6. Музыкальная минутка

Звучит аудиозапись «Танцуйте сидя» Б. Савельева (сборник «Ритмическая мозаика»

А. Бурениной). Детям предлагается оп­ределить характер музыки.

7. Пение

Исполняется попевка «Моемся, чистим зубы».

8.Артикуляционная гимнастика «Чудо-язычок»

Педагог. Посмотрите, что может мой язычок. Сможет ли ваш язычок так же?

Упражнение «Дятел»: многократно постукивать напряжен­ным кончиком языка по небу за верхними зубами с произнесе­нием звука «Д-д-д»

Упражнение «Лошадка» (для укрепления мышц языка, выра­ботки подъема языка): рот открыт, губы в улыбке; широкий ло­патообразный язык прижать к небу (язык присасывается) и со щелчком оторвать.

Упражнение «Лягушка»

Педагог. Свои губы прямо к ушкам растяну я, как лягушка. (Улыбнуться, показав зубы.)

9. Мимическая гимнастка «Определи на вкус». Педагог вносит тарелку с кусочками разных на вкус продук­тов и предлагает детям с завязанными глазами определить, ка­кой продукт они съели (кислый — зажмуриться, сладкий — улыбнуться).

10.Пальчиковая гимнастика со шнурком.

Педагог. Вверх шнурок,

Вниз шнурок,

И еще, еще разок. (Попеременно обводить шнурком каждый палец сверху, снизу — от указательного до мизинца и обратно)

А теперь наоборот.

Вот шнурок назад идет.

Пальчик вверх,

Пальчик вниз,

Этот вверх,

Тот опустись!

Вот какой у нас узорчик!

Вот какой у нас заборчик! (Поднять руку вверх — показать узор

11.Игра «Умею — не умею».

Педагог бросает ребенку мяч и говорит слово «Умею»; ребе­нок должен бросить мяч обратно и сказать, что он умеет. На сло­ва педагога «Не умею» ребенок должен бросить мяч и сказать, чего он не умеет.

12.Релаксация. Звучит «Колыбельная».

Педагог. Наши ножки устали (Сесть, поглаживать ноги ладонями)

Они прыгали, скакали.

Наши ручки устали: (Поглаживать предплечья)

Они хлопали, играли.

Реснички опускаются.

Глазки закрываются, (Лечь на спину, закрыть глаза)

Глазки засыпают,

Дети отдыхают

ОДЕЖДА. ОБУВЬ.

1.Разминка. Педагог вносит куклу Наташу (Натку).

Педагог. Как у Наташи в гостях

Два цыпленка в лаптях. (Разбиться по парам, взяться за руки и идти мелкими шажками)

Петушок в сапожках,

Курочка в сережках, (Ходьба друг за другом с высоким подниманием коленей)

Селезень в кафтане,

Утка в сарафане. (Ходьба друг за другом вперевалку)

А корова в юбке,

В теплом полушубке. (Перестроение в колонну по двое . Обнять одной рукой стоящего рядом за плечи, ходьба приставным шагом)

Вместе всех собрали,

И в кружок все встали. (Перестроение в колонну по одному. Ходить, взявшись за руки, друг за другом, образуя круг. Остановиться)

2.Упражнение «Матка» (на координацию речи с движениями под музыку)

Упражнение можно выполнять под мелодию русской народ­ной песни «Я рассею свое горе».

Педагог. Натке надели

Тапки на ножки. (Наклониться, коснуться руками носков)

Тапки на Натке,

Тапки в заплатках. (Развестируки в стороны, пожать плечами)

Скинула Натка

Тапки в заплатках. (Поочередно приподнимать ноги)

Дайте носочки!

Дайте чулочки!

Наденьте сапожки

На Наткины ножки. (На каждую просьбу руки прижимать к груди)

— Наденьте перчатки

На рученьки Натки. (Провести одной рукой по поверхности другой)

Накиньте платочек

В синий цветочек! (Провестируками по голове — от макушки к подбородку)

Теперь все в порядке

У модницы Натки. (Улыбнуться, провести перед собой руками сверху вниз)

3. Упражнение «Каблучок» (на развитие чувства ритма)

Упражнение можно выполнять под мелодию русской народ­ной песни «Земелюшка чернозем».

