Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Словарь терминов 1 (Методика РЯ)

.doc
Скачиваний:
25
Добавлен:
11.02.2015
Размер:
36.35 Кб
Скачать

Словарь терминов

по курсу «Методика преподавания русского языка»

Антропоцентрический подход к изучению русского языка –

Личностно-ориентированное обучение –

Центральные проблемы педагогики при обучении русскому языку- проблемы речевого и личностного развития учащихся.

Интеграция и дифференциация предметов филологического цикла подразумевает

Функции фенОмена языка:

когнитивная –

коммуникативная –

кумулятивная –

эстетическая – основа хранения всей духовной культуры народа;

культуроведческая –

Диалог культур –

Коммуникативно-прагматическая направленность обучения –

Особенности содержания современных курсов словесности –

Язык как инструмент понимания текста –

Риторика в школах различных типов –

Вопросы культуры речи на уроках русского языка –

Различные научные подходы обучению русскому языку:

традиционные подходы:

системный -

структурный –

функциональный –

Системно функциональный подход – один из ведущих подходов в обучении РЯ через усвоение языка как системы функционирующих единиц;

Коммуникативно-деятельностный подход –

Когнитивно-коммуникативный подходы –

Личностно-ориентированный подход –

Сознательно- коммуникативный подход –

Компетентностный подход –

Лингводидактические принципы сознательности и коммуникативности –

Коммуникативно-речевые ситуации на уроках русского языка

Принцип текстоцентризма – ведущий принцип обучения русскому языку

Текст – основа формирования коммуникативной компетенции, всех видов речевой деятельности

Виды речевой деятельности:

чтение и понимание;

слушание и понимание;

говорение и письмо.

Теория речевой деятельности –

Коммуникативная (речевая) компетенция -

Культуроведческая компетенция - включает сведения о языке как национально-культурном фенОмене

Языковая компетенция -    предполагает знание самого языка

Лингвистическая компетенция -

Принципы отбора дидактического материала на уроках русского языка

Текстоцентрический принцип обучения русскому языку.

Текст как результат речевой деятельности, как основная дидактическая единица

Инновационные методы и формы обучения русскому языку

Проблемный метод

Метод лингвистической аллюзии

Метод активизации ассоциативных связей

Метафоризация лингвистических сведений на уроке русского языка

Активизация учебно-познавательной, мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка как важнейшая задача методики

Модульное обучение и его элементы, реализация теории развивающего обучения в модульном обучении.

Новые образовательные технологии обучения русскому языку в современных условиях: использование информационных технологий, технология уровневой дифференциации, технология проектов и др.

Формы инновационного обучения: урок-дидактическая игра, урок-исследование и др.

Оценка знаний, умений и навыков учащихся в условиях нового формата итоговой аттестации

Новые подходы к оценке учебных достижений школьников по русскому языку в условиях нового формата итоговой аттестации.

Портфолио как один из наиболее демократичных способов оценивания учебных достижений учащихся.

Технология тестового контроля при подготовке учащихся к итоговой аттестации по русскому языку.

Ключевые понятия

 Аспект обучения,

базовый уровень образования,

деятельностный подход,

диалог культур,

диалогическая речь,

дифференциация,

изобразительно-выразительные средства языка,

интеграция,

информационные технологии,

компетенция,

культура речи,

личностно-ориентированный подход,

метод проектов,

монологическая речь,

образовательный стандарт,

речеведческие понятия,

сознательно-коммуникативный подход,

технология обучения,

филологическое образование,

языковая компетенция

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.