Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

krido_kontr_bkl

.pdf
Скачиваний:
4
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
318.96 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Методические указания по выполнению контрольной работы

для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям

080100.62 «Экономика», 080200.62 «Менеджмент»

Квалификация (степень) бакалавр

Учетно-статистический факультет Кафедра философии и социологии

Москва 2011

ББК 65.24

Методические указания разработала

профессор, доктор социологических наук И.А. Уледова

Методические указания обсуждены на заседании кафедры философии и социологии

Зав. кафедрой доктор философских наук, доцент В.К. Батурин

Методические указания одобрены на заседании Научно-методического совета ВЗФЭИ

Проректор, председатель НМС А.В. Рогозёнков

Культура речи и деловое общение. Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям 080100.62 «Экономика» и 080200.62 «Менеджмент», квалификация (степень) бакалавр. — М.: ВЗФЭИ, 2011.

ББК 65.24

©Всероссийский заочный финансово-экономический институт (ВЗФЭИ), 2011

3

Общие методические рекомендации по выполнению контрольной работы

Цели и задачи выполнения контрольной работы

Подготовка контрольной работы — важный вид самостоятельного изучения студентами курса «Культура речи и деловое общение»

иодна из форм текущего контроля знаний. Для ее успешного выполнения необходимо систематически работать с учебной, справочной

инаучной литературой.

Назначение контрольной работы — углубить знания студентов по основным проблемам психологии общения, выявить умение анализировать социально-психологические феномены и процессы в профессиональной деятельности. При написании работы студент должен использовать современный практический материал для анализа социально-психологических и этических проблем в профессиональной деятельности специалиста.

Приступая к выполнению контрольной работы, следует внимательно прочитать формулировку задания: так, ответ на третий вопрос каждого варианта должен носить не описательный характер, а представлять собой анализ указанного социально-психологического явления с приведением конкретных примеров.

Выбор варианта

Выбор варианта контрольной работы производится студентом в соответствии с начальной буквой его фамилии.

4

Начальная буква фамилии студента

Номер варианта контрольной работы

А, Б, В, Г, Д

1–5

Е, Ж, З, И, К

6–12

Л, М, Н, О

13–17

П, Р, С

18–24

Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я

25–29

Общее количество вариантов соответствует числу тем, входящих в курс дисциплины «Культура речи и деловое общение».

Порядок выполнения контрольной работы

Определив номер варианта и соответствующей ему темы, отыскав ее в тематике контрольных работ, следует внимательно ознакомиться с планом работы. Чтобы сориентироваться в общем содержании темы и уяснить ее место во всей дисциплине, обратитесь к программе курса «Культура речи и деловое общение». Затем следует внимательно изучить соответствующие разделы КОПР (по дисциплине «Деловое общение»). Анализ необходимой вам темы изложен в компьютерной программе кратко, доступно, а тесты самопроверки позволят правильно ответить на тесты к контрольной работе. Кроме того, к каждому варианту контрольных работ рекомендована специальная литература, позволяющая максимально подробно проанализировать предложенную вам проблему.

Тема должна раскрываться в соответствии с планом, который выносится на первую страницу работы. План состоит из трех вопросов, два из которых носят теоретический характер, а третий представляет собой практическое задание, подразумевающее самостоятельный анализ студентом предложенной социально-психологической проблемы.

Следует особое внимание обратить на правильное оформление работы. Необходимо выделить в тексте рассматриваемые вопросы, объем ответов на вопросы должен быть соразмерен: так, недопустимо рассматривать первый вопрос на двух страницах, а второй на десяти. Приводимые в тексте цитаты должны быть снабжены ссылками на источники. В конце текста приводится список использованной литературы.

Для замечаний и вопросов рецензента следует оставлять поля. Ответы на замечания и вопросы рецензента нужно давать в письмен-

5

ной форме. Получение отрицательной рецензии требует доработки текста в соответствии с замечаниями и вторичного представления работы на рецензирование.

Объем работы должен составлять 12 –14 страниц текста (формат А4, размер шрифта 14, интервал 1,5). Текст должен быть набран на компьютере.

Работа должна быть подписана студентом с указанием даты ее написания.

На титульном листе работы должна быть указана фамилия рецензента (преподавателя, читающего лекции на этом потоке).

