Тема 4. Династический кризис и Смутное время на Руси: конец XVI – начало XVII века

Цель: изучить особенности социально-экономического и политического развития России в конце XVI – начале XVII века.

На семинаре формируются знания:

- основных процессов, фактов и событий социально-экономической, общественно-политической и духовной жизни, внутренней и внешней политики России в конце XVI – начале XVII века;

- о выдающихся государственных и общественно-политических деятелях, представителях культуры и религии России и других стран конца XVI – начале XVII века.

умения:

- устанавливать причины, предпосылки и выявлять закономерности развития исторических событий и процессов;

- анализировать события и процессы социально-экономической, общественно-политической, культурной и религиозной истории России;

- определять значение важных исторических событий и процессов российской истории.

компетенции:

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-10 – способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-11 – способность представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

Материально-техническое оборудование:

ноутбук, мультимедийный проектор, презентации «Восстание под руководством Ивана Болотникова», «Второе народное ополчение под руководством К. Минина и Д. Пожарского».

План семинарского занятия

1. Экономическое и политическое положение России после смерти Ивана Грозного до 1613 г. Династический кризис. Федор Иоаннович и Борис Годунов.

2. Причины Смутного времени. Борис Годунов и Лжедмитрий I.

3. Шведская и открытая польская интервенция 1609 – 1612 гг. «Конечное разорение Московского царства» и Курск в Смутное время.

4. Роль народного ополчения под руководством К. Минина и Д. Пожарского в освобождении Москвы и изгнании интервентов. Земский собор 1613 года.

Глоссарий

Выпишите и дайте определения следующих терминов (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-13):

династический кризис, Смутное время, самозванство, Гражданская война, Крестьянская война, иностранная интервенция, народное ополчение, семибоярщина, «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество.

Задание: выпишите другие термины, встретившиеся Вам при подготовке к семинарскому занятию, и дайте их определения. (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-13)

Вопросы для обсуждения

1. Назовите предпосылки и причины возникновения династического кризиса и Смутного времени в конце XVI – начале XVII века. (ОК-1, ОК-3, ОК-6)

2. Какие внутренние и внешние общественно-политические силы принимали участие в Смуте? С какими требованиями они выступали? Какую роль сыграл Курский край в Смутное время? (ОК-1, ОК-3, ОК-6)

3. Проанализируйте составы первого и второго народных ополчений. Какие обстоятельства стали решающим фактором развала первого и успеха второго ополчения? (ОК-1, ОК-3, ОК-6)

4. Какие были последствия русской Смуты начала XVII века? (ОК-1, ОК-3, ОК-6)

Задания в тестовой форме:

(ОК-1, ОК-3)

ВАРИАНТ I