muhin_g_n_kriminalistika_uchebnoe_posobie

Стадии процесса формирования показаний:

•восприятие событий - адекватное или неадекватное отражение реальной действительности;

•запоминание событий - сохранение в памяти фактов непосредственно в течение восприятия событий и в последующее время;

•обвиняемый допрашивается немедленно после предъявления ему обвинения;

•допрос проводится, как правило, в дневное время;

•допрос проводится в месте производства предварительного расследования или же, по усмотрению следователя, в месте нахождения допрашиваемого;

•обвиняемые, проходящие по одному делу, допрашиваются порознь; при этом следователь принимает меры, чтобы они не могли общаться между собой;

•допрашиваемый в процессе допроса находится наедине со следователем, кроме случаев, прямо указанных в УПК;

•до начала допроса следователь удостоверяется в личности допрашиваемого, разъясняет ему его права и обязанности, устанавливает сведения для отражения в анкетной части протокола допроса, предупреждает свидетеля и потерпевшего об ответственности за отказ от дачи показаний, дачу заведомо ложных показаний, уклонение от явки

ксубъектам судебного исследования доказательств;

•при первом допросе подозреваемого производится отметка о факте разъяснения данному лицу, в совершении какого преступления он подозревается;

•протокол первого допроса обвиняемого должен содержать его заявление о том, признает ли он себя виновным;

•следователь предлагает допрашиваемому дать показания по существу дела, выслушивает его, после чего, при необходимости, задает ему вопросы;

•участвующий в допросе специалист вправе задавать вопросы допрашиваемому с разрешения следователя; специалисту также разъясняется его право ознакомиться с протоколом допроса и сделать письменные замечания о правильности и полноте изложенных в данном документе сведений;

130

•в процессе допроса несовершеннолетних дополнительно устанавливаются следующие обстоятельства: возраст (число, месяц, год рождения); условия жизни и воспитания; причины и условия, способствовавшие совершению преступления; наличие взрослых подстрекателей и иных соучастников. Следователь также принимает меры к выявлению сведений об отклонениях в психике несовершеннолетнего допрашиваемого;

•вызов на допрос несовершеннолетних свидетелей и потерпевших в возрасте до 16 лет осуществляется через родителей, иных законных представителей; в процессе допроса несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего присутствует педагог (если возраст допрашиваемого до 14 лет - обязательно, от 14 до 16 лет - по усмотрению следователя); при допросах несовершеннолетних подозреваемого или обвиняемого участие педагога или психолога обязательно;

вдопросе несовершеннолетнего свидетеля могут участвовать его законные представители или близкие родственники; лицам, участвующим в допросе, разъясняются их права и обязанности, что отмечается в протоколе;

•показания допрашиваемого заносятся в протокол от первого лица и по возможности дословно;

•допускается запись в протокол заданных следователем вопросов и ответов на них;

•после дачи показаний допрашиваемым ему предоставляется право собственноручной записи своих показаний, о чем делается отметка в протоколе;

•допрашиваемый может сам или по предложению следователя исполнить различного рода планы, схемы, рисунки, разъясняющие данные им показания; указанные документы удостоверяются подписями допрашиваемого и следователя и приобщаются к протоколу;

•допрашиваемый имеет право требовать дополнения протокола и внесения в него поправок, о чем делается соответствующая запись в данном документе; все дополнения

ипоправки должны быть удостоверены подписями допрашиваемого и следователя;

•допрашиваемый подписывает каждую страницу протокола, а весь документ подписывается лицом, производившим данное мероприятие;

131

•в процессе допроса по решению следователя или просьбе допрашиваемого может быть использована звукозапись, о возможности применения которой допрашиваемый уведомляется до начала допроса;

•не допускается звукозапись только части допроса, а также специально повторенных показаний;

•по окончании допроса звукозапись полностью воспроизводится допрашиваемому, после чего последний делает заявление о правильности звукозаписи его показаний; все дополнения и замечания к прослушанной звукозаписи также фиксируются на фонограмму;

•протокол допроса при применении звукозаписи должен содержать; отметку об этом действии и уведомление о нем допрашиваемого; сведения о технических средствах и условиях звукозаписи; заявления допрашиваемого по поводу применения звукозаписи; отметку о воспроизведении звукозаписи; удостоверение правильности звукозаписи допрашиваемым и следователем.

