Вариант 1.

1. Основные процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание) выделены по тому, что

1. они выполняют разные функции в памяти;

2. они отражают последовательность переработки информации в памяти;

3. они – есть разные хранилища информации;

4. они – есть уровни переработки информации.

2. Запоминание, направляемое сознательной целью и регулируемое в соответствии с ней, называется

1. непреднамеренным;

2. произвольным;

3. послепроизвольным;

4. непроизвольным.

3.

	Критерии классификации		Виды памяти
1.	по характеру психической активности		произвольная
2.	по характеру целей		кратковременная
3.	по продолжительности сохранения информации		образная
			двигательная
			оперативная
			словесно-логическая
			эхоическая
			эйдетическая

Ответ: 1cdfh, 2a, 3beg

4. Первое классическое экспериментальное исследование памяти принадлежит:

1. Дж. Миллеру;

2. В. Вундту;

3. Ц. Флоресу;

4. Г. Эббингаузу.

5. Автором (ами) теории о забывании как результате тормозящего влияния со стороны побочных, интерферирующих воздействий являются:

5. Г. Мюллер, А. Пильцеккер;

6. А. Браун, К. Конрад;

7. Г. Эббингауз, Б. Хилл;

8. П. Линдслей, А.Лурия.

6 . Кривая Г. Эббингауза была получена методом

1. антиципации;

2. сбережения;

3. реконструкции;

4. узнавания.

7. Концентрированное повторение оказывается более эффективным, чем распределённое, при условии, если материал

1. большой по объёму;

2. требует осмысления;

3. небольшой по объёму;

4. не требует осмысления.

8. При запоминании большой по объёму и однородной информации лучше запоминаются и воспроизводятся её элементы, находящиеся

1. в середине и в конце ряда;

2. ближе к концу ряда;

3. в начале и в середине ряда;

d) в начале и в конце ряда.

9. Блоковая модель переработки информации как модель памяти разрабатывалась в рамках:

1. гештальтпсихологии;

2. ассоциативной психологии;

3. бихевиоризма;

4. когнитивной психологии.

10. Последовательное применение принципа деятельности в изучении памяти имело место в исследованиях:

1. Б.Г. Ананьева;

2. А.В. Запорожца;

3. П.И. Зинченко;

4. С.Л. Рубинштейна

11. В отличие от других представителей гештальтпсихологии, роль потребностей и намерений субъекта в процессах памяти подчеркивал:

1. В. Кёлер;

2. К. Коффка;

3. М. Вертхеймер;

4. К. Левин.

12. Направление в психологии, в качестве первичных факторов памяти выдвигающее некоторые целостные психологические структуры, не сводимые к сумме составляющих ее частей, известно как теория памяти:

1. деятельностная;

2. ассоциативная;

3. гештальттеория;

4. психоаналитическая.

13. Репрезентация информации в сенсорном регистре - это след сенсорного воздействия.

14. Память о памяти называется:

1. оперативной памятью;

2. метапамятью;

3. автобиографической памятью;

4. кратковременной памятью.

15. Генетически наиболее ранней считается память:

1. двигательнаая;

2. образная;

3. эмоциональоная;

4. словесно-логическая

16. Высшим видом памяти считается память:

1. двигательная;

2. образная;

3. эмоциональная;

4. словесно-логическая

17. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:

1. механической;

2. логической;

3. эмоциональной;

4. эйдетической

18. Вид памяти, при котором буквально фотографически человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т. п., - это память:

1. эйдетическая;

2. наглядно-образная;

3. феноменальная;

4. эмоциональная.

19. Вид памяти, при котором запоминаются, сохраняются и воспроизводятся переживания человека, известен как память:

1. наглядно-образная;

2. феноменальная;

3. эмоциональная;

4. словесно-логическая.

20. Два явления, связанных во времени или в пространстве, объединяет ассоциация:

1. по смежности;

2. по скорости;

3. по контрасту;

1. по смыслу.

21. Память, основанная на многократном повторении материала без его осмысления, называется:

1. долговременной;

2. эмоциональной;

3. произвольной;

4. механической.

22. Доли секунды функционирует память:

1. сенсорная;

2. кратковременная;

3. активная;

4. оперативная.

23. Взаимодействие новой информации с уже хранящейся в памяти может приводить к повышению числа ошибок при запоминании в результате-------------------------- следов памяти:

1. реминисценции;

2. интерференции;

3. интериоризации;

4. экстериоризации

24. Оперативную память как вариант кратковременной памяти под определенным углом зрения рассматривает:

1. Б.Г. Ананьев;

2. С.Л. Рубинштейн;

3. А.Н. Леонтьев;

4. М.С. Роговин.

25. Основной характеристикой оперативной памяти является:

1. кратковременность сохранения;

2. действия на уровне рецепторов;

3. неустойчивость к помехам;

4. лабильность.

26. У. Найссером было введено в научный оборот понятие:

1. эхоическая память;

2. оперативная память;

3. автобиографическая память;

4. метапамять.

27. Структура долговременной памяти, по мнению большинства современных её исследователей, ассоциативна.

28. Ранней генетической формой памяти является запоминание:

1. непроизвольное;

2. произвольное;

3. послепроизвольное;

4. оперативное.

