономический, научный и культурный центр республики. Здесь находятся высшие органы государственной власти. Сюда по приглашению Белорусского правительства прибывают с визитами главы иностранных государств. Здесь проходят международные конгрессы, конференции, встречи и выставки.

Город быстро растёт. Сейчас в столице проживает около 1 миллиона 800 тысяч человек.

Современный Минск – это город рабочих и инженеров, крупный промышленный центр. Здесь сосредоточена треть (одна треть) промышленного потенциала республики. Ведущими отраслями производства являются машиностроение, станкостроение и металлообработка. В городе свыше 300 заводов и фабрик, которые выпускают самую разнообразную продукцию, большинство из которой получило мировое признание и известность. Это тракторы и автомобили, мотоциклы и велосипеды, электронно-вычислительная техника и телевизоры, холодильники и бытовые электроприборы, часы и фотоаппараты. В Минске также развита текстильная, деревообрабатывающая и пищевая промышленность.

Современный Минск – это город студентов и учёных, крупный научный центр республики. Здесь находится Академия наук Республики Беларусь, свыше 200 научных учреждений и проектных институтов. Белорусские учёные работают в самых разных областях знаний. Имена многих из них известны далеко за пределами республики. Особенно значительны достижения белорусских учёных в области физики, технической кибернетики, прикладной математики и органической химии.

Встолице имеется около 20 высших учебных заведений, много техникумов, средних специальных учебных заведений и школ.

Минск – крупный культурный центр республики. В нём всегда протекает оживлённая культурная жизнь: проводятся выставки, конкурсы, фестивали. В городе много театров, концертных залов и кинотеатров. Любимыми театрами минчан и гостей столицы являются Белорусский академический Большой театр оперы и балета, Белорусский академический театр имени Янки Купалы, а также Русский театр имени Горького.

ВМинске много музеев, которые рассказывают об истории и национальной культуре белорусского народа, о жизни известных писателей и художников. Среди них самыми известными и популярными являются Национальный музей истории и культуры Беларуси, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны, Национальная галерея Республики Беларусь, литературные музеи народных поэтов Беларуси Янки Купалы и Якуба Коласа.

Минск – крупный спортивный центр республики. Здесь есть стадионы, водные комплексы, спортивные залы, плавательные бассейны, дворцы спорта. Отличная спортивная база, высококвалифицированное судейство, большой опыт проведения крупных соревнований и турниров во многом определяют выбор столицы Беларуси местом проведения

165

крупнейших международных соревнований по гимнастике, борьбе, футболу, волейболу, баскетболу, лёгкой атлетике, ручному мячу и хоккею. Главным стадионом столицы, на котором проходят международные соревнования по футболу и лёгкой атлетике, является стадион «Динамо». Он вмещает свыше 50 тысяч человек. В 1980 году этот стадион был в числе восьми ведущих стадионов, на которых проводились матчи финального футбольного турнира Олимпиады-80.

Большой популярностью в республике пользуются игровые виды спорта. Соревнования по футболу, баскетболу, хоккею, ручному мячу всегда привлекают на трибуны спортивных арен десятки тысяч болельщиков из разных городов республики.

ЗАДАНИЕ 18. Запомните значение следующих слов и словосочетаний. Обратите внимание на их сочетаемостные возможности, а также особенности употребления в контексте.

Возникать/возникнуть – образоваться, зародиться; 1-е и 2-е лица не употребляются.

Город возник в 1067 году на берегу реки Свислочь как крепость Полоцкого княжества. Киевская Русь как самостоятельное централизованное государство возникла в IX веке. Федеративное государство Речь Посполитая возникло в 1569 году.

Связывать/связать + что?/с чем? – соединить одно с другим.

В те годы река Свислочь связывала Минск с другими славянскими поселениями.

 Обмениваться/обменяться + чем?

На протяжении многих столетий Минск имел большое торговое значение. Здесь встречались и обменивались товарами купцы из разных стран Запада и Востока, Севера и Юга. Перед началом соревнований спортсмены обменялись памятными значками и сувенирами.

 Входить/войти в состав + чего?

С 1067 года Минск входил в состав Полоцкого княжества. В XIII веке Западные земли Древней Руси вошли в состав Великого княжества Литовского. В конце XVIII века белорусские земли вошли в состав России.

 Выходить/выйти из состава + чего?

В начале XII века Минск вышел из состава Полоцкого княжества и стал центром Минского княжества.

 Сохраняться/сохраниться – остаться целым, уцелеть; 1-е и 2-е

лица не употребляются.

В городе почти нет (не сохранилось) памятников древней архитектуры. Сохранились лишь руины храма XII века, да несколько зданий

XVII века.

166

Разрушать/разрушить + что? – ломая, уничтожить; превратить в развалины.

