- •Русский язык и культура речи
- •Сивцова Нина Викторовна
- •Тема 1. Предмет курса. Язык как средство освоения профессии.
- •Тема 8. Этический аспект культуры речи.
- •© Функции языка
- •Российская Федерация
- •Монолог и диалог как разновидности речи
- •Особенности устной и письменной речи
- •Пример текста-представления Применение и состав сплавов хрома
- •Пример текста-расчета
- •Пример текста-инструкции Порядок выполнения работы
- •Текст-представление
- •Текст-расчет
- •Текст-инструкция
- •Функционально-смысловые типы речи
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Анкета самооценки знаний студентов
- •Тема 12
- •Реферативное изложение статьи а.Д.Сахарова "Мир через полвека"
- •Тема 13
- •Пример оформления заявления
- •Речевой этикет в документе
- •На подготовку специалиста
- •1. Предмет контракта.
- •2. Особые условия.
- •3. Ответственность сторон.
- •4. Срок действия контракта.
- •5. Юридические адреса и реквизиты сторон.
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Композиционное построение ораторской речи
- •I. Вступление
- •II. Главная часть
- •III. Заключение
- •Тема 18
- •2. Визуальный и словесный контакт с аудиторией:
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Современный русский литературный язык
- •2. Особенности говорения, слушания, письма и чтения
- •3. Условия успешности профессиональной коммуникации: вербальное и невербальное взаимодействие
- •4. Основные современные нормативные словари
- •Словари
- •5. Выразительность и уместность как коммуникативные качества речи
- •6. Письменная деловая речь
- •7. Письменная научная речь
- •Образец
- •Образец
- •8. Художественный стиль
- •9. Устная публицистическая речь
- •Структура и содержание итогового рейтинга
- •Раздел 1 язык, речь. Общение
- •Раздел 2
- •Раздел 3 стили русского литературного языка
- •Раздел 4 ораторская речь
- •Литература
Пример текста-представления Применение и состав сплавов хрома
Хром является одним из важнейших легирующих металлов. Он повышает пределы прочности и текучести стали, в углеродистых сталях присутствие хрома увеличивает их твердость и износостойкость. В сочетании с другими элементами хром обеспечивает окалиностойкость (при 3-12% Cr), жаростойкость и кислотостойкость (при Сr больше 12).
Коррозионностойкие стали содержат достаточно высокие концентрации хрома. Он входит в состав сложнолегированных сталей, обладающих высокими эксплуатационными качествами при необходимых механических свойствах.
Отечественная промышленность выпускает феррохром в основном для легирования с содержанием углерода от 8 до 0,02%, при этом высокоуглеродистый феррохром содержит 6.5-8,0% С (в зависимости от марки), среднеуглеродистый – от 1 до 4% и низкоуглеродистый – от 0,01 до 0,5% С. При ограничении в сплавах содержания железа применяют металлический хром с 0,6-1,2% Fe и 0,03-0,05% С при 0,3-0,5% Si, 0,2-1,5% Al, 0,02-0,4% S, 0,02-0,03 Р и 0,01-0,05% Си. Содержание хрома в марках низкоуглеродистого феррохрома па ГОСТ 4757 должно быть не менее 65-68%, среднеуглеродистого феррохрома – не менее 65% и высокоуглеродистого феррохрома – не менее 65-60%.
Пример текста-расчета
Посмотрим, что дает нам составная ракета в идеальных условиях полета за пределами атмосферы и вне поля тяготения....Скорость ракеты в идеальных условиях мы определят через постоянную эффективную скорость истечения we (1.9), которая определяет и пустотную удельную тягу. Для рассматриваемого полета за пределами атмосферы это правильно. Но значительная часть траектории располагается в пределах земной атмосферы, где удельная тяга ниже пустотной. Значит, необходимо учесть барометрическое давление ph. Но сделать это с помощью приведенных ранее элементарных выкладок не удается. Барометрическое давление представляет собой функцию высоты, задаваемую в табличной форме, а чтобы найти высоту, требуется еще раз проинтегрировать скорость.
Пример текста-инструкции Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с инструкцией по технике безопасности и с настоящим описанием работы.
2. Получить образцы у учебного мастера и подготовить их под пайку.
3. Собрать паяемые образцы и установить их в печи.
4. Произвести пайку металлокерамических узлов под контролем учебного мастера.
5. Произвести механические испытания МКУ.
6. Полученные данные представить в виде отчета.
□Специфические особенности (коммуникативная задача, структура, семантика, языковое обеспечение) данных текстов представлены в таблицах 1, 2, 3.
Таблица 1
Текст-представление
Коммуникативные задачи |
Структурно-смысловые компоненты организации текста |
Языковые средства |
Выбор и определение объекта исследования, путей рассмотрения проблемы |
Сущность предмета. Понятие об объекте представления |
Рассмотрим, обратимся, остановимся, перейдем, вернемся, до сих пор, в том, что |
Анализ, систематизация имеющихся знаний, а также создание нового знания о сфере и цели использования объекта |
Назначение и область применения |
Для (однако, но для), только (лишь) для, при (однако, но при), только (лишь) при |
Сбор информации, анализ, систематизация имеющихся знаний, создание нового знания об объекте, выявление главных и второстепенных факторов в виде количественных и качественных характеристик предмета текста
|
Признаки, состав и структура |
Что касается, и (в функции перечисления), не только, но и, известно |
Объяснение и анализ имеющихся по данному вопросу знаний о последовательности осуществления процессов и действий объектов, а также полученной в результате исследования в соответствии с введенными ограничениями новой информации
|
Функционирование |
Если при..., то..., при этом (описание дополнительных воздействий на объект), во время, в тех случаях, когда, например, как видно из, вследствие сказанною, вследствие того что, из-за того, что, поскольку, в связи с, как известно, однако, как правило, следует (надо, можно), подчеркнуть (сказать, отметить), видно, что, вернемся
|
Оценка имеющихся по данному вопросу знаний, новой информации |
Отрицательная или положительная оценка |
В отличие от, по сравнению с, например, вследствие того что, из-за того что, поскольку, следует (можно) подчеркнуть (сказать, отметить)
|
Обобщенный вывод новой информации |
Вывод |
Иначе говоря, короче говоря, таким образом, итак, в общем, в целом, в заключение, исходя из вышеизложенного, следовательно, наконец, в итоге, можно подчеркнуть (сказать, отметить) |
Таблица 2