По результатам выполнения контрольной работы проводится устное собеседование.

Преподаватели могут по своему усмотрению рекомендовать студентам дополнительную литературу, а также вносить изменения в предлагаемые задания.

Тематика контрольных работ

Вариант 1

(по теме «Предмет дисциплины “Культура речи и деловое общение”»)

1. Проанализируйте роль речевой культуры и компетентности делового общения в процессе деятельности специалиста.

2. Охарактеризуйте язык как знаковую систему. 3. Приведите примеры формул речевого этикета:

а) речевые формулы, относящиеся к началу общения; б) речевые формулы, используемые в конце общения;

в) речевые формулы, характерные для основной части общения.

Методические рекомендации

В первом вопросе следует рассмотреть не только роль, но и само понятие «речевая культура». Литературный язык должен быть общепонятным, поэтому его главный отличительный признак — нормированность, кодифицированность. Нормы литературного языка узаконены, зафиксированы в грамматиках и словарях и на опреде-

6

ленном этапе развития языка обязательны для всех. Единообразие в произношении, ударении, образовании грамматических форм

иконструкций есть обязательное условие успешной коммуникации. Во втором вопросе важно остановиться на характеристике языка

как знаковой системы.

Существует два типа знаков: естественные (знаки-признаки)

иискусственные (знаки-информанты). Язык состоит из единиц: звук, морфема, слово, фразеологическая единица, свободное словосочетание, предложение (простое и сложное), текст. Единицы языка связаны друг с другом. Однородные единицы объединяются

иобразуют уровни языка.

Втретьем вопросе важно привести конкретные речевые формулы, принятые в различных деловых ситуациях. Приведите примеры с использованием вариантов разных функциональных стилей: разговорного, делового, публицистического.

Литература

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык

икультура речи. — М.: Феникс, 2011.

2.Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Культура речи. Стилистика

Флинта. — М.: Наука, 2009.

3.Максимов В.И., Казаринова Н.В., СретенскаяЛ.В. и др. Русский язык и культура речи. Практикум. — М.: Гардарики, 2008.

4.Ганапольская Е., Хохлова А. Русский язык и культура речи.

Семнадцать практических занятий. — СПб.: Питер, 2010.

5. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом. — М.: Айрис-пресс, 2009.

Вариант 2

(по теме «Культура речи и коммуникативная культура»)

1. Охарактеризуйте функции языка.

2. Дайте определение функциональным стилям литературного языка.

3. Рассмотрите такие фигуры речи, как антитеза, риторическое обращение, риторический вопрос.

7

Методические рекомендации

При рассмотрении первого вопроса важно не просто перечислить функции языка, такие как: коммуникативная, познавательная, аккумулятивная, эмоциональная, магическая, поэтическая. Важно указать, что язык возник естественным путем и представляет собой систему, которая необходима одновременно индивиду (отдельному человеку) и социуму (коллективу). В результате этого язык по своей природе полифункционален. Охарактеризуйте перечисленные функции языка, выделите среди них основные и дополнительные.

Во втором вопросе следует указать, что функциональный стиль является подсистемой литературного языка, которая реализуется в определенной сфере общественной деятельности (например, в сфере науки, делового общения, бытового общения и т.д.) и характеризуется некоторой совокупностью стилистически значимых языковых средств.

Термин «функциональный стиль» подчеркивает, что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции, которую выполняет язык в каждом конкретном случае.

Приведите примеры использования таких функциональных стилей, как: научный, официально-деловой, публицистический и разговорный.

При ответе на третий вопрос необходимо дать определение перечисленным фигурам речи и привести конкретные примеры их использования.

Литература

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык

икультура речи. — М.: Феникс, 2011.

2.Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Культура речи. Стилистика

Флинта. — М.: Наука, 2009.

3.Максимов В.И., Казаринова Н.В., СретенскаяЛ.В. и др. Русский язык и культура речи. Практикум. — М.: Гардарики, 2008.

4.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. — М.: Логос, 2011.

5.Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М.: ЮНИТИ-

ДАНА, 2011.

8

Вариант 3

(по теме «Коммуникативные качества речи»)

1. Охарактеризуйте коммуникативные качества речи. 2. Назовите и проанализируйте нормы литературного языка. 3. Дайте определение понятиям «омоним», «омофон», «пароним».