За три года фашистской оккупации гитлеровские войска почти полностью разрушили город. Были уничтожены уникальные памятники истории, старинные архитектурные ансамбли и постройки, жилые дома, фабрики и заводы.

Восстанавливать/восстановить + что? – привести в прежнее нормальное состояние.

Многие иностранные специалисты, посетившие город сразу после войны, утверждали, что нужно не меньше ста лет, чтобы восстановить Минск. Но минчане восстановили город значительно быстрее. Минск восстанавливала вся страна.

Расчищать/расчистить + что? от чего? – очистить, освободить от чего-либо.

Закладывать/заложить + что? – положив основу, начать постройку чего-либо.

Гостеприимные пожилые минчане могут рассказать гостям столицы, как они своими руками восстанавливали Верхний город и Троицкое предместье, как расчищали от развалин и пепелищ площадку для строительства Почтамта, как закладывали парк Победы, как строили здания Академии наук и Политехнического института. Расчистить дорожку от снега. Заложить фундамент нового дворца спорта.

Расти/вырасти – увеличиваться в числе, в размерах, развиваться;

1-е и 2-е лица не употребляются.

Город быстро растёт. Сейчас в столице проживает около 1 миллиона 800 тысяч человек. За последние двадцать лет население Минска выросло почти вдвое (в два раза).

Вмещать/вместить.

Стадион «Динамо» вмещает свыше 50 тысяч человек. Концертный зал не смог вместить всех желающих.

Привлекать/привлечь + кого?/куда? – заставить прийти коголибо куда-либо.

Соревнования по футболу, баскетболу, хоккею и ручному мячу всегда привлекают на трибуны спортивных арен десятки тысяч болельщиков из разных городов республики. Выставка привлекла много посетителей. Шум привлёк внимание всех присутствующих в доме.

Выступать/выступить + где? – принимать участие, участвовать.

Спортсмены Минска успешно выступают на соревнованиях самого

высокого ранга. В прошлом году спортсмены Минска успешно выступили на соревнованиях по спортивной гимнастике.

ЗАДАНИЕ 19. Запомните значение данных ниже слов.

167

Минчанин (муж. р.) – житель Минска; минчанка (жен. р.); минчане (мн. ч.).

Купец – владелец частного торгового предприятия; торговец (ус-

таревшее слово); купцы (мн. ч.).

Губерния – основная административно-территориальная единица в России с начала XVIII века.

Руины (мн. ч.), развалины (мн. ч.) – остатки разрушенных домов, зданий, строений.

Пепелище (ср. р.) – то, что осталось от пожара (устаревшее слово); образовано от слова пепел; пепелища (мн. ч.).

Оккупация – насильственный захват чужой территории военной

силой.

ЗАДАНИЕ 20. Пользуясь материалом текста, объясните значение (смысл) данных ниже слов и словосочетаний.

Славянское поселение, летопись, памятники древней архитектуры, древние постройки, жилые дома, специалист, микрорайон, высшие органы государственной власти, правительство, машиностроение, станкостроение, металлообработка, текстильная промышленность, деревообрабатывающая промышленность, пищевая промышленность, промышленный потенциал, продукция, электроприборы, электронно-вычислитель- ная техника, научное учреждение, проектный институт, высшее учебное заведение, среднее специальное учебное заведение, техникум, фестиваль, конференция, конгресс, галерея, выставка, соревнование, турнир, судейство, игровые виды спорта, спортивная арена, болельщик, чемпион, призёр.

ЗАДАНИЕ 21. Объясните значение выделенных слов и словосочетаний в данных ниже предложениях. Замените исходные предложения предложениями с синонимичным смыслом.

1. Беларусь помнит множество войн. 2. Минск всегда одним из первых принимал на себя удары врага. 3. Замечательные и трудолюбивые руки минчан восстановили город значительно быстрее. 4. Каждый микрорайон имеет своё лицо. 5. В городе, пережившем трагедию войны, нет древних построек. 6. В Минске сосредоточена треть промышленного потенциала республики. 7. В Минске всегда протекает оживлённая культурная жизнь.

ЗАДАНИЕ 22. Используя материал текста, восстановите данные ниже предложения.

