ВОПРОСЫ к педиатрии

ВОПРОСЫ к экзамену по курсу  «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»  2013–2014 учебный год 1. Характеристика гигиены и педиатрии как науки. Охрана материнства и детства в современном обществе. 2. Понятие об онтогенезе. Возрастная периодизация. 3. Понятие «школьная зрелость»: диагностика, влияние на состояние здоровья ребенка. 4. Психическое здоровье. Понятие о психокоррекции и психотерапии. 5. Характеристика понятий «здоровье» и «болезнь». Группы здоровья. 6. Гигиенические требования к зданию и территории учреждений дошкольного образования. 7. Понятие о микроклимате учреждения дошкольного образования, характеристика показателей и факторов его формирующих, влияние на организм детей. 8. Гигиеническое значение освещения, действие на организм, нормирование, требования к организации. 9. Понятие санитарно-гигиенического режима учреждения дошкольного образования, цели задачи, содержание. 10. Текущая и генеральная уборка: цель, организация, содержание. 11. Характеристика гигиенических требований к игрушкам. 12. Гигиенические требования к организации утреннего приема детей в учреждении дошкольного образования. 13. Виды проветривания: организация и контроль воздушно-теплового режима в учреждении дошкольного образования. 14. Гигиенические требования к личной гигиене персонала в учреждении дошкольного образования. 15. Понятие о сбалансированном и рациональном питании детей. 16. Режим питания. Меню. Требования к его составлению. 17. Белки, жиры и углеводы в питании детей. 18. Витамины и минеральные вещества в питании детей. 19. Виды нарушения осанки и их профилактика. 20. Физиолого-гигиенические основы организации и механизм действия закаливающих процедур на детский организм. 21. Физиолого-гигиенические основы организации закаливания водой. 22. Физиолого-гигиенические основы организации закаливания воздухом. 23. Физиолого-гигиенические основы организации закаливания солнцем. 24. Физиолого-гигиенические основы формирования культурно-гигиенических навыков у детей. 25. Физиолого-гигиенические основы организации занятий. 26. Физиолого-гигиенические основы организации сна детей. 27. Физиолого-гигиенические основы организации прогулки. 28. Характеристика понятия «инфекционное заболевание». Классификация инфекционных заболеваний. 29. Общие закономерности возникновения, распространения и протекания инфекционных болезней. 30. Механизм передачи инфекций: понятие, виды, структура. 31. Характеристика специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний. 32. Скарлатина: этиология, клиника, профилактика. 33. Эпидемический паротит: этнология, клиника, профилактика. 34. Ветряная оспа: этиология, клиника, профилактика.  35. Корь, краснуха: этиология, клиника, профилактика.  36. Дифтерия, коклюш: этиология, клиника, профилактика. 37. Бактериальная дизентерия: этиология, клиника, профилактика. 38. Ленточные гельминтозы: этиология, клиника, профилактика. 39. Инфекционный гепатит: этиология, клиника, профилактика. 40. Эксудативно-катаральный диатез: этиология, клиника, профилактика. 41. Рахит: этиология, клиника, профилактика. 42. Характеристика возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний. 43. Аскаридоз: этиология, клиника, профилактика. 44. Педикулез: этиология, клиника, профилактика. 45. Чесотка: этиология, клиника, профилактика. 46. Микроспория: этиология, клиника, профилактика. 47. Полиомиелит: этиология, клиника, профилактика. 48. Гигиена нервной системы. Факторы, влияющие на ее состояние. 49. Заболевания нервной системы: классификация, меры профилактики. 50. Заболевания органов дыхания: этиология, клиника, профилактика. 51. Заболевания мочевыделительной системы: этиология, клиника, профилактика. 52. Заболевания зрительной системы: этиология, клиника, профилактика. 53. Заболевания слуха у детей: этиология, клиника, профилактика. 54. Заболевания органов пищеварения: этиология, клиника, профилактика. 55. Заболевания сердечно-сосудистой системы: этиология, клиника, профилактика. 56. Туберкулез: этиология, клиника, профилактика. 57. Энтероби

Практические задания к экзамену по курсу  «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»  1. Дать гигиеническую оценку физических показателей микроклимата учреждения дошкольного образования. 2. Составить алгоритм действий при обработке горшков детей в ясельной группе. 3. Составить алгоритм действий при смене постельного белья детей в группе. 4. Составить алгоритм действий при обработке игрушек. 5. Дать гигиеническую оценку освещенности в группе если площадь помещения 48 м2, количество горящих ламп – 5, мощность одной лампы – 40 Вт. 6. Составить алгоритм действий персонала в случае возникновения кишечной инфекции у детей. 7. Составить алгоритм действий персонала в случае возникновения инфекции дыхательных путей. 8. Составить алгоритм действий персонала в случае возникновения кожных инфекций. 9. Рассчитать и обосновать количество комнатных термометров для контроля воздушно-теплового режима в группе, медицинском блоке, физкультурном зале, плавательном бассейне. 10. Рассчитать и обосновать количество единиц спецодежды для воспитателей 6-ти группового (2 группы ясельного и 4 группы дошкольного возраста) учреждения дошкольного образования. 11. Рассчитать и обосновать количество единиц спецодежды для помощника воспитателя 8-ми группового (3 группы ясельного и 5 групп дошкольного возраста) учреждения дошкольного образования. 12. Составить график сквозного проветривания групповой ячейки. 13. Обосновать распределение детей по группам закаливания. 14. Дать гигиеническую оценку освещенности в группе если площадь помещения 72 м2, количество горящих ламп – 8, мощность одной лампы – 60 Вт. 15. Составить алгоритм действия при обработке мягких игрушек бактерицидной лампой. 16. Рассчитать необходимое количество моющих средств для приготовления 2% мыльного содового раствора на 6 литров воды. 17. Составить алгоритм действий персонала при подготовке детей дошкольного возраста к прогулке в зимний период. 18. Составить алгоритм действий персонала при капиллярном кровотечении из локтевого сустава. 19. Составить алгоритм действий персонала при возвращении детей с прогулки. 20. Рассчитать количество уборочного инвентаря для проведения текущей уборки в учреждении дошкольного образования. 21. Рассчитать количество уборочного инвентаря для проведения текущей уборки в младшей группе учреждения дошкольного образования. 22. Дать гигиеническую оценку физических показателей микроклимата учреждения дошкольного образования.  23. Составить алгоритм действий персонала при обработке горшков детей в ясельной группе  24. Составить алгоритм действий при смене постельного белья детей в группе. 25. Составить алгоритм действия персонала при формировании н 26. Составить алгоритм действий персонала в случае возникновения кишечной инфекции у детей. 27. Составить алгоритм действий персонала в случае возникновения инфекции дыхательных путей. 28. Составить алгоритм действий персонала в случае возникновения кожных инфекций. 29. Оценить уровень физического развития мальчика по центильным таблицам, если его рост 103 см, вес 17 кг, возраст 4 года. 30. Подобрать группу мебели ребенку, если его рост 115 см.