Вариант 1.
1. Основные процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание) выделены по тому, что
-
они выполняют разные функции в памяти;
-
они отражают последовательность переработки информации в памяти;
-
они – есть разные хранилища информации;
-
они – есть уровни переработки информации.
2. Запоминание, направляемое сознательной целью и регулируемое в соответствии с ней, называется
-
непреднамеренным;
-
произвольным;
-
послепроизвольным;
-
непроизвольным.
3.
|
Критерии классификации |
|
Виды памяти |
1. |
по характеру психической активности |
|
произвольная |
2. |
по характеру целей |
|
кратковременная |
3. |
по продолжительности сохранения информации |
|
образная |
|
|
|
двигательная |
|
|
|
оперативная |
|
|
|
словесно-логическая |
|
|
|
эхоическая |
|
|
|
эйдетическая |
Ответ: 1cdfh, 2a, 3beg
4. Первое классическое экспериментальное исследование памяти принадлежит:
-
Дж. Миллеру;
-
В. Вундту;
-
Ц. Флоресу;
-
Г. Эббингаузу.
5. Автором (ами) теории о забывании как результате тормозящего влияния со стороны побочных, интерферирующих воздействий являются:
-
Г. Мюллер, А. Пильцеккер;
-
А. Браун, К. Конрад;
-
Г. Эббингауз, Б. Хилл;
-
П. Линдслей, А.Лурия.
6 . Кривая Г. Эббингауза была получена методом
-
антиципации;
-
сбережения;
-
реконструкции;
-
узнавания.
7. Концентрированное повторение оказывается более эффективным, чем распределённое, при условии, если материал
-
большой по объёму;
-
требует осмысления;
-
небольшой по объёму;
-
не требует осмысления.
8. При запоминании большой по объёму и однородной информации лучше запоминаются и воспроизводятся её элементы, находящиеся
-
в середине и в конце ряда;
-
ближе к концу ряда;
-
в начале и в середине ряда;
d) в начале и в конце ряда.
9. Блоковая модель переработки информации как модель памяти разрабатывалась в рамках:
-
гештальтпсихологии;
-
ассоциативной психологии;
-
бихевиоризма;
-
когнитивной психологии.
10. Последовательное применение принципа деятельности в изучении памяти имело место в исследованиях:
-
Б.Г. Ананьева;
-
А.В. Запорожца;
-
П.И. Зинченко;
-
С.Л. Рубинштейна
11. В отличие от других представителей гештальтпсихологии, роль потребностей и намерений субъекта в процессах памяти подчеркивал:
-
В. Кёлер;
-
К. Коффка;
-
М. Вертхеймер;
-
К. Левин.
12. Направление в психологии, в качестве первичных факторов памяти выдвигающее некоторые целостные психологические структуры, не сводимые к сумме составляющих ее частей, известно как теория памяти:
-
деятельностная;
-
ассоциативная;
-
гештальттеория;
-
психоаналитическая.
13. Репрезентация информации в сенсорном регистре - это след сенсорного воздействия.
14. Память о памяти называется:
-
оперативной памятью;
-
метапамятью;
-
автобиографической памятью;
-
кратковременной памятью.
15. Генетически наиболее ранней считается память:
-
двигательнаая;
-
образная;
-
эмоциональоная;
-
словесно-логическая
16. Высшим видом памяти считается память:
-
двигательная;
-
образная;
-
эмоциональная;
-
словесно-логическая
17. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:
-
механической;
-
логической;
-
эмоциональной;
-
эйдетической
18. Вид памяти, при котором буквально фотографически человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т. п., - это память:
-
эйдетическая;
-
наглядно-образная;
-
феноменальная;
-
эмоциональная.
19. Вид памяти, при котором запоминаются, сохраняются и воспроизводятся переживания человека, известен как память:
-
наглядно-образная;
-
феноменальная;
-
эмоциональная;
-
словесно-логическая.
20. Два явления, связанных во времени или в пространстве, объединяет ассоциация:
-
по смежности;
-
по скорости;
-
по контрасту;
-
по смыслу.
21. Память, основанная на многократном повторении материала без его осмысления, называется:
-
долговременной;
-
эмоциональной;
-
произвольной;
-
механической.
22. Доли секунды функционирует память:
-
сенсорная;
-
кратковременная;
-
активная;
-
оперативная.
23. Взаимодействие новой информации с уже хранящейся в памяти может приводить к повышению числа ошибок при запоминании в результате-------------------------- следов памяти:
-
реминисценции;
-
интерференции;
-
интериоризации;
-
экстериоризации
24. Оперативную память как вариант кратковременной памяти под определенным углом зрения рассматривает:
-
Б.Г. Ананьев;
-
С.Л. Рубинштейн;
-
А.Н. Леонтьев;
-
М.С. Роговин.
25. Основной характеристикой оперативной памяти является:
-
кратковременность сохранения;
-
действия на уровне рецепторов;
-
неустойчивость к помехам;
-
лабильность.
26. У. Найссером было введено в научный оборот понятие:
-
эхоическая память;
-
оперативная память;
-
автобиографическая память;
-
метапамять.
27. Структура долговременной памяти, по мнению большинства современных её исследователей, ассоциативна.
28. Ранней генетической формой памяти является запоминание:
-
непроизвольное;
-
произвольное;
-
послепроизвольное;
-
оперативное.