Основные случаи использования звукозаписи при допросе: допрос лиц с отклонениями в психике для последующего исследования специалистами-психиатрами; выдвижение версии о возможном отказе допрашиваемого от ранее данных показаний; допрос лиц, находящихся в тяжелом, угрожающем жизни состоянии; допрос малолетних свидетелей; допрос с участием переводчика; допрос лиц, которые в силу своих физических недостатков не в состоянии прочесть свои показания.

Стадии проведения допроса:

• подготовка к проведению:

собирание исходных данных - уточнение информации, относящейся к предмету допроса; изучение материалов расследуемого дела; собирание и изучение сведений о личности допрашиваемого; приобретение знаний по специальным вопросам; проведение необходимых следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий, предшествующих допросу; ознакомление со специальной литературой, консультации со специалистами по вопросам, связанным с использованием специальных знаний;

тактическое обеспечение допроса - составление плана

132

данного мероприятия (обстоятельства, которые необходимо выяснить; вопросы, которые следует задать; материалы дела, которые следует использовать, их источники; доказательства, которые можно предъявить в ходе допроса; вероятные тактические приемы) и разработка тактики его проведения;

выбор места и времени производства допроса, способа вызова на допрос (телефон, иные средства связи, повестка, привод);

определение необходимости участия в допросе специалиста, педагога, переводчика;

подготовка необходимых научно-технических средств;

• проведение допроса:

установление психологического контакта с допрашиваемым;

свободный рассказ допрашиваемого - сообщение последним известных ему сведений в последовательности, рекомендуемой следователем или избранной им самим;

постановка вопросов - уточнение и восполнение полученных сведений;

ознакомление допрашиваемого с протоколом и звукозаписью допроса;

• фиксация хода и результатов — составление протокола допроса, состоящего из анкетной части, изложения свободного рассказа допрашиваемого, записей поставленных перед данным лицом вопросов и его ответов на них.

Тактический прием допроса - это оптимальная линия поведения следователя или наиболее эффективное его действие в конкретной следственной ситуации в целях получения от допрашиваемого достоверных и полных показаний.

Виды тактических приемов допроса (направленных на стимуляцию мыслительной деятельности допрашиваемого ):

• допрос с использованием ассоциативных связей - постановка перед допрашиваемым вопросов, относящихся не к искомому, а к смежным с ним фактам для того, чтобы установление последних помогло по ассоциации установить и искомый факт;

133

•допрос на месте — использование повторного восприятия обстановки на месте криминального события в целях оживления ассоциативных связей (место допроса при этом не осматривается и не производится сопоставление ранее полу, ченных показаний с обстановкой на месте происшествия);

•повторный допрос по ограниченному кругу обстоятельств - использование явления реминисценции, т.е. усиления в памяти новых смысловых связей при повторном воспроизведении воспринятой информации через некоторый промежуток времени; применяется для припоминания забытого;

•иные-, напоминание, детализация, уточнение, снятие напряженности и эмоционального барьера, проявление внимания, уважительного отношения, понимания и др.

Особенности поведения допрашиваемого, служащие основанием для выдвижения версии о его неискренности:

•внешнеповеденческие признаки - покраснение или бледность лица; суетливость; дрожание рук, ног; рассеянный взгляд; замедленность речи; длительные паузы; потливость; повторяющиеся однотипные движения и др.;

•ярко выраженная категоричность суждений;

•автоматизм в изложении показаний, отсутствие сомнений, припоминания и т.п.;

•чрезмерно детализированные показания об обстоятельствах, несущественных для расследуемого дела;

•проявление осведомленности о фактах, восприятие которых допрашиваемый отрицает;

•сокрытие осведомленности о факте, который, по данным следователя, допрашиваемому хорошо известен.

Основные мотивы дачи ложных показаний (свидетелем, потерпевшим): боязнь мести со стороны подследственных и их связей; нежелание участвовать в дальнейшем расследовании в качестве свидетеля, опознающего, иного участника расследования; неприязненное отношение, недоверие к правоохранительным органам в частности и государственным - в целом; стремление помочь подследственному избежать ответственности или смягчить вину (родственные, дружеские отношения, корыстная заинтересованность и т.п.); желание усугубить вину подследственно-

134

го (месть, ревность, неприязненные отношения и т.п.); стремление скрыть от следователя свое аморальное поведение, трусость, противоправные действия, двурушничество и т.п.; иные.

