voprosy_po_gos_ekzamenu

Вопросы к государственному экзамену по логопедии

1. Логопедия как наука . Актуальные проблемы логопедии на современном этапе.

2. Организация логопедической помощи в России

3. Подходы к классификации речевых нарушений.

4. Этиология речевых нарушений.

5. Развитие речи в онтогенезе.

6. Строение и функционирование центрального отдела речевого аппарата.

7. Строение и функционирование периферического отдела речевого аппарата

8. Профилактика речевых нарушений.

9. Характеристика дислалии (определение, этиология, механизмы, симптоматика, классификация )

10. Характеристика дизартрия

11. Характеристика ринолалии

12. Характеристика нарушений голоса

13. Характеристика алалии

14. Характеристика афазии.

15. Характеристика заикания

16. Характеристика нарушений темпа речи

17. Характеристика дисграфии

18. Характеристика дислексии

19. Характеристика общего недоразвития речи

20. Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи

21. Характеристика речевых нарушений при различных отклонениях в развитии.

22. Логопедическое обследование детей с нарушениями звукопроизношения.

23. Логопедическое обследование детей с дизартрией. Дифференциальная диагностика стертой дизартрии и дислалии.

24. Логопедическое обследование детей с заиканием

25. Логопедическое обследование детей с нарушениями письменной речи.

26. Логопедическое обследование при общем недоразвитии речи.

27. Принципы и методы логопедического воздействия.

28. Занятие как основная форма организации логопедического воздействия (виды, типы, структура).

29. Методика логопедического воздействия при дислалии.

30. Комплексный подход в коррекции дизартрии.

31. Методика логопедической работы при ринолалии.

32. Система коррекционного воздействия при алалии.

33. Коррекция и профилактика нарушений голоса.

34. Дифференцированная методика коррекции нарушений письменной речи

35. Методика логопедической работы с заикающимися детьми дошкольного возраста.

36. Методики логопедической работы с заикающимися детьми школьного возраста.

37. Содержание коррекционно-педагогического воздействия при общем недоразвитии речи у дошкольников .

38. Содержание коррекционно-педагогического воздействия при фонетико-фонематическом недоразвитии речи у дошкольников.

39. Методики логопедического воздействия при нарушениях темпа речи.

40. Методики логопедической работы при афазиях.

41. Специфика логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

42. Логопедическое воздействие при задержке речевого развития.

43. Классификация гласных и согласных по артикуляционным признакам.

44. Артикуляция и характеристика свистящих звуков.

45. Артикуляция и характеристика шипящих звуков.

46. Артикуляция и характеристика звуков Р и Р’, Л и Л’.

47. Артикуляция и характеристика среднеязычного звука и заднеязычных звуков.

48. Виды нарушений произношения свистящих звуков.

49. Виды нарушений произношения шипящих звуков.

50. Виды нарушений произношения звуков Р и Р’, Л и Л’.

51. Виды нарушений произношения среднеязычного звука и заднеязычных звуков.

52. Способы постановки свистящих звуков.

53. Способы постановки шипящих звуков.

54. Способы постановки звуков Р,Р’.

55. Способы постановки звуков Л,Л’.

56. Способы постановки среднеязычного звука и заднеязычных звуков.

57. Приемы работы по формированию речевого дыхания.

58. Приемы работы по формированию интонационной стороны речи.

59. Приемы работы по формированию просодического компонента речи.

60. Приемы работы по слухопроизносительной дифференциации звуков.

61. Приемы работы по формированию отпико-пространственных представлений.

62. Общая артикуляционная гимнастика.

63. Специальная артикуляционная гимнастика (по выбору).

2