Приведите примеры употребления указанных понятий.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос важно отметить, насколько важно обладать необходимыми коммуникативными качествами в профессиональной деятельности. Охарактеризуйте коммуникативные качества речи: точность, понятность, богатство и разнообразие речи, чистоту и выразительность. Приведите примеры этих качеств речи. Охарактеризуйте основные виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, сравнение, эпитет.

При рассмотрении второго вопроса укажите, что языковая норма — это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка. Укажите, что нормы разделяются на орфоэпические, орфографические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, пунктуационные. Охарактеризуйте основные нормы литературного языка и приведите примеры каждой нормы.

При ответе на третий вопрос следует дать определение перечисленным понятиям и привести примеры по употреблению омонимов, омофонов, паронимов.

Литература

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык

икультура речи. — М.: Феникс, 2011.

2.Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Культура речи. Стилистика

Флинта. — М.: Наука, 2009.

3.Максимов В.И., Казаринова Н.В., СретенскаяЛ.В. и др. Русский язык и культура речи. Практикум. — М.: Гардарики, 2008.

4.Ганапольская Е., Хохлова А. Русский язык и культура речи.

Семнадцать практических занятий. — СПб.: Питер, 2010.

5. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом. — М.: Айрис-пресс, 2009.

9

Вариант 4

(по теме «Основные категории и задачи психологии делового общения»)

1. Назовите и охарактеризуйте основные проблемы дисциплины «Деловое общение».

2. Дайте характеристику основным категориям дисциплины «Деловое общение».

3. Обоснуйте ответ на вопрос, какое из перечисленных определений предмета дисциплины «Деловое общение» является верным:

а) закономерности общения, определяющим содержанием которого выступает совместная деятельность людей, их общее дело,

апартнер выступает как личность, значимая для других партнеров; б) закономерности поведения и деятельности людей, обусловлен-

ные фактом их включения в социальные группы, а также психология самих этих групп;

в) развитие высших психических функций, личности, межличностных отношений, обусловленные особенностями социализации в разных культурах.

Методические рекомендации

Впервом вопросе важно не только перечислить основные проблемы, рассматриваемые в курсе дисциплины «Деловое общение», но и проанализировать актуальность, причины возникновения и динамику изменений названных вами социально-психологических проблем. При этом под деловым общением следует понимать вид социальных отношений, направленных на реализацию общего дела, создающих условия для сотрудничества и партнерства.

Во втором вопросе следует перечислить и проанализировать некоторые базовые понятия, понимание которых является важнейшим условием успешного усвоения дисциплины в целом. Это такие категории, как «психология личности», «психология общения», «психология рабочей группы» и др.

Втретьем вопросе важно сопоставить предлагаемые определения

ивыделить ключевые понятия, определяющие специфику дисциплины «Деловое общение».

10

Литература

1.Психология и этика делового общения: учебник для студентов вузов / под ред. В.Н. Лавриненко. — 5 е изд. — М.: ЮНИТИДАНА, 2006.

2.Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для вузов. —

М.: Аспект-Пресс, 2003.

3.Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. — М.: Изд-во МГУ, 1982.

4.Морозов А.В. Деловая психология: учебник для вузов. — СПб.:

Союз, 2000.

5. Титова Л.Г. Деловое общение. Учебное пособие. — М.: ЮНИТИДАНА, 2005.

Вариант 5

(по теме «Взаимосвязь науки «Деловое общение» и «Социальная психология»)

1. Соотнесите предмет науки «Социальная психология» и «Деловое общение».

2. Перечислите и охарактеризуйте основные функции дисциплины «Деловое общение».

3. Рассмотрите перечисленные определения и укажите, какое из них относится к дисциплине «Социальная психология»:

а) наука, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, включенных в различные социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп;

б) наука, изучающая психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков, соответствие профессии;

в) наука об общих закономерностях эволюции и функционирования психики, психических процессов как специфических форм жизнедеятельности индивидов.

Методические рекомендации

В первом вопросе важно отметить, что социальная психология представляет собой и общенаучное знание о закономерностях социального поведения людей и целых групп, и методы эмпириче-

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]