21. Приемы активизации памяти участноиков уголовного и гражданского процесса

Приемы активизации памяти участников уголовного и

гражданского процессов:

• создание объективных условий, исключающих воздействие на свидетеля посторонних раздражителей, вызывающих отрицательно окрашенные эмоции, снимающих состояние эмоциональной напряженности; этому способствует спокойный, заинтересованный в установлении истины тон допроса, исключение слов и выражений, травмирующих

психику допрашиваемого;

• обращение к образной памяти, использование следователем, судом наглядности, умелое сочетание узнавания с собственно воспроизведением; характерным примером такого приема является допрос свидетеля на месте происшествия, предъявление ему во время допроса не-

обходимых фотографий, схем, оживляющих его образную память;

• использование вида памяти, который у допрашиваемого развит лучше либо который является у него доминирующим в конкретной ситуации, например эмоциональной памяти при восприятии убийства,двигательной памяти при установлении временных параметров исследуемого события и т.д.;

• установление опорных (ключевых) мест в запечатленном событии и смысловых (семантических) связей между ними, выявление между разрозненными фактами ассоциаций по смежности во времени и в пространстве, по сходству, по контрасту;

• оказание помощи свидетелю и другим лицам в воспроизведении события в прямом или обратном хронологическом порядке; при допросе свидетеля следует спросить о фактах, имевших место накануне интересующего события, а также о том, что произошло потом, либо, наоборот,начав допрос с конца интересующих событий;

• проведение в необходимых случаях повторных допросов в расчете на возможную реминисценцию.

22. Правовая культура, правосознание и поведение личности

Правосознание представляет собой область сознания, которая связана с отражением правозначимых явлений, взаимосвязь взглядов и идей, выражающих отношение общества, его индивидуумов непосредственно к праву и законности, их представление о таких понятиях, как правопорядок, правомерное и неправомерное. Правосознание подразделяется следующим образом:

• общественное область общественного сознания, которая отражает лравозначимые явления общественного бытия,

• групповое, которое зависит от интересов каких-то групп, которые зачастую противоречат общественным интересам; это означает, что групповое правосознание может быть и асоциальным;

• индивидуальное — определяется правосознанием личности, условиями ее бытового формирования, потому может быть представлено на различных уровнях: (элементарный, который выражается в согласовании конкретной правозначимой деятельности личности с понятием о нормах правомерного поведения; высший характеризуется определенными взглядами на правовую систему, осознанием социальной значимости права. )

На основе общих представлений о должном поведении создаются модели поведения в обществе, которое регулируется правовыми нормами. Такое поведение называется правоприменительным и подразделяется на группы:

• правоисполнительное, при котором потребности личности совпадают с правовыми требованиями;

• правопослушное, когда цели и средства их достижения совпадают с общественными требованиями;

• законопослушное, при котором потребности, интересы и желания личности не совпадают с общественными требованиями, но личность, боясь наказания, вынуждена подчиняться требованиям закона.

Правосознание конкретной личности в обществе определяется правовой культурой каждой личности, ее правовой просвещенностью.

23. Мышление и вооброжение. Их роль в деятельности юриста.

Мышление — это опосредованное отражение в сознании человека существенных свойств, связей и отношений предметов и явлений окружающего мира.Нестандартные задачи, допускающие различные варианты решений, выбор оптимального пути достижения цели, пробуждают творческое мышление как наиболее сложный вид мыслительной деятельности.

В мышлении участников судопроизводства проявляется социальный опыт людей. Поэтому их мышление носит социальный характер.

В психологии принята следующая условная классификация видов мышления: наглядное, практическое (наглядно-действенное, наглядно-образное) и вербально-логическое (дискурсивное). Особенно велика роль дискурсивного мышления при доказывании

виновности лица в совершении преступления, при установлении причин преступности, при решении других вопросов, требующих глубокого анализа, вскрытия внутренних связей и противоречий в исследуемых явлениях, фактах.

Одним из проявлений дискурсивного мышления в следственной практике являются рефлексивные рассуждения, основанные на анализе следователем собственных мыслей и сопровождаемые имитацией рассуждений и действий обвиняемого, подозреваемого, свидетеля. Развитые в достаточной мере перечисленные выше виды мышления

позволяют следователю, судье творчески решать сложные, проблемные задачи по уголовным делам, при разрешении гражданско-правовых споров.

Этапы мыслительного процесса:

• Подготовительный этап.

• Ориентирование в условиях задачи

• Определение путей, средств и методов решения задачи

• Решение задачи.

• Сопоставление полученных результатов с исходными условиями задачи.

(Юрист должен всячески тренер све мышл, давая себе положит установку в деле)

Воображение — это психический процесс, состоящий в создании новых образов объектов, явлений на основе имеющихся знаний и представлений.

Воображение занимает как бы промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Оно всегда сопутствует творческой, поисковой мыслительной деятельности следователя,судьи. Активное, творческое воображение — профессионально важное ка-

чество личности юриста. Особенно оно необходимо следователю, познавательная деятельность которого связана с прогнозированием ее результатов, поведения различных участников уголовного процесса в ситуациях наибольшей неопределенности.

Положительное влияние на развитие и плодотворность воображения юриста оказывают приобретенные знания, опыт, чтение художественной и специальной литературы, знакомство с произведениями искусства.