1. Первое упоминание о Минске в исторических документах ... к 1067 году. 2. Город ... как крепость Полоцкого княжества на берегу реки Свислочь, которая ... его с другими славянскими поселениями. 3. В 1793 году после присоединения к России Минск ... центром Минской губер-

168

нии. 4. Беларусь ... множество войн. 5. За три года фашистской оккупации город был почти полностью ... . 6. Замечательные и трудолюбивые руки минчан ... город значительно быстрее. 7. Минск ... в холмистой местности. 8. В городе свыше 300 заводов и фабрик, которые ... самую разнообразную продукцию. 9. Белорусские учёные ... в самых разных областях знаний. 10. В Минске всегда ... оживлённая культурная жизнь: проводятся выставки, конкурсы, фестивали. 11. В Минске много музеев, которые ... об истории и национальной культуре белорусского народа, о жизни известных писателей и художников. 12. Отличная спортивная база, высококвалифицированное судейство, большой опыт проведения крупных соревнований и турниров во многом ... выбор столицы Беларуси местом проведения крупнейших международных соревнований. 13. Стадион «Динамо» ... свыше 50 тысяч человек. 14. Большой популярностью в республике ... игровые виды спорта. 15. Соревнования по футболу, баскетболу, хоккею, ручному мячу всегда ... на трибуны спортивных арен десятки тысяч болельщиков из разных городов республики.

ЗАДАНИЕ 23. Восстановите данные ниже предложения, поставив слова в скобках в нужной форме.

1.С 1990 Минск – столица (независимое, суверенное государство).

2.В городе почти нет (памятники древней архитектуры). 3. Многие иностранные специалисты утверждали, что нужно не меньше (сто лет), чтобы восстановить город. 4. Минск расположен на (холмистая местность).

5.В городе свыше 300 (заводы и фабрики). 6. Белорусские учёные работают в (самые разные области знаний). 7. Имена многих (белорусские учёные) известны далеко за (пределы республики). 8. В столице имеется около 20 (высшие учебные заведения). 9. В Минске много (техникумы, средние специальные учебные заведения и школы).

ЗАДАНИЕ 24. В данных ниже предложениях вставьте подходящие по смыслу предлоги.

1. Первое упоминание ... Минске относится ... 1067 году. 2. ... три года фашистской оккупации город был почти полностью разрушен. 3. Гостеприимные пожилые минчане могут рассказать гостям столицы, как они расчищали ... развалин и пепелищ площадку ... строительства Почтамта. 4. В Минск ... приглашению Белорусского правительства прибывают ... визитами главы иностранных государств. 5. Имена многих белорусских учёных известны далеко ... пределами республики. 6. В Минске много музеев, которые рассказывают ... истории и национальной культуре белорусского народа.

ЗАДАНИЕ 25. Преобразуйте данные ниже простые предложения в сложные.

1. Минск возник как крепость Полоцкого княжества на берегу реки Свислочь. Река Свислочь связывала Минск с другими славянскими по-

169

селениями. 2. Минск очень старый город. Минску более 900 лет. 3. Минск является крупным промышленным городом. В Минске сосредоточена одна треть промышленного потенциала республики. 4. В Минске много музеев. Музеи Минска рассказывают об истории и национальной культуре белорусского народа, о жизни известных писателей и художников. 5. Главным стадионом столицы является стадион «Динамо». Он вмещает свыше 50 тысяч человек.

ЗАДАНИЕ 26. Используя материал текста, ответьте на данные ниже вопросы.

1.Где и когда возник Минск? 2. Какую роль он играл в древности?

3.Когда Минск стал столицей республики? 4. Почему в Минске очень мало памятников древней архитектуры? 5. Почему Минск называют политическим центром республики? 6. Какова численность населения Минска? 7. Почему Минск называют городом рабочих и инженеров? 8. Каков промышленный потенциал Минска? 9. Какие промышленные предприятия Минска вы знаете? 10. Какую продукцию они выпускают? 11.Почему Минск называют городом учёных и студентов? 12. Какие высшие учебные заведения Минска вы знаете? 13. Почему Минск называют крупнейшим культурным центром республики? 14. Какие театры, концертные залы и музеи города вы знаете? 15. В каких театрах и музеях Минска вы уже побывали? 16. Какой спортивной базой располагает Минск? 17. Какие виды спорта пользуются наибольшей популярностью в городе.

ЗАДАНИЕ 27. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их. Составьте план текста. Выпишите из текста опорные слова. Пользуясь составленным планом, а также опорными словами, перескажите текст.

ЗАДАНИЕ 28. Расскажите о своём родном городе, о его истории и достопримечательностях.

ЗАДАНИЕ 29. Расскажите о достопримечательностях тех мест вашей страны, которые любят посещать туристы.

ЗАДАНИЕ 30. Примите участие в диалоге-беседе. Расспросите своего собеседника о его родном городе. Узнайте у него:

1) чем знаменит его родной город, какова его история, богата ли

она;

2)какие достопримечательности (исторические памятники и старинные архитектурные сооружения) имеются в городе;

3)много ли в нём промышленных предприятий; какую продукцию они выпускают; известна ли она за пределами города и страны;

4)много ли в городе высших учебных заведений; какие из них наиболее известные;

5)есть ли в городе музеи, театры, концертные и выставочные залы; какие из них самые известные и популярные;

170