Основные мотивы дачи ложных показаний (обвиняемым, подозреваемым): стремление избежать уголовной ответственности или смягчить вину; стремление помочь соучастникам избежать ответственности или смягчить их вину (родственные, дружеские отношения, корыстная заинтересованность и т.п.); стремление оговорить соучастников (месть, обеспечение собственной безопасности и др.); самооговор (болезненное состояние психики, стремление помочь избежать уголовной ответственности близкому человеку); иные.

Тактические приемы изобличения во лжи:

•побуждение к раскаянию и чистосердечному признанию (объяснение благоприятных последствий признания своей вины и т.п.);

•воздействие на положительные свойства личности допрашиваемого (индивидуально-типологические особенности, профессиональные навыки и т.п.);

•внезапная постановка неожиданных («лобовых») вопросов в ситуации внутренней успокоенности допрашиваемого;

•использование неприязненных отношений и неуверенности допрашиваемого в своих соучастниках;

•внезапная постановка вопросов, связанных с уликами поведения;

•логический анализ противоречий в показаниях допрашиваемого и его соучастников, иных лиц;

•логический анализ противоречий в объяснениях допрашиваемым сущности и последовательности развития криминального события;

•предъявление доказательств, уличающих допрашиваемого во лжи - от имеющих меньшую доказательственную силу к более весомым доказательствам либо в обратном порядке;

•детализация показаний и предъявление доказательств, требующих ее;

135

•постановка вопросов в логической последовательности, например от общего к частному, второстепенных вопросов в отношении события и фактов, хорошо известных следователю, а также уточняющих, напоминающих и контрольных вопросов;

•прогнозирование возможных ложных объяснений и разработка плана их разоблачения;

•использование звукозаписи;

•иные.

Виды вопросов, задаваемых следователем в ходе допроса:

•основные, направленные на выяснение обстоятельств, непосредственно связанных с предметом допроса;

•дополнительные, направленные на дополнение показаний о всех или отдельных обстоятельствах;

•направляющие, способствующие получению информации, имеющей значение для расследуемого дела, и пресечению попыток излагать сведения, не существенные для дела;

•уточняющие, направленные на получение более четких показаний об отдельных обстоятельствах, о которых уже шла речь, на устранение противоречий, неточных, двусмысленных и иных подобных терминов и выражений;

•напоминающие, направленные на активизацию мыслительной деятельности допрашиваемого, оживление ассоциативных связей;

•побуждающие, направленные на активизацию свободного рассказа;

•контрольные, направленные на выяснение источников, из которых допрашиваемому стали известны те или иные факты, обстоятельств, позволяющих проверить правильность того или иного объяснения.

Виды вопросов, не допустимых в ходе допроса:

•наводящие, направленные на внушение, подсказывание определенного ответа;

•улавливающие, состоящие из двух частей и направленные на то, чтобы утвердительный ответ на первую часть вопроса мог быть истолкован как утвердительный и на его вторую часть.

Тактические комбинации при проведении допроса - со-

136

вокупность следующих тактических приемов, используемых с целью создания такой ситуации, которая будет неправильно оценена допрашиваемым и приведет к изобличению его во лжи: создание у допрашиваемого преувеличенного представления об осведомленности следователя; сокрытие от допрашиваемого осведомленности следователя; постановка косвенных вопросов, маскирующих главный вопрос о причастности допрашиваемого к преступлению; выяснение обстоятельств, относительно которых имеется наибольшее количество достоверных данных; демонстрация допрашиваемому возможностей иных процессуальных средств установления истины по делу (научно-технических средств, экспертных исследований); предоставление допрашиваемому возможности полностью изложить ложные сведения с целью более легкого изобличения его во лжи; проведение допроса двумя лицами, одно из которых обостряет ситуацию допроса и диктует жесткую линию его проведения, а другое смягчает ситуацию, проводит мягкую линию поведения в отношении допрашиваемого (метод «кнута и пряника»); иные.

