Тема 11. Предмет и основные понятия социальной философии: постановка проблемы

Пути понимания природы общества. Роль рациональности в развитии общества. Единая философия общества: за и против. Общество и социум: соотношение понятий. Системный взгляд на общество: исходные определения (аспекты и уровни). Социальные законы – форма существования и способ проявления. Сферы общественной жизни. Формообразования социальной субстанции. Социальная философия и социологии: общее и особенное, разграничение предметного поля.

Тема 12. Философия истории

История, философия истории (историософия), философия общества: основные грани взаимодействия. Основные концепции общественно-исторического процесса: история и современность. Классическая и неклассическая модели философско-исторического теоретизирования. Идеи линейно-стадиального развития общества. Многообразие культур и цивилизаций. Концепции локальных обществ (О.Шпенглер, А.Тойнби, П.Сорокин). Формационный (К.Маркс) и цивилизационный подходы к обществу. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество (Тоффлер, Белл, Ростоу). Проблема направленности общественного развития: прогресс, регресс, прерывность и непрерывность. Социальная динамика. Социальные законы как законы – тенденции.

Философия в современном мире. Проблема свободы и необходимости, свободы и ответственности. Феномен «Бегства от свободы» (Э.Фромм). Философское осмысление глобальных проблем современности. Человечество как субъект исторического процесса.

Тема 13. Специфика современного социального познания. Формирование методологии познания социальных явлений. (К.Маркс, В.Виндельбанд, Г.Риккерт, М.Вебер, Г.Гадамер, К. Поппер) Гуманитарное познание как ценностно-смысловое освоение бытия. Текстовая природа социального познания, его диалогический характер. Включенность субъекта в процесс познания. Неопределенный, неоднозначный характер социального развития и усиление роли вероятностно-статистических методов его исследования. Формирование новой парадигмы социальной методологии. Методологический индивидуализм. Неопределенность социального развития и усиление роли вероятностно-статистических методов его исследования Ориентация познавательного интереса на ценностно-смысловые параметры в их индивидуализированной форме. Возрастание роли антропологических описаний и аппарата герменевтики. Ослабление позиции редукционизма и углубление принципа иерархии ценностей. Информация как ключевая категория методологии социального познания.

5. Образовательные технологии

Порядка 20-30% лекций в рамках данного курса проводится в интерактивной форме на базе специально оборудованной аудитории (Интерактивная доска). Материал лекций представлен в презентациях (общее количество слайдов не менее 60-70). Студенты получают возможность схематичного наглядного представления логических построений и выводов, трудно воспринимаемых терминологических оборотов. Для проведения промежуточного и рубежного тестирования используются возможности компьютерного класса.

В рамках изучения дисциплины предусмотрены также творческие письменные задания, эссе.