2-10
.docx
Урок 6. 19.09
Тема урока: Группы синонимов. Cry-weep-sob. Wish-Long for-Yearn. Bring-Take-Fetch
Тип урока: комбинированный
Основная Цель: введение и первичное закрепление новых ЛЕ
Сопутствующие задачи:
- способствовать формированию умений планировать своё коммуникативное поведение;
- создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления.
- совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи на слух
Развивающие:
-
Тренировка в выполнении заданий по типу ЕГЭ.
-
Развитие грамматических навыков: времена английского глагола.
-
Развитие навыков словообразования
-
Развитие интеллекта (памяти, внимания, мышления, воображения)
Образовательная:
-
Научить различать лексические оттенки слов
-
Научить распознавать новые ЛЕ на слух и в печатном тексте и употреблять их в речи
Воспитательные:
-
Формирование уважительного отношения к мнению других
-
Развитие коммуникативной культуры поведения и общения
-
Создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка
Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный
Оборудование урока: учебник, доска (дата, домашнее задание), ноутбук, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, «сладкие призы» (шоколадки «Киндер»)
|
№
|
Этап урока |
Время этапа |
Задачи этапа |
Содержание речи учителя |
Содержание речи учащихся |
Примечания, наглядность |
|
1 |
Приветствие, организационный момент |
1 мин. |
Определение ключевых моментов и вопросов для обсуждения на уроке, выполняемых заданий |
|
- Good morning. |
Фронтальный режим (учитель-класс) |
|
2 |
Речевая разминка |
2-3 мин. |
Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения: создание психологической готовности учащихся к иноязычному общению, концентрация внимания учеников на восприятие иноязычной речи |
|
|
|
|
3 |
Основной этап:
Слова со сходным значением Ex 29 A Ex 30 A Ex 29 B Ex 30 B Ex 29 C Ex 30 C |
1 мин. |
|
|
|
Индивидуальный режим (учитель-ученик)
|
|
4 мин. 6 мин. 5 мин.
2 4 2 4 2 4 |
Тренировка грамматического материала. Совершенствование грамматических навыков: времена английского глагола. Развитие навыков словообразования
Научить различать лексические оттенки слов
|
|
|
|||
|
|
|
Фронтальный режим (учитель-класс) |
||||
|
4 |
Заключительный этап: 1. Объяснение домашнего задания Topical Vocabulary. Musical Instruments. Translate + Ex48 B Try to guess the instruments shown on the pictures
2.Подведение итогов урока
|
1-1,5 мин |
Объяснение домашнего задания, оценка работы детей на уроке. Формирование мотивации к дальнейшему изучению языка через осознание успешности обучения |
|
- Good bye! - Bye! |
Д/з написано в специальном боксе на рабочей доске (пишется учителем на перемене, до начала урока) |
Урок 7. 20.09
Тема урока: Игра «Музыкальное бинго»
Тип урока: комбинированный
Основная Цель: сформировать представление учеников о звучании разных муз. инструментов в целях общего развития
Сопутствующие задачи:
- способствовать формированию умений планировать своё коммуникативное поведение
- создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления
- совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи на слух
Развивающие:
-
Повторение новых ЛЕ (названий муз. инструментов)
-
Развитие интеллекта (памяти, внимания, мышления, воображения)
Образовательная:
-
Познакомиться со звучанием различных музыкальных инструментов
Воспитательные:
-
Совершенствование навыков сотрудничества в ходе работы
-
Формирование уважительного отношения к мнению других
-
Развитие коммуникативной культуры поведения и общения
-
Создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка
Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный
Оборудование урока: учебник, доска (дата, домашнее задание), ноутбук, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал
|
№
|
Этап урока |
Время этапа |
Задачи этапа |
Содержание речи учителя |
Содержание речи учащихся |
Примечания, наглядность |
|
1 |
Приветствие, организационный момент |
1 мин. |
Определение ключевых моментов и вопросов для обсуждения на уроке, выполняемых заданий |
|
- Good morning. |
Фронтальный режим (учитель-класс) |
|
2 |
Речевая разминка |
2-3 мин. |
Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения: создание психологической готовности учащихся к иноязычному общению, концентрация внимания учеников на восприятие иноязычной речи |
|
|
|
|
3 |
Основной этап: Прослушивание записей, как звучат разные муз. инструменты Музыкальная игра «Угадай муз. Инструмент» Ex. На тренировку памяти |
20 мин. |
|
|
|
Индивидуальный режим (учитель-ученик) Презентация Фронтальный режим
Таблицы-ребусы Аудиматериалы в презентации парами + сладкие призы 1 2 |
|
12 мин. 5 мин.
