5.Составить психолого-педагогическую характеристику одного ребенка
6. Провести анализ образовательного учреждения
7. Провести не менее двух воспитательных мероприятий и подготовить их анализ.
8. Составить отчет о прохождении практики и предоставить заверенную ведомость-характеристику, где проходил практику (ведомость-характеристика выдается накануне практики)
Отчетная документация:
Дневник психолого-педагогической и социально-педагогической практики.
Индивидуальный план работы студента-практиканта на период практики.
Анализ образовательного учреждения.
Психолого-педагогическая характеристика ученика .
Эмпирический материал, собранный практикантом в период практики: анкеты, опросники, тесты, программы наблюдений, оценочные листы и др. материалы, являющиеся базой для дипломного проекта.
Анализ проведенных воспитательных мероприятий
Содержание практики
Студент-практикант обязан:
- осуществить все виды работ, предусмотренные личным индивидуальнымпланом
- собрать необходимые материалы для написания дипломной работы (проекта )
- по окончании практики представить на кафедру надлежащим образом оформленные календарный план - график, заверенный факультетским руководителем и руководителем от учреждения, отчет о выполнении программы практики, + документация, предусмотренная программой..
.
Методические рекомендации
1. Задания по педагогической практике
Задания по педагогической практике для студентов по специальности "Социальная педагогика" оформляются в виде плана-графика, который характеризует примерное распределение времени студента на выполнение разделов задания практики
В календарном плане-графике студент вместе с руководителем практики по пунктам описывает содержание работ, которые будут выполнены в ходе практики. Каждому виду работ должна быть дана краткая характеристика. Выполняемые работы должны соответствовать специальности выпускника. Здесь же указывается точные сроки, в которые работы должны быть выполнены. При прохождении практики студент должен строго следовать плану-графику.
После окончания практики, студент должен предоставить план-график руководителю учреждения, в котором проходил практику. Руководитель от учреждения в специальном разделе дает свою оценку о прохождении студентом практики. Подпись руководителя должна быть заверена гербовой печатью учреждения. В ведомость - характеристику руководителем практики от учреждения (социальным педагогом) вписывается общая оценка деятельности студента с краткими обобщающими выводами о готовности, недостаточной или неготовности студента к работе по специальности.
2. Методические рекомендации по выполнению заданий по педагогической практике
В ходе педагогической практики студенты должны активно применять знания, полученные в процессе обучения, поскольку умение студента использовать полученные знания на практике характеризует его как грамотного квалифицированного специалиста.
Программа прохождения практики предполагает осуществление всех видов профессиональной деятельности социального педагога, при этом основной является научно-исследовательская деятельность, так за время практики студент должен собрать материал для написания дипломной работы. Для этого он должен конкретизировать с научным руководителем тему дипломного исследования, четко определить его цели и задачи, рабочую гипотезу, провести поиск теоретических источников, определить методологическую базу исследования, отобрать методы и методики исследования, провести исследование и приступить к первоначальной обработке собранных материалов.
Обязательными компонентами организации практики для студентов выступают задания, направленные на:
формирование конструктивных умений (определять задачи профессиональной деятельности в соответствии с запросом учреждения; планировать и анализировать учебно-воспитательный процесс в организационных аспектах; обоснованно отбирать формы и методы работы; определять их и анализировать результаты работы);
развитие организаторских умений (умения управлять своим временем, включаться в работу учреждения, организовывать совместную деятельность с детьми и коллегами и другими участниками учено-воспитательного процесса);
совершенствование коммуникативных навыков (уметь использовать разнообразные формы педагогического общения, строить деловые и личные отношения со всеми заинтересованными лицами);
опора на этические основы деятельности социального педагога (уважение личности, толерантность, соблюдение прав ребенка);
выполнение исследовательских действий (изучение опыта работы конкретного учреждения и его анализа на соответствие современным требованиям; осуществление сбора материала для выпускной квалификационной работы).
Важным аспектом прохождения практики для студента-практиканта выступает самоанализ и самоконтроль. Именно при условии постоянного самоконтроля достигается максимальная эффективность при выполнении заданий практики.
В качестве самоанализа по итогам практики студентам предлагается ответить на следующие вопросы: (ответы предоставляются в отчете по итогам педпрактики в письменном виде):