29. Непосредственное и опосредованное запоминание в процессе развития изучал:
-
А.А. Смирнов;
-
А. Р. Лурия;
-
А.Н. Леонтьев;
-
В.П. Зинченко.
30. Графическое отражение отношений непосредственного и опосредованного запоминания в процессе развития имеет вид:
-
прямоугольника;
-
параллелограмма;
-
квадрата развития;
-
треугольника.
31. Для продуктивности непроизвольного запоминания материала важно то место, которое он занимает в деятельности, - вывод, впервые сделанный на основе исследований:
-
П.И. Зинченко;
-
А.А. Смирнова;
-
А.Н. Леонтьева;
-
А.А. Леонтьева.
32. Автором метода заучивания (метода последовательных воспроизведений) является:
-
П. Жане;
-
Д. Норман;
-
Г. Эббингауз;
-
А. Бэддели.
33. Количество повторений, которое требуется для первого безошибочного воспроизведения всех элементов ряда в любом порядке, служит показателем:
-
готовности;
-
объема памяти;
-
запоминания;
-
забывания.
34. Прочность запоминания не зависит:
-
от участия материала в деятельности субъекта;
-
от значимости материала для достижения целей;
-
от эмоционального состояния субъекта;
-
от объема долговременной памяти
35. Индивидуальные особенности памяти выражаются в таких ее свойствах, как:
-
быстрота;
-
лёгкость
-
прочность;
-
точность;
лёгкость.
36. Для запоминания достаточно пространственно-временной смежности явлений – эта идея теории памяти, называемой
-
ассоциативной;
-
органической;
-
физиологической;
-
когнитивной.
37. Из нижеперечисленных наиболее целесообразным, по результатам исследования, является способ заучивания
-
целостный;
-
частичный;
-
комбинированный;
-
концентрированный.
38. Явление повышения объёма и точности воспроизведения информации по прошествии некоторого периода после заучивания, называется
-
интерференцией;
-
«эффектом края»;
-
феноменом Зейгарник;
-
реминисценцией.
39. Установлено, что материал непроизвольно запоминается лучше в том случае, если он:
-
включается в условия достижения цели;
-
входит в содержание основной цели деятельности;
-
включается в способы достижения цели;
-
предъявляется в свободном порядке.
40. В случае, если количество воспроизведений незавершённых действий будет = 25, а завершённых – 16, величина эффекта Зейгарник будет равна: 25:16=1,56
41. Согласно культурно-исторической теории Л.с. Выготского, высшие психические функции являются
-
натуральными по происхождению;
-
опосредованными знаком;
-
системными по строению;
-
произвольно регулируемыми.
42. Теоретический подход авторов и название методик исследования, а также оси координат графика, иллюстрирующего это исследование:
культурно-исторический; Л.С. Выготский; методика «двойной стимуляции; процент правильных ответов;
категории испытуемых
43. По мнению Л.С. Выготского, порядок появления видов памяти в онтогенезе следующий:
-
внешнеопосредованное – непроизвольное-непосредственное;
-
натуральное – непроизвольное – произвольное
-
непроизвольное – непосредственное – произвольное;
-
непосредственное – внешнеопосредованное – внутреннеопосредованное.
44. К числу признаков, характеризующих произвольное запоминание, относится наличие
-
мнемической цели;
-
летотехнических средств;
-
мнемотехнических средств;
-
произвольной регуляции.
45. Непроизвольно быстрее и более прочно запоминается информация, содержащаяся в цели, направляющей
деятельность, в которую оно включено.
46. Основная цель теории уровней переработки информации – изучить процесс переработки информации
47. В когнитивной психологии в рамках структурного подхода в блок-схему памяти включают следующие структуры: непосредственный отпечаток информации (мгновенная память), первичная (кратковременная) память, вторичная (долговременная) память
48. Поскольку оперативная память «обслуживает» выполняемую человеком деятельность, время её функционирования определяется ___________________ деятельности
-
эффективностью;
-
технологией;
-
результатами;
-
продолжительностью.
49. К числу особенностей кратковременной памяти относится то, что
-
она не поддаётся произвольной регуляции;
-
её объём не превышает 7±2 элемента информации;
-
форма хранения информации в ней – акустический код;
-
механизм забывания в ней – замещение или вытеснение.
50. Долговременная память хранит информацию в течение времени, определяемого продолжительностью индивидуальной жизни человека
51. К числу факторов извлечения информации из долговременной памяти относятся такие особенности информации, как
-
вероятность извлечения;
-
её характер;
-
стратегия извлечения;
-
её значимость.
52. Семантическая память – это форма памяти долговременной
53. Виды ассоциаций, используемых в модели долговременной памяти Бауэра и Андерсона «Ассоциативная память человека», следующие: «контекст-факт»; «время-место»; «подлежащее-сказуемое»; «сказуемое»
54. Соответствие между моделями долговременной памяти и терминами, используемыми в них для её описания
|
Модели Д.П. |
|
Термины |
1. |
Модель Куллиана |
|
элемент |
2. |
Ассоциативная память человека |
|
свойство |
|
|
|
атрибут |
|
|
|
высказывание |
|
|
|
контекст-факт |
|
|
|
место-время |
|
|
|
эффект величины класса |
|
|
|
поиск по пересечению |
Ответ: 1a, b, c, g, h; 2d,e,f