 
        
        - •Фокин Роман Романович метамодель обучения информатике в высшей школе
- •13.00.02 - Теория и методика обучения информатике
- •Список аббревиатур и сокращений
- •О г л а в л е н и е
- •Глава 1 диссертации посвящена решению задачи 1, глава 2 - задач 2 и 3, глава 3 - задач 4 и 5, глава 4 - задачи 6.
- •Метамодель обучения информатике в высшей школе как теоретико-методологическая основа дидактического исследования
- •Общенаучные основания метамоделирования в структуре современного научного знания
- •Особенности методологии современной информатики в условиях информатизации общества и образования
- •Современные проблемы обучения информатике в высшей школе и пути их решения
- •Выводы по главе 1
- •Разработка стратифицированной метамодели обучения информатике в высшей школе и содержания ее верхних уровней
- •Структура четырех уровней разрабатываемой метамодели и ее метауровень (уровень 1)
- •Целевой уровень (уровень 2) разрабатываемой метамодели и структура его главных профилей
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.1.1 (Общее описание системы фундаментальных целей обучения информатике в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.1.2 (Общее описание системы целей обучения фундаментальным теориям информатики в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.2.1 (Общее описание системы целей обучения по эвм в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 2.3.1 (Общее описание системы целей обучения тс эвм в высшей школе)
- •Выводы по главе 2
- •Разработка содержания нижних уровней метамодели обучения информатике в высшей школе
- •Содержательный уровень (уровень 3) разрабатываемой метамодели и структура его главных профилей
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.1.1 (Общее описание фундаментальных принципов отбора содержания обучения информатике в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.1.2 (Общее описание содержания обучения фундаментальным теориям информатики в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.2.1 (Общее описание содержания обучения по эвм в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 3.3.1 (Общее описание содержания обучения тс эвм в высшей школе)
- •Процессуальный уровень (уровень 4) разрабатываемой метамодели и структура его главных профилей
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.1.1 (Общее описание фундаментальных принципов процессуальной стороны обучения информатике в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.1.2 (Общее процессуальное описание обучения фундаментальным теориям информатики в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.2.1 (Общее процессуальное описание обучения по эвм в высшей школе)
- •Теоретические основы разработки открытой спецификации 4.3.1 (Общее процессуальное описание обучения тс эвм в высшей школе)
- •Выводы по главе 3
- •Совершенствование обучения информатике в высшей школе посредством применения метамодели
- •Разработка учебных курсов по информатике для различных специальностей.
- •Раздел 1. Общие сведения о технологиях разработки по.
- •Раздел 1. Основы фундаментальных теорий информатики (brainware).
- •Тема 3.8. Мультимедийные оболочки.
- •Тема 3.9. Компьютерные сети.
- •Тема 3.10. Другие средства ппо.
- •Тема 3.11. Системы программирования.
- •Тема 3.12. Сценарное программирование.
- •Педагогический эксперимент по оценке эффективности метамодели и его результаты
- •Выводы по главе 4
- •З а к л ю ч е н и е
- •Список использованной литературы
- •Приложение 1 Результативность и полезность обучения информатике и математике
- •Приложение 3 Информатика в высшей школе глазами обучаемых
- •Приложение 4 Интуитивный и мыслительный психологические типы среди студентов различных специальностей
- •Приложение 5 Тематические планы разработанных на основе метамодели обучения информатике в высшей школе учебных курсов
	
		 
		
Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена
На правах рукописи
Фокин Роман Романович метамодель обучения информатике в высшей школе
13.00.02 - Теория и методика обучения информатике
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук
Научный консультант: доктор технических наук, профессор В.И. Воробьев
Санкт-Петербург - 2000
Список аббревиатур и сокращений
| АВУ | 
 | 
| АИС | 
 | 
| АСНИ | 
 | 
| АСО | 
 | 
| АПК | 
 | 
| АСУ | 
 | 
| АСУП | 
 | 
| АСУТП | 
 | 
| АУК | 
 | 
| БД | 
 | 
| БЗ | 
 | 
| БИС | 
 | 
| БнД | 
 | 
| БНФ | 
 | 
| БЭСМ | 
 | 
| ВПО | 
 | 
| ГВС | 
 | 
| ГОС | 
 | 
| ДВК | 
 | 
| ДПО | 
 | 
| ЕС | 
 | 
| ИИ | 
 | 
| ИПО | 
 | 
| ИПС | 
 | 
| ИР | 
 | 
| ИС | 
 | 
| ИТ | 
 | 
| ИТЦ | 
 | 
| КС | 
 | 
| КТО | 
 | 
| ЛВС | 
 | 
| МС | 
 | 
| МСОИ | 
 | 
| НИИ | 
 | 
| НИР | 
 | 
| НИТ | 
 | 
| НИТО | 
 | 
| НПО | 
 | 
| НТО | 
 | 
| ОГАС | 
 | 
| ОЗ | 
 | 
| ООД | 
 | 
| ОС | 
 | 
| ОФАП | 
 | 
| ПВО | 
 | 
| ПК | 
 | 
| ПО | 
 | 
| ППО | 
 | 
| ППО ОН | 
 | 
| ППО СН | 
 | 
| ППП | 
 | 
| ППС | 
 | 
| ППЭВМ | 
 | 
| ПТ | 
 | 
| ПЭВМ | 
 | 
| САПР | 
 | 
| СБИС | 
 | 
| СДО | 
 | 
| СМ | 
 | 
| СПО | 
 | 
| СТО | 
 | 
| СУБД | 
 | 
| СУБЗ | 
 | 
| ТО | 
 | 
| ТС | 
 | 
| ТСК | 
 | 
| ТСО | 
 | 
| ТСПИ | 
 | 
| ТСУО | 
 | 
| УДЕ | 
 | 
| УТВ | 
 | 
| ЧПУ | 
 | 
| ЭВМ | 
 | 
| ЭС | 
 | 
| ЭТ | 
 | 
| COM | 
 | 
| CORBA | 
 | 
| DCOM | 
 | 
| GAN | 
 | 
| JS | 
 | 
| LAN | 
 | 
| OMG | 
 | 
| OSI | 
 | 
| PC | 
 | 
| POSIX | 
 | 
| VB | 
 | 
| VBA | 
 | 
| VBS | 
 | 
| VM | 
 | 