29. Непосредственное и опосредованное запоминание в процессе развития изучал:

1. А.А. Смирнов;

2. А. Р. Лурия;

3. А.Н. Леонтьев;

4. В.П. Зинченко.

30. Графическое отражение отношений непосредственного и опосредованного запоминания в процессе развития имеет вид:

1. прямоугольника;

2. параллелограмма;

3. квадрата развития;

4. треугольника.

31. Для продуктивности непроизвольного запоминания материала важно то место, которое он занимает в деятельности, - вывод, впервые сделанный на основе исследований:

1. П.И. Зинченко;

2. А.А. Смирнова;

3. А.Н. Леонтьева;

4. А.А. Леонтьева.

32. Автором метода заучивания (метода последовательных воспроизведений) является:

1. П. Жане;

2. Д. Норман;

3. Г. Эббингауз;

4. А. Бэддели.

33. Количество повторений, которое требуется для первого безошибочного воспроизведения всех элементов ряда в любом порядке, служит показателем:

1. готовности;

2. объема памяти;

3. запоминания;

4. забывания.

34. Прочность запоминания не зависит:

1. от участия материала в деятельности субъекта;

2. от значимости материала для достижения целей;

3. от эмоционального состояния субъекта;

4. от объема долговременной памяти

35. Индивидуальные особенности памяти выражаются в таких ее свойствах, как:

1. быстрота;

2. лёгкость

3. прочность;

4. точность;

лёгкость.

36. Для запоминания достаточно пространственно-временной смежности явлений – эта идея теории памяти, называемой

1. ассоциативной;

2. органической;

3. физиологической;

4. когнитивной.

37. Из нижеперечисленных наиболее целесообразным, по результатам исследования, является способ заучивания

1. целостный;

2. частичный;

3. комбинированный;

4. концентрированный.

38. Явление повышения объёма и точности воспроизведения информации по прошествии некоторого периода после заучивания, называется

1. интерференцией;

2. «эффектом края»;

3. феноменом Зейгарник;

4. реминисценцией.

39. Установлено, что материал непроизвольно запоминается лучше в том случае, если он:

1. включается в условия достижения цели;

2. входит в содержание основной цели деятельности;

3. включается в способы достижения цели;

4. предъявляется в свободном порядке.

40. В случае, если количество воспроизведений незавершённых действий будет = 25, а завершённых – 16, величина эффекта Зейгарник будет равна: 25:16=1,56

41. Согласно культурно-исторической теории Л.с. Выготского, высшие психические функции являются

1. натуральными по происхождению;

2. опосредованными знаком;

3. системными по строению;

4. произвольно регулируемыми.

42. Теоретический подход авторов и название методик исследования, а также оси координат графика, иллюстрирующего это исследование:

культурно-исторический; Л.С. Выготский; методика «двойной стимуляции; процент правильных ответов;

категории испытуемых

43. По мнению Л.С. Выготского, порядок появления видов памяти в онтогенезе следующий:

1. внешнеопосредованное – непроизвольное-непосредственное;

2. натуральное – непроизвольное – произвольное

3. непроизвольное – непосредственное – произвольное;

4. непосредственное – внешнеопосредованное – внутреннеопосредованное.

44. К числу признаков, характеризующих произвольное запоминание, относится наличие

1. мнемической цели;

2. летотехнических средств;

3. мнемотехнических средств;

4. произвольной регуляции.

45. Непроизвольно быстрее и более прочно запоминается информация, содержащаяся в цели, направляющей

деятельность, в которую оно включено.

46. Основная цель теории уровней переработки информации – изучить процесс переработки информации

47. В когнитивной психологии в рамках структурного подхода в блок-схему памяти включают следующие структуры: непосредственный отпечаток информации (мгновенная память), первичная (кратковременная) память, вторичная (долговременная) память

48. Поскольку оперативная память «обслуживает» выполняемую человеком деятельность, время её функционирования определяется ___________________ деятельности

1. эффективностью;

2. технологией;

3. результатами;

4. продолжительностью.

49. К числу особенностей кратковременной памяти относится то, что

1. она не поддаётся произвольной регуляции;

2. её объём не превышает 7±2 элемента информации;

3. форма хранения информации в ней – акустический код;

4. механизм забывания в ней – замещение или вытеснение.

50. Долговременная память хранит информацию в течение времени, определяемого продолжительностью индивидуальной жизни человека

51. К числу факторов извлечения информации из долговременной памяти относятся такие особенности информации, как

1. вероятность извлечения;

2. её характер;

3. стратегия извлечения;

4. её значимость.

52. Семантическая память ­– это форма памяти долговременной

53. Виды ассоциаций, используемых в модели долговременной памяти Бауэра и Андерсона «Ассоциативная память человека», следующие: «контекст-факт»; «время-место»; «подлежащее-сказуемое»; «сказуемое»

54. Соответствие между моделями долговременной памяти и терминами, используемыми в них для её описания

	Модели Д.П.		Термины
1.	Модель Куллиана		элемент
2.	Ассоциативная память человека		свойство
			атрибут
			высказывание
			контекст-факт
			место-время
			эффект величины класса
			поиск по пересечению

Ответ: 1a, b, c, g, h; 2d,e,f