книга для приемных родителей

Воспитание приемного ребенка | Глава 5

Настольная книга приемного родителя. Практическое пособие

Что делать, если ребенок ворует?

Первое, что может прийти в голову понимающего приемного роди-

теля при столкновении с воровством ребенка: «Воровство – это, воз-

можно, необходимая для моего ребенка вещь в его прошлой жизни.

Тогда девочка ска-

Это то, что помогало ему выживать до встречи со мною».

Сначала надо спокойно поговорить вдвоем о случившемся. Не

зала ему строго:

уличать, не обвинять, а именно уважительно поговорить, в том чис-

– Вытащите из-под

ле и о чувствах, которые ребенок испытал в момент воровства и пос-

себя ногу и опусти-

ле. Если взрослый при этом расскажет подобную историю из своего

те ее под стол. Не

детства, это покажет ребенку, что его понимают и сочувствуют.

ешьте руками, для

Следующая важная задача воспитателя – элементарно научить,

этого есть ложки и

– так, как мы учим маленького ребенка – правильному поведению.

вилки.

Можно просто сказать: «Знаешь, я хочу, чтобы в следующий раз

От возмущения она

ты поступил иначе. Надо… Это необходимо для того, чтобы ты…»

хлопала ресницами.

(далее надо показать ребенку выгодные стороны жизни без воровс-

– Кто вас воспиты-

тва).

вает, скажите, по-

После такой договоренности ребенок успокоится: теперь он зна-

жалуйста?

ет, как искать выход из ситуации, которая поставила его в тупик и

– Когда папа Карло

заставила пойти на воровство.

воспитывает, а ког-

Ну и не забудьте выполнять еще несколько простых правил:

да никто.

• Во-первых, вы сами должны быть твердо уверены в том, что нельзя

Теперь я займусь

брать чужого.

вашим воспитани-

• Во-вторых, вы должны понимать, что ребенку необходимо владеть

ем, будьте покойны.

своей собст-венностью (конечно, речь идет не об автомобиле, а о про-

«Вот так влип!» – по-

стых вещах: своих личных игрушках, одежде и пр.) и иметь деньги на

думал Буратино.

карманные расходы.

А. К. Толстой.

• В-третьих, учить ребенка нормам поведения нужно исходя из инте-

Золотой ключик или приключения Буратино.

сить:

да не скажут, что они чего-то боятся, но от переживаний у них может

– Тетенька Венди,

подняться температура, разболеться живот или голова.

будь нашей мамой!

– Да? – сказала Вен-

Слово приемным родителям:

ди и просияла. – Я

– Нужно стараться не давать повода для страхов!

бы очень хотела.

– Нельзя заставлять преодолевать эти страхи сразу, нужно действо-

Только я не знаю,

вать постепенно, используя небольшие уловки.

справлюсь ли я. Я

Рассказывает мама десятилетней Маши: «Дочка никак не могла за-

ведь еще только де-

снуть в темной комнате. Я ей разрешила оставлять свет. Потом как-то

вочка.

между делом сказала, что стало много денег уходить на электроэнергию.

– Это неважно! –

Смотрю — Маша стала все реже и реже оставлять включенную лампу в

сказал Питер, как

своей комнате, а потом и совсем перестала».

будто он прекрасно

разбирался в мамах.

Очень важно, чтобы родители сами не провоцировали страхи у детей.

– Нам нужно, чтоб

Например, не стоит впадать в панику, если ребенок упал с велосипеда.

ты была как мама.

Лучше пожалейте ребенка, потому что ему больно, и окажите необходи-

И все.

мую помощь. Не рассказывайте детям о своих страхах и болезнях. Дети

Попробуйте посмотреть на ситуацию с другой стороны. Ведь это замечатель-

но, что у вас есть возможность общаться с таким интересным ребенком! Ак-

тивный, расторможенный ребенок вносит много новых впечатлений в разме-

ренную, спокойную, запрограммированную (и, надо сознаться, скучноватую!)

жизнь ответственного человека, который живет необходимостью делать дело,

выполнять долг (а не просто радоваться краскам жизни). Ребенок постоянно

привносит что-то новенькое, необычное, занятное; жить рядом с ним – это по-

лучать полную палитру непосредственных эмоций. Примером может служить

история о Феде.

Четырехлетний Федя, придя впервые в гости в свою будущую приемную се-

«Если бы я

мью, тут же предпринял свою первую инициативу: забрался с ногами на диван

и стал меряться ростом с 11-летним кровным сыном этой семьи. «Я тебя выше, –

был родным,

заявил он». Старший мальчик с этим высказыванием снисходительно согласил-

вы бы навер-

ся, после чего Федя объявил: «Значит, я буду тебя бить!» Попытки к драке Федя

няка купили

устраивал недели две, а потом его воинственное поведение прекратилось: угас-

мне ту машин-

ло, так как никем в приемной семье не было поддержано. Постепенно благода-

ку!»

ря доброжелательному и спокойному настрою приемной семьи стало меньше и

других многочисленных разрушительных поползновений Феди. Иллюстрацией

спокойного и терпеливого отношения, уменьшающего возбудимость мальчи-

ка, является также и случай с рваными ботинками. Когда приемная мама купила

ему новые сапоги с красивыми цветными наклейками, мальчик пошел в них ка-

таться с горки. То, в каком виде сапоги предстали после прогулки, изумило всех

членов семьи. Случайно так сильно порваться они не могли. Их владельцу надо

было очень сильно постараться. Сила разрушений, связанных с бесконтрольной

возбудимостью, была на тот момент очень велика. Приемная мама огорчилась,

но очень спокойно сказала со вздохом: «Да… Ну что ж, придется отправить их в

семейный музей, а ты походишь в старых…»

Что делать, если ребенок шантажирует родителей?

Некоторые приемные родители пытаются «компенсировать» прошлый негативный

опыт ребенка тем, что начинают его баловать, излишне заботиться о нем. Родители

боятся, что у ребенка появится ощущение, что его недостаточно любят, что к родно-

му ребенку относились бы по-другому. И многие дети начинают этим пользоваться,

они учатся манипулировать родителями. Чем больше избалован ребенок, тем чаще

он предъявляет родителям свои, нередко просто невыполнимые, требования.

Иногда дети оправдывают себя тем, что они приемные, считают, что все долж-

ны им помогать, «танцевать вокруг них». Своим прошлым они объясняют свою

неустроенность, свое плохое поведение и т. д.