Оглавление

Введение.

1.1

Активное развитие информационных технологий в последние годы

привело к тому, что сегодня школьное образование не может стоять в сто-

роне от процесса информатизации общества.

В сентябре 2006 года в рамках приоритетного национального проекта «Образование» стартовала программа по подключению российских школ к сети Интернет. Ежедневно в течение двух лет к всемирной паутине подключались порядка 300 образовательных учреждений. В результате доступ в Интернет был обеспечен во всех, даже самых удаленных школах.

Интернет открыл перед школьниками и учителями новые возможности в обучении, предоставив им доступ к современным образовательным ресурсам, интерактивным лекциям ведущих преподавателей, крупнейшим онлайн-библиотекам, виртуальным экспозициям лучших музеев мира.

Заместитель руководителя Федерального агентства по образованию О.И. Волжина, Заместитель начальника Управления надзора и контроля в сфере информационных технологий и связи Федеральной службы по надзору в сфере связи А.В.Костиков, Начальник Управления программ развития в сфере образованияФедерального агентства по образованию А.В. Карпов, Заместитель начальника Управления программ развития в сфере образования Федерального агентства по образованию Ю.А. Петров занимались разработкой и внедрением сети Интернет в образование.

В настоящее время все активнее происходит внедрение информационных технологий в образование. В школе практически по всем предметам проводятся занятия с использованием сети Интернет. В школе в обязательном порядке ведется учет посещающих сеть Интернет учеников и педагогов.

Ведущая идея системы работы педагогического коллектива школы с родителями - установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.Значимую роль в информационном сопровождении родителей, кроме традиционных форм взаимодействия, играет и Интернет-сайт школы. В структуре сайта создан специальный раздел «ФГОС НОО», который включает и информационные рубрики для родителей: материалы для обсуждения, полезные ссылки, материалы для родителей.

1.2 Цель исследования.

Изучить возможности использования сети Интернет при обучении ИКТ учащихся основной школы.

1.3 Объект исследования.

Объектом исследования в нашей работе является процесс обучения ИКТ учащихся основной школы.

1.4 Предмет исследования.

Предметом исследования является использование сети Интернет при обучении ИКТ учащихся основной школы.

1.5 Гипотеза.

Если использовать сеть Интернет в процессе обучения ИКТ, то он будет успешнее.

1.6 Задачи.

1. Выяснить, что представляет собой Интернет, изучить причины и историю возникновения.

2. Выявить возможности эффективного использования Интернет-ресурсов в образовательной деятельности.

7. Методы исследования.

- Теоретические: анализ, классификация, синтез, моделирование, обобщение.

- Практические: наблюдение, изучение документации учителя, изучение опыта

работы, опрос, беседа, анкетирование, тестирование, изучение результатов

творческих работ.

7. Новизна.

Мы раскрыли структуру работы и установили критерии для работы на уроке ИКТ в сети Интернет.

1.9 Структура исследования

Во введении мы раскрываем актуальность использования сети Интернет на уроках ИКТ. Определили цель нашей курсовой работы, так же определили объект и предмет исследования. Сформулировали гипотезу, поставили задачи и определили методы исследования, с помощью этого мы показали новизну нашей работы.