Педагог. Ток-ток, ток-ток,

ток-ток-ток-ток.

Стучит Наткин каблучок. (Топать в такт музыке)

Педагог. Ток-ток-ток.

Так стучит мой каблучок.

Дети. Ти-ки-ток, ти-ки-ток —

Так стучит наш каблучок.

4. Упражнение «Обувь» (на развитие воображения, выразительности движений, чувства юмора)

1 -й вариант. Педагог называет обувь и предлагает кому-либо из детей «пройтись» в воображаемой обуви. Обувь может быть разной: туфли на высоком каблуке, валенки, балетные тапочки, калоши большого размера и т. д.

2-й вариант. Педагог раздает детям карточки с изображением обуви (каждому свою). Каждый ребенок должен «пройтись» в той обуви, которая изображена на карточке, а остальные дети отга­дать, что это за обувь.

5. Упражнение «Не плачь, куколка моя» (на развитие тонких движений пальцев рук)

Упражнение можно выполнять под мелодию русской народ­ной, песни «Ах вы сени».

Педагог говорит, что Натка замарала всю свою одежду и те­перь придется заняться стиркой.

Хором. Не плачь, куколка моя,

Остаешься ты одна. (Имитировать укачивание куклы)

Не могу с тобой играть,

Нужно мне перестирать (Загибать поочередно пальцы)

Твои платья и носки,

Твои юбки и чулки,

Свитер, варежки, жакет,

Шапочку, цветной берет.

Я налью воды чуток, (Имитировать движения)

В таз насыплю порошок. (Имитировать движения)

Пену снежную взобью. (Имитировать движения)

Как стираю — покажу.

6. Ритмический танец «Большая стирка» (под музыку в стиле диско)

Движение «Стираем». Дети сгибают руки в локтях, поднима­ют кулаки до уровня талии, затем опускают вниз. Повторяют движение несколько раз, одновременно поворачиваясь сначала вправо, а потом влево.

Движение «Полощем» — слегка наклонившись вперед, отво­дят руки вправо, пальцы сжаты в кулаки. Повторяют то же дви­жение влево.

Движение «Выжимаем» — руки, слегка согнутые в локтях, ставят перед грудью и делают винтообразные движения кулаками.

Движение «Встряхиваем» — взять воображаемое полотенце двумя руками и энергично встряхнуть 2 раза с поворотом вправо, 2 раза с поворотом влево.

7. Артикуляционная гимнастика «Утюжим»

Педагог. Одежду куклы постирали, посушили, ее надо поутю­жить.

Упражнение «Утюг» на стимуляцию движений нижней челю­сти: выдвигать нижнюю челюсть при открытом и закрытом рте.

8. Мимическая и дыхательная гимнастика «Устали»

Педагог. Вижу, вы совсем устали. У вас такие грустные лица. Как тяжело вам было! Сделайте глубокий вдох и вы­дох с опусканием рук вниз и наклоном туловища впе­ред. Улыбнитесь: мы хорошо потрудились.

9. Слушание и пение. Дети слушают в исполнении педагога 1-й куплет песни «Де­лаю все сам» Я. Жаб ко.

10. Игра «Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, идут по кругу со словами:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за рядом ряд.

Все, что нам портной покажет,

Будем дружно повторять.

Один ребенок — «портной» — движется внутри круга противоходом. Когда дети замолкают, он показывает любые движения портного (шьет, кроит и т. д.), а остальные повторяют. Кто луч­ше всех выполнит движение, становится в круг на место «порт­ного».

11. Релаксация.

Дети ложатся на ковер под спокойную плавную музыку и рас­слабляются.

ЗИМА. ЗВЕРИ, ПТИЦЫ ЗИМОЙ.