|
Развитие смысловой догадки |
|
|
|||
|
|
|
Фронтальный режим (учитель-класс) |
||||
|
4 |
Заключительный этап: 1. Объяснение домашнего задания Прочитать 1 часть худ. текста «Человек со шрамом», сделать упражнения после текста + напомнить про проекты презентации
2.Подведение итогов урока
|
1-1,5 мин |
Объяснение домашнего задания, оценка работы детей на уроке. Формирование мотивации к дальнейшему изучению языка через осознание успешности обучения |
|
- Good bye! - Bye! |
Д/з написано в специальном боксе на рабочей доске (пишется учителем на перемене, до начала урока) |
Урок 8. 23.09
Урок 5. 17.09
Тема урока: Современные музыкальные коллективы.
Тип урока: урок-презентация проектов
Основная Цель: Расширение кругозора по теме «Музыка»
Сопутствующие задачи:
- способствовать формированию умений планировать своё коммуникативное поведение;
- создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления.
- совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи на слух
Развивающие:
-
Развитие навыков монологической речи
-
Развитие интеллекта (памяти, внимания, мышления, воображения)
Образовательная:
-
Расширение кругозора по теме «Музыка»
Воспитательные:
-
Формирование уважительного отношения к мнению других
-
Развитие коммуникативной культуры поведения и общения
-
Создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка
Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный
Оборудование урока: доска (дата, домашнее задание), ноутбук, мультимедийный проектор, экран
|
№
|
Этап урока |
Время этапа |
Задачи этапа |
Содержание речи учителя |
Содержание речи учащихся |
Примечания, наглядность |
|
1 |
Приветствие, организационный момент |
1 мин. |
Определение ключевых моментов и вопросов для обсуждения на уроке, выполняемых заданий |
|
- Good morning. |
Фронтальный режим (учитель-класс) |
|
2 |
Речевая разминка |
2-3 мин. |
Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения: создание психологической готовности учащихся к иноязычному общению, концентрация внимания учеников на восприятие иноязычной речи |
|
|
|
|
3 |
Основной этап:
|
10 мин. |
|
|
|
Индивидуальный режим (учитель-ученик) Презентация Фронтальный режим
Таблицы-ребусы Аудиматериалы в презентации парами + сладкие призы 1 2 |
|
10 мин. 10 мин.
|
Развитие смысловой догадки |
|
|
|||
|
|
|
Фронтальный режим (учитель-класс) |
||||
|
4 |
Заключительный этап: 1. Объяснение домашнего задания tomorrow) 2.Подведение итогов урока
|
1-1,5 мин |
Объяснение домашнего задания, оценка работы детей на уроке. Формирование мотивации к дальнейшему изучению языка через осознание успешности обучения |
|
- Good bye! - Bye! |
Д/з написано в специальном боксе на рабочей доске (пишется учителем на перемене, до начала урока) |
Урок 9. 24.09
Тема урока: Фразовый глагол to hit.
Тип урока: комбинированный
Основная Цель: Научить употреблять новые ЛЕ и фразовые глаголы в устной и письменной речи
Сопутствующие задачи:
- способствовать формированию умений планировать своё коммуникативное поведение;
- создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления.
- совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи на слух
Развивающие:
-
Расширение кругозора по теме «Музыка»
-
Развитие навыков монологической речи
-
Развитие лексических навыков
-
Развитие интеллекта (памяти, внимания, мышления, воображения)
Образовательная:
Изучить основные значения фразового глагола hit
Воспитательные:
-
Формирование уважительного отношения к мнению других
-
Развитие коммуникативной культуры поведения и общения
-
Создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка
Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный
Оборудование урока: доска (дата, домашнее задание), ноутбук, мультимедийный проектор, экран
|
№
|
Этап урока |
Время этапа |
Задачи этапа |
Содержание речи учителя |
Содержание речи учащихся |
Примечания, наглядность |
|
1 |
Приветствие, организационный момент |
1 мин. |
Определение ключевых моментов и вопросов для обсуждения на уроке, выполняемых заданий |
|
- Good morning. |
Фронтальный режим (учитель-класс) |
|
2 |
Речевая разминка |
2-3 мин. |
Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения: создание психологической готовности учащихся к иноязычному общению, концентрация внимания учеников на восприятие иноязычной речи |
|
|
|
|
3 |
Основной этап:
Фразовый глагол to hit Ex 50-51 Grammar ex 3
|
мин. |
|
|
|
Индивидуальный режим (учитель-ученик) Презентация Фронтальный режим
Таблицы-ребусы Аудиматериалы в презентации парами + сладкие призы 1 2 |
|
мин. мин.
|
Тренировка грамматического материала. Научить выполнять задания по типу ЕГЭ. Развитие грамматических навыков, времена английского глагола
|
|
|
|||
|
|
|
Фронтальный режим (учитель-класс) |
||||
|
4 |
Заключительный этап: 1. Объяснение домашнего задания Прочитать текст “Kinds of Music (for Friday) + revise all the new words we studied during our lessons (for 2.Подведение итогов урока
|
1-1,5 мин |
Объяснение домашнего задания, оценка работы детей на уроке. Формирование мотивации к дальнейшему изучению языка через осознание успешности обучения
|
|
- Good bye! - Bye! |
Д/з написано в специальном боксе на рабочей доске (пишется учителем на перемене, до начала урока) |
Урок 10 25.09
Урок 9. 24.09
Тема урока: Игра «Крокодил»
Тип урока: комбинированный
Основная Цель: Развитие смысловой догадки и импровизированной спонтанной речи
Сопутствующие задачи:
- способствовать формированию умений планировать своё коммуникативное поведение;
- создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления.
- совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи на слух
Развивающие:
-
Расширение кругозора по теме «Музыка»
-
Развитие навыков монологической речи
-
Развитие лексических навыков
-
Применение новых ЛЕ в устной речи
-
Развитие интеллекта (памяти, внимания, мышления, воображения)
Образовательная:
Обучить навыкам смысловой догадки и импровизированной спонтанной речи
Воспитательные:
-
Формирование уважительного отношения к мнению других
-
Развитие коммуникативной культуры поведения и общения
-
Создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка
Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный
Оборудование урока: доска (дата, домашнее задание), раздаточный материал (карточки со словами)
|
№
|
Этап урока |
Время этапа |
Задачи этапа |
Содержание речи учителя |
Содержание речи учащихся |
Примечания, наглядность |
|
1 |
Приветствие, организационный момент |
1 мин. |
Определение ключевых моментов и вопросов для обсуждения на уроке, выполняемых заданий |
|
- Good morning. |
Фронтальный режим (учитель-класс) |
|
2 |
Речевая разминка |
2-3 мин. |
Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения: создание психологической готовности учащихся к иноязычному общению, концентрация внимания учеников на восприятие иноязычной речи |
|
|
|
|
3 |
Основной этап:
|
1 + 1,5 мин |
|
|
|
Индивидуальный режим (учитель-ученик) Презентация Фронтальный режим
Таблицы-ребусы Аудиоматериалы в презентации парами + сладкие призы 1 2 |
|
2 мин. 2 мин. 2 мин 3 мин 3 мин 3 мин 3 мин
13 мин
|
Развитие смысловой догадки |
|
|
|||
|
|
|
Фронтальный режим (учитель-класс) |
||||
|
4 |
Заключительный этап: 1. Объяснение домашнего задания Прочитать 1 часть худ. текста «Человек со шрамом», сделать упражнения после текста
2.Подведение итогов урока
|
1-1,5 мин |
Объяснение домашнего задания, оценка работы детей на уроке. Формирование мотивации к дальнейшему изучению языка через осознание успешности обучения |
|
- Good bye! - Bye! |
Д/з написано в специальном боксе на рабочей доске (пишется учителем на перемене, до начала урока) |