- •Диагностико – проектная
- •Стартовая
- •Фонематические процессы
- •Слоговая структура слова
- •Словарный запас
- •Грамматический строй речи
- •Связная речь
- •План работы логопеда на 2004-2005 учебный год учебно-воспитательная работа
- •Консультативно-методическая работа
- •Организационная работа
- •Повышение квалификации и самообразование
- •Консультативно-методическая
- •Текущие консультации
- •Текущие консультации для родителей
- •Стартовая логопедическая диагностика
- •Итоговая логопедическая диагностика
- •Задачи коррекционно-речевой работы
- •Список детей, зачисленных на логопункт
- •Индивидуальная диагностическая карточка
- •График работы учителя-логопеда Шушковой г. Н.
- •Звукопроизношение
- •Фонематическое восприятие
- •Лексико-грамматические средства речи
- •Связная речь
- •Речевой профиль группы (сводная ведомость)
- •__________________________, _________ Неделя Лексическая тема: _________________________________________________________________________________
- •Взаимодействие учителя-логопеда со специалистами мдоу и родителями
- •План работы учителя-логопеда с родителями на 2004 – 2005 учебный год
Диагностико – проектная
деятельность логопеда
МДОУ № 24 «Золушка»
Шушковой Галины Николаевны
Список детей, посещающих логопедические занятия
№ п\п |
Фамилия, имя ребенка |
Дата рождения |
Домашний адрес, телефон |
Логопедический диагноз |
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
Стартовая
психолого-педагогическая
и логопедическая
диагностика
Речевой профиль группы
Звукопроизношение
№ п\п |
Фамилия, имя ребенка |
Звуки речи |
| ||||||||||||||||||
Гласные |
С, С,, З, З,, Ц |
Ш, Ж, Ч, Щ |
Л, Л, |
Р, Р, |
Я, Е, Ё, Ю |
Примечание | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
| |||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 – изолированное произношение звука;
2 – произношение звука в слогах, словах;
3 – произношение звука во фразе.