Тема 2.Естественнонаучные методы познания

В конспекте лекции особое внимание необходимо уделить отличительным чертам науки как способа познания и системы знаний, основным научным принципам – принципу развития, принципу соответствия, принципу причинности, принципу дополнительности и другим принципам, особенностям естественнонаучного познания мира, а также фундаментальным и прикладным проблемам современных естественных наук.

Ключевые слова:наука, способ познания, система знаний, экспериментальное доказательство, теоретическое доказательство, признаки науки, научные принципы, фундаментальные и прикладные научные исследования, научное прогнозирование, принцип развития, принцип соответствия, принцип причинности, принцип дополнительности, принцип Парето, принцип подвижного равновесия.

Задание студентам для самостоятельной работы:

1.Изучить категориальный аппарат.

2.Доработать материалы лекции.

3.Подготовиться к семинарам по теме. Быть готовым к обсуждению вопросов темы в ходе семинара и к выполнению контрольной работы.

Тема 3.Достижения современного естествознания

В конспекте лекции следует зафиксировать три этапа развития естественно-научных знаний – античный и средневековый, классический, современный. Необходимо перечислить способы получения естественно-научных знаний, преобладавшие на каждом этапе, а также основные результаты каждого этапа. Особое внимание следует уделить особенностям современной науки и наукоемким технологиям. Также необходимо подробно раскрыть современные представления о материи, энергии, движении, взаимодействии, пространстве и времени, а также об организации материи на физическом, химическом и биологическом уровнях.

Ключевые слова:этапы развития естественно-научных знаний, научная революция, кризис в науке, взаимодействие науки и техники, наукоемкие технологии, материя, энергия, движение, взаимодействие, вещество, поле, физический вакуум, фундаментальные взаимодействия в природе, дискретность, непрерывность, пространство, время, микромир, макромир, мегамир, физический уровень организации материи, химический уровень организации материи, биологический уровень организации материи.

Задание студентам для самостоятельной работы:

1.Изучить категориальный аппарат.

2.Доработать материалы лекции.

3.Подготовиться к семинарам. Быть готовым к тестовому контролю по вопросам темы. По согласованию с преподавателем рекомендуется подготовить сообщение, доклад или реферат по вопросам темы.

Тема 4.Естественнонаучные основы прогнозирования

СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ПРОБЛЕМ И ПРОЦЕССОВ

В конспекте лекции необходимо привести примеры социально значимых процессов и проблем, отметить преобладание процессов деградации над процессами самоорганизации, указать необходимые условия самоорганизации макросистем, а также примеры самоорганизации и деградации в природе и обществе. Кроме этого, следует сформулировать выводы современного естествознания об эффективности технических устройств, производственной и управленческой деятельности. Особое внимание рекомендуется обратить на естественнонаучные способы прогнозирования поведения систем на этапах устойчивого развития и во время кризисов.

Ключевые слова:социально значимые процессы и проблемы, макросистема, тенденции развития, самоорганизация, деградация, порядок, беспорядок, второй закон термодинамики, энтропия и информация, необходимые условия самоорганизации, открытые и замкнутые системы, равновесные и неравновесные системы, эволюция Вселенной, биологическая эволюция, геологическая эволюция, универсальный эволюционизм, КПД техники и профессиональной деятельности, естественнонаучное прогнозирование.

Задание студентам для самостоятельной работы:

1.Изучить категориальный аппарат.

2.Доработать материалы лекции.

3.Подготовиться к семинару (для студентов дневного отделения). Быть готовым к обсуждению вопросов и к тестовому контролю по теме. По согласованию с преподавателем рекомендуется подготовить сообщение, доклад или реферат по вопросам темы.