Тактические особенности допроса несовершеннолетних и малолетних: учет склонности несовершеннолетних к преувеличению воспринимаемых ими происшедших событий, фактов, к фантазированию; учет повышенной внушаемости таких лиц; допрос малолетних в привычной для них обстановке, несовершеннолетних - в официальной; недопущение затягивания допроса, учет быстрой утомляемости малолетних, использование перерывов; применение приемов эмоционального воздействия, учет недостаточной эффективности средств логического воздействия на лиц данной категории; использование повторного допроса с целью установления фактов внушения со стороны взрослых лиц, фантазирования и т.п.; учет внушающего воздействия собственных вопросов; присутствие классного руководителя на допросе в качестве свидетеля.

Тактические особенности допроса лиц с аномалиями психики:

• стремиться получить информацию для обоснованного предположения о вероятной оценке психического состояния подследственного;

137

•чаще использовать свободный рассказ подследствен^ ных и как можно реже - вопросно-ответную форму допроса;

•следить за формой поставленного вопроса и тоном, каким он задается, т.к., например, при утвердительной форме вопроса олигофрены часто отвечают утвердительно,

апри отрицательной - отрицательно;

•учитывать свойственные отдельным категориям лиц с отклонениями в психике повышенную внушаемость, резонерство, болтливость, раздражительность, склонность к резкой перемене настроения, самооговору, оговору других лиц, сообщению вымышленных сведений;

•учитывать, что стремление побудить лиц с отклонениями в психике к вспоминанию каких-либо фактов может привести к заполнению провалов в памяти вымышленными сведениями;

•допрос таких лиц эффективен в присутствии родственников, других лиц, пользующихся у подследственного уважением и авторитетом, в том числе и лечащего врача-пси- хиатра;

•лица с психическими аномалиями охотно откликаются на просьбу изобразить что-либо графически, например обстановку на месте происшествия;

•следить за сохранением ровного, спокойного тона, не допускать окриков, повышения голоса, стремиться продемонстрировать подследственному доброжелательность, беспристрастность, интерес к его личным проблемам;

•избегать вопросов со сложными формулировками, не употреблять термины, которые может не знать или не понимать психически неполноценный допрашиваемый;

•не перебивать свободный рассказ, по возможности выполнять просьбы допрашиваемого;

•выяснить, подтверждает ли допрашиваемый наличие

унего психических отклонений; если да, то попросить его подробнее рассказать о своем психическом состоянии, фактах обращения в прошлом к врачам-психиатрам;

•уделить особое внимание выяснению мотивов совершенного общественно опасного деяния, т.к. алогичное, бессмысленное объяснение мотивов и целей своего поведения является яркой особенностью показаний лиц с отклонениями в психике;

138

•нетрадиционные и недостаточно апробированные методы (гипнотическое воздействие, применение детекторов лжи и др.) нежелательны для использования;

•учитывать возможность крайне отрицательного влияния ряда внешних раздражителей на психическое состояние допрашиваемого (присутствие посторонних лиц, включенный радиоприемник, яркий свет, громкие звуки и др.);

•учитывать быструю утомляемость таких лиц;

•использовать все возможности для получения консультативной помощи специалиста-психиатра на стадии подготовки допроса и обеспечения его участия в следственном действии в качестве специалиста.

Глава 18

ТАКТИКА СЛЕДСТВЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА

Следственный эксперимент — это следственное действие, заключающееся в проведении специальных опытов с целью проверки уже собранных и получения новых доказательств, а также проверки следственных версий о возможности существования тех или иных фактов, имеющих значение для дела.

Сущность следственного эксперимента - проведение специальных опытов, направленных на исследование обстоятельств, подлежащих доказыванию по расследуемому делу.

Цели следственного эксперимента: проверка собранных по делу доказательств; получение новых доказательств; установление причин и условий, способствующих совершению преступления; проверка следственных версий.

Виды следственного эксперимента:

•по установлению возможности совершения какого-либо действия - проверка профессиональных или преступных навыков, возможности вынести предмет через данное отверстие в преграде, пройти конкретное расстояние за определенный срок и т.п.;

•по установлению возможности восприятия какого-либо факта (события, явления) - видимость, слышимость и т.п.;

139