- •Методические рекомендации и тематика курсовых работ
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Раздел педагогики: общие основы педагогики
- •1. Методологические подходы в образовании
- •Формирование личности в педагогическом процессе
- •Я - концепция и ее роль в саморазвитии личности школьника
- •Формирование субъект - субъектных отношений в педагогическом процессе
- •Современное общее образование и его модернизация
- •Образовательная среда в развитии школьника
- •Проблема самоопределения и саморазвития школьника
- •Личностно – ориентированный подход в обучении
- •9. Проблема гуманизации обучения
- •10. Концепция диалога культур и ее реализация в образовательном процессе
- •11.Интегративные процессы в образовании
- •Раздел педагогики: теория обучения
- •1. Сущностные функции образовательного процесса как целостной системы.
- •2.Содержание образования как средство развития личности
- •3. Стандарты образования и их роль в образовательном процессе
- •4. Закономерности и принципы целостного процесса обучения
- •5. Педагогические закономерности как следствие осознания сущности развития личности
- •6. Развитие познавательного интереса у учащихся в образовательном процессе
- •7. Педагогические методы и их применение в учебном процессе
- •8. Урок как основная форма образовательного процесса
- •Педагогическое взаимодействие в образовательном процессе
- •10. Пути и средства активизации учебно – познавательной деятельности школьников
- •Раздел педагогики: теория и методика воспитания. Социальная педагогика
- •34. Убеждение как метод воспитания
- •35. Методы организации жизнедеятельности учащихся: сущность и условия эффективности
- •36. Педагогическая техника как фактор эффективности воспитательного взаимодействия
- •37. Речевое мастерство педагога как компонент профессионализма
- •Технология монологического изложения информации
- •Технология беседы
- •Технология дискуссии
- •Технология дискурсии в учебном и воспитательном процессе
- •Триз и его технологии обучения
- •Технология критического мышления
- •Технология проектного обучения
- •Технология мастерских
- •Интерактивные технологии и их использование в образовательном процессе
- •Педагогическая диагностика как способ оценки состояния педагогической системы
- •Педагогическое общение и технология его организации
- •Педагогический конфликт и технология его разрешения
- •Технология предъявления педагогического требования
- •Технология педагогической оценки
- •Технология создания ситуации успеха
- •Технология полного усвоения знаний
- •Технология блочно-модульного обучения
- •Коллективная творческая деятельность: сущность и технологии реализации
- •Методика в.Ф. Шаталова: технологический аспект
- •Информационные технологии в образовании
Информационные технологии в образовании
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994;
Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. – М.: ВЛАДОС, 1998;
Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М., 2001;
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособ. – М.: Академия, 2003;
Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации // Проблемы информатизации высшей школы. – М., 1998;
Разработка педагогических программных средств вычислительной техники для учебных заведений профтехобразования: Метод. пособие / М.Б. Лебедева, С.А. Марков, В.В. Шапкин и др. - М.: Высш.шк.,1990;
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособ., - М., 2001;
Симонов В.М. Человеко-машинные системы обучения // Будущему учителю о проблемах педагогики: Курс лекций - Волгоград. Перемена, 1996, С. 60-72;
Трайнёв В.А., Трайнёв И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): Учебное пособие. – М.: «Дашков и К°», 2006