1. Организационный момент

Педагог. Зябнет нос, идет зима.

В зимней сказке лес, дома.

Все поземкой заметет:

Землю, степи и завод.

(Е. Алифанова, Н. Егорова)

2. Ритмическая разминка

Педагог. Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пришли гулять. (Ходьба в шеренге по одному)

Нам морозы не беда,

Не страшны нам холода,

Ходим в шубах и ушанках

И катаемся на санках.

Под мелодию «Саночки» А. Филиппенко дети «катаются» на санках тройками: средний на корточках, а двое крайних, держа его за руки, бегут по кругу.

Педагог. Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег холодный лыжи лижет. (Имитировать ходьбу на лыжах: скользящий шаг)

А потом на коньках. (Встать парами, руки сцеплены впереди крест-накрест, ходьба скользящим шагом)

Но упали мы. Ах! (Упасть на ковер)

С горки мы потом катались, (Присесть на ковер, ноги вперед, руки перед собой)

А потом в снегу валялись. (Лечь на ковер, руки и ноги в стороны)

А потом снежки лепили,

А потом снежки катили. (Имитация движений)

3. Упражнение «Снежок» (для развития тонких движений)

Педагог предлагает детям слепить «снежки», сжимая листы белой бумаги.

4. Упражнение «Попади в цель» (для развития внимания)

Дети стоят в кругу. В центре лежит обруч.

Педагог. Если хочешь стать умелым,

Ловким, быстрым, сильным, смелым,

Никогда не унывай!

В цель снежками попадай.

1 -й вариант: на счет «один» — взять «снежок» с пола; на счет «два» — подбросить его вверх и поймать; на счет «три» — бросить «снежок» в обруч.

2-й вариант: упражнение выполняется под музыку.

5. Динамическое упражнение «Снеговик» (на координацию речи с движениями под музыку)

Хором. Раз — рука, два — рука, (Вытянуть руки вперед поочередно)

Лепим мы снеговика. (Имитировать лепку)

Три, четыре, три, четыре,

Нарисуем рот пошире. (Провести указательными пальцами рук по губам)

Пять — найдем морковь для носа, (Дотронуться до кончика носа)

Угольки найдем для глаз. (Слегка коснуться глаз)

Шесть — наденем шляпу косо, (Дотронуться до головы)

Пусть смеется он у нас. (Улыбнуться)

Семь и восемь, семь и восемь,

Мы плясать его попросим. («Топотушки» на месте, руки на поясе)

6. Упражнение «Снеговик» (для регуляции мышечного тонуса)

«Снеговик радуется зиме» — встать ровно, почувствовать на­пряжение в мышцах. Нет мороза — «снеговик тает», дети рас­слабляются — «тряпичные куклы».

7. Упражнение «Найди снеговика» (на умение различать эмоции и выражать их мимикой)

Педагог. Дает Новый год порученье:

«Доставьте мои поздравления!

Узнайте, какой снеговик

Домчит к нам пакет через миг».

(Л. Олифирова)

Дети рассматривают портреты снеговиков, выражающие раз­ные эмоции. Изображают эмоции (удивление, радость, испуг, грусть). Затем называют снеговика, которому дано поручение. Открывают пакет и читают:

Сейчас устроим карнавал,

Я приглашаю вас на бал.

Кто в маску нарядится,

Тот сразу превратится

В лису, зайчонка и козла,

Мышонка, белочку и льва.

Вот снеговик и Дед Мороз.

Не бойтесь и не прячьте нос.

Готовы? Будем начинать — У елки петь и танцевать.

Дети надевают карнавальные маски.

8. Хоровод «Карнавал»

Песня «Карнавал» из сборника «Музыкальные тропинки» (сло­ва И. Шутько, музыка С. Галкиной).

9. Упражнение «На елке»

(для формирования чувства ритма)

Педагог. Мы совсем забыли про нашу красавицу елочку.

Елочка, елочка!

Просто загляденье!

И пушиста, и стройна

Всем на удивленье!

Нам сегодня весело,

День такой хороший!

Пляшут все у елочки,

Хлопают в ладоши! Дети отхлопывают ритмический рисунок.