Пропедевтика терапевтичної стоматології
МОДУЛЬ №1: «Будова зубів та препарування каріозних порожнин»
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ №1: «Анатомо-гістологічні та клініко-топографічні особливості будови зубів»
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6: «Зубні формули. Ознаки зубів. Клініко-анатомічні особливості різців верхньої та нижньої щелепи»
Тривалість заняття – 2 години.
Місце проведення – фантомна залу кафедри терапевтичної стоматології.
Забезпечення: методична розробка, таблиці, слайди, макети і муляжі зубів.
Мета практичного заняття:
Загальна:вивчити зубні формули, ознаки зубів, клініко-анатомічні особливості різців верхньої та нижньої щелепи.
Конкретна:
вивчити клініко-анатомічні особливості будови різців;
вивчити топографію порожнини зуба і кореневих каналів різців;
навчитись записувати зубну формулу;
навчитись аналізувати клініко-анатомічні особливості будови різців;
навчитись пояснювати використання особливостей будови та ознак зубів для визначення належності зубів до лівої чи правої сторони, верхньої чи нижньої щелепи.
Завдання на формування початкового рівня знань:
знати топографо-анатомічну будову зубів.
знати гістологічну будову, біохімічний склад, фізіологію твердих тканин зуба.
знати ембріогенез органів ротової порожнини.
Література:
Лекції, що читаються на кафедрах терапевтичної стоматології, нормальної анатомії, фізіології, гістології, біохімії.
Терапевтична стоматологія:Підручник для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів ІV рівня акредитації у двох томах / За ред. професора А.К. Ніколішина. - Т.І. – Полтава: «Дивосвіт», 2005. - 392 с.
Данилевський М.Ф., Борисенко А.В., Політун А.М., Сідельникова Л.Ф., Несін О.Ф. Терапевтична стоматологія. Фантомний курс. - К.: Здоров'я, 2001. - Т. 1. - 392 с.
Быков В.Л. Гистология и эмбриология органов полости рта человека: Учебное пособие. - Спб: «Специальная литература», 1998. - 248 с.
Завдання для контролю вихідного рівня знань:
Задача |
Рівень |
Еталони відповідей |
Коронки яких різців найвужчі? |
І |
а) медіальних верхніх б) латеральних нижніх в) латеральних верхніх + г) медіальних нижніх |
Чи властива ознака відхилення кореня для верхніх різців? |
І |
+ а) так б) ні в) зворотня |
Питання, що підлягають вивченню на практичному занятті:
Формули зубів. Ознаки зубів.
Клініко-анатомічні особливості будови різців.
Особливості будови порожнини зуба і кореневих каналів різців.
Ознаки, за якими визначається приналежність різців до верхньої чи нижньої щелепи, правої чи лівої її половини.
Література:
Основна:
Лекції завідувача кафедри терапевтичної стоматологiї буд.м.н., професора Кулигiно( В.М.
Данилевський М.Ф., Борисенко А.В., Політун А.М., Сідельникова Л.Ф.,Несін О.Ф. Терапевтична стоматологія. Фантомний курс. - К.: Здоров'я, 2001. - Т. 1. - 392 с.
Терапевтична стоматологія:Підручник для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів ІV рівня акредитації у двох томах / За ред. професора А.К. Ніколішина. - Т.І. – Полтава: «Дивосвіт», 2005. - 392 с.
Додаткова:
Магид Е.А., Мухин Н.А., Маслак Е.Е. Фантомный курс терапевтической стоматологии. Атлас. – М. “Медицина”, 1996. – с. 62-98, 102-106.
Боровский Е.В. и соавт. Терапевтическая стоматология.–М. “Медицина”, 1998.– с. 14-45.
Николишин А.К. Современная эндодонтия практического врача – Полтава, 1998.
Боровский Е.В., Жохова Н.С.Эндодонтическое лечение – Москва, 1997.
Стивен Коэн, Ричард БернсЭндодонтия – Санкт-Петербург, “Інтер-лайн”, 2000.
Органiзацiйна структура заняття:
Організаційна частина |
2 хв. |
Контроль вихідного рівня знань |
5 хв. |
Теоретичне опитування та обговорення питань по темі практичного заняття |
15 хв. |
Демонстрація наочного матеріалу за темою |
10 хв. |
Самостійна робота по засвоєнню тими |
35 хв. |
Контроль кінцевого рівня знань студента та оцінювання успішності |
20 хв. |
Завдання для самостійної роботи |
3 хв. |
Конвертація в бали традиційних оцінок:
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
6 |
4 |
3 |
0 |
СХЕМА ООД ЗА ТЕМОЮ: