- •Учреждение образования
 - •Ббк 88.48
 - •Оглавление
 - •Раздел 1 теоретические проблемы специальной психологии 12
 - •Глава 1 Специальная психология в системе психологического знания 12
 - •Глава 2 Ребенок с особенностями развития в общественном сознании 35
 - •Глава 3 Отклоняющееся психическое развитие как базовое понятие специальной психологии (этиология, содержание и движущие силы психического дизонтогенеза) 53
 - •Раздел 2 характеристика разных видов отклоняющегося развития 111
 - •Глава 4 Психическое недоразвитие: дети с интеллектуальной недостаточностью 111
 - •Глава 5 Дети с синдромом Дауна 144
 - •Глава 6 Поврежденное психическое развитие: дети с деменцией 159
 - •Глава 7 Задержанное психическое развитие: дети с трудностями в обучении 179
 - •Глава 8 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями зрения 207
 - •Глава 9 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушением слуха 235
 - •Глава 10 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата 272
 - •Глава 11 Искаженное психическое развитие: дети с аутизмом и аутистическими нарушениями 294
 - •Глава 12 Дети с нарушениями речи 324
 - •Глава 13 Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями 366
 - •Раздел 3 397
 - •Глава 14 Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии 397
 - •Глава 15 Семья ребенка с оклонениями в развитии 431
 - •Введение
 - •Раздел 1 теоретические проблемы специальной психологии Глава 1 Специальная психология в системе психологического знания
 - •Содержание
 - •1.1 Предметная область специальной психологии как науки
 - •1.2 Межпредметные связи специальной психологии, ее теоретическое и практическое значение
 - •1.3 Категория развития в специальной психологии
 - •1.4 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля
 - •1.5 Библиография по теме «Специальная психология в системе психологического знания»
 - •Глава 2 Ребенок с особенностями развития в общественном сознании
 - •Содержание
 - •2.1 Отношение общества к людям с физическими и умственными ограничениями (социально-исторический аспект)
 - •2.2 Концепция обеспечения качества жизни и нормализации жизни ребенка и его семьи
 - •2.3 Стереотипы общественного сознания в отношении лиц с физическими и умственными ограничениями
 - •2.4 Краткий исторический очерк научного изучения детей с физическими и умственными недостатками
 - •2.5 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля
 - •2.6 Библиография по теме «Ребенок с особенностями развития в общественном сознании»
 - •Глава 3 Отклоняющееся психическое развитие как базовое понятие специальной психологии (этиология, содержание и движущие силы психического дизонтогенеза)
 - •Содержание
 - •3.1 Общая характеристика отклоняющегося психического развития
 - •3.2 Дихотомия «норма – патология» в специальной психологии
 - •3.3 Научный вклад л.С. Выготского в специальную психологию (теория культурно-исторического развития высших психических функций)
 - •3.4 Факторы отклоняющегося психического развития (психического дизонтогенеза)
 - •Причины (факторы)
 - •Биологические социальные
 - •3.4.1 Биологические факторы
 - •3.4.2 Социальные факторы
 - •3.5 Закономерности отклоняющегося психического развития
 - •3.5.1 Психологическая структура нарушений как проявление закономерностей отклоняющегося психического развития
 - •3.5.2 Возраст и возрастная периодизация при отклоняющемся психическом развитии
 - •3.5.3 Компенсация в процессе отклоняющегося психического развития
 - •3.5.4 Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
 - •3.5.5 Классификация отклоняющегося психического развития
 - •3.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля
 - •3.7 Библиография по теме «Отклоняющееся психическое развитие развитие как базовое понятие специальной психологии (этиология, содержание и движущие виды психического дизонтогенеза)»
 - •Раздел 2 характеристика разных видов отклоняющегося развития Глава 4 Психическое недоразвитие: дети с интеллектуальной недостаточностью
 - •Содержание
 - •4.1 Общая характеристика умственной отсталости (интеллектуальной недостаточности)
 - •4.2 Интеллектуальная недостаточность при олигофрении. Психическое недоразвитие
 - •4.2.1 Феноменологическая характеристика детей с олигофренией
 - •4.2.2 Клиническая характеристика олигофрении
 - •4.2.3 Клинико-психологическая характеристика психического недоразвития
 - •4.2.4 Возрастная динамика психического развития детей с олигофренией
 - •4.2.5 Классификации умственной отсталости
 - •4.2.6 Структура нарушения при психическом недоразвитии. Психологические основы комплексной помощи детям при психическом недоразвитии
 - •4.3 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •4.4 Библиография по теме «Психическое недоразвитие: дети с интеллектуальной недостаточностью»
 - •Глава 5 Дети с синдромом Дауна
 - •Содержание
 - •5.1 Клиническая характеристика синдрома Дауна
 - •5.2 Особенности психического развития детей с синдромом Дауна
 - •5.3 Психологические основы комплексной помощи детям с синдромом Дауна
 - •5.4 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •5.5 Библиография по теме «Дети с синдромом Дауна»
 - •Глава 6 Поврежденное психическое развитие: дети с деменцией
 - •Содержание
 - •6.1 Общая характеристика деменции
 - •6.2 Классификация и клинико-психологическая характеристика деменции
 - •6.2.1 Прогрессирующая деменция
 - •6.2.2 Резидуальная деменция разной этиологии
 - •6.3 Клинико-психологическая характеристика поврежденного психического развития
 - •6.4 Психологические основы помощи детям при поврежденном психическом развитии
 - •6.5 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практическое задание
 - •6.6 Библиография по теме «Поврежденное психическое развитие: дети с деменцией»
 - •Глава 7 Задержанное психическое развитие: дети с трудностями в обучении
 - •Содержание
 - •7.1 Понятие задержки психического развития
 - •7.2 Феноменология и клиническая характеристика задержанного психического развития
 - •7.3 Классификация форм задержанного психического развития
 - •7.4 Психологическая характеристика задержанного психического развития
 - •7.5 Структура нарушения и дифференциальная диагностика при задержанном психическом развитии
 - •7.7 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •7.8 Библиография по теме «Задержанное психическое развитие: дети с трудностями в обучении»
 - •Глава 8 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями зрения
 - •Содержание
 - •8.1 Роль зрительного восприятия в процессе психического развития ребенка
 - •Этиология и классификация нарушений зрения у детей
 - •8.3 Психическое развитие детей с нарушениями зрения
 - •8.3.1 Общая характеристика психического развития детей в условиях зрительной депрвации
 - •8.3.2 Психическое развитие детей в раннем и дошкольном возрастах
 - •8.3.3 Психическое развитие детей с нарушениями зрения в школьном возрасте
 - •8.4 Структура нарушения при недостатках зрения у детей
 - •8.5 Психологические основы помощи детям с нарушениями зрения
 - •8.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •8.7 Библиография по теме «Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями зрения»
 - •Глава 9 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушением слуха
 - •Содержание
 - •9.1 Значение слуха для психического развития ребенка
 - •9.2 Этиология и классификация нарушений слуха
 - •9.3 Закономерности психического развития и структура нарушения при недостатках слуха
 - •Структура нарушения при дефицитарном психическом развитии (дефицитарность слуха)
 - •9.3.1 Психическое развитие неслышащих детей в раннем возрасте
 - •9.3.2 Психическое развитие неслышащих детей в дошкольном возрасте
 - •9.3.3 Психическое развитие неслышащих детей в школьном возрасте
 - •9.3.4 Психическое развитие слабослышащих детей
 - •9.3.5 Развитие личности детей с нарушением слуха
 - •9.4 Специфические виды речи неслышащих людей
 - •9.5 Психологические основы помощи детям при нарушении слуха
 - •9.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •9.7 Библиография по теме «Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушением слуха»
 - •Глава 10 Дефицитарное психическое развитие: дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
 - •Содержание
 - •10.1 Психофизиологическая характеристика движений человека
 - •10.2 Нарушения движений у детей как результат заболевания нервной системы
 - •10.3 Психическое развитие детей с детским церебральным параличом
 - •10.4 Структура нарушения и психологические основы помощи детям при двигательных нарушениях
 - •10.5 Вопросы для размышления, проверки, самоконтроля; практические задания
 - •10.6 Библиография по теме «Дефицитарное психическое развитие: дети с двигательными нарушениями»
 - •Глава 11 Искаженное психическое развитие: дети с аутизмом и аутистическими нарушениями
 - •Содержание
 - •11.1 Общая характеристика детского аутизма и аутистических нарушений
 - •11.2 Клинико-психологическая характеристика детского аутизма
 - •11.3 Психологическая характеристика искаженного психического развития
 - •11.4 Дифференциальная диагностика
 - •11.5 Психологические основы помощи детям с аутистическими нарушениями
 - •11.6 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •11.7 Библиография по теме «Искаженное психическое развитие: дети с аутизмом и аутистическими нарушениями
 - •Глава 12 Дети с нарушениями речи
 - •Содержание
 - •12.1 Психофизиологические и психологические механизмы речи
 - •Виды речи Внешняя речь внутренняя речь Устная речь Письменная речь диалог Монолог чтение письмо
 - •12.2 Закономерности развития речи у детей
 - •12.3 Этиология и классификация нарушений речи у детей
 - •12.4 Психолого-педагогическая характеристика нарушений речи у детей
 - •12.5 Нарушения речи при разных видах отклоняющегося развития
 - •12.6 Психологические основы помощи детям с нарушениями речи
 - •12.7 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •12.8 Библиография по теме «Дети с нарушениями речи»
 - •Глава 13 Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями
 - •Содержание
 - •13.1 Общая характеристика дисгармонического психического развития
 - •13.2 Психологическая характеристика психопатий
 - •13.3 Патологические формирования личности
 - •13.4 Нарушения темпа полового созревания
 - •13.5 Психологическая характеристика неврозов у детей и невротическое развитие личности
 - •13.6 Психологические основы помощи детям при дисгармоническом психическом развитии
 - •13.7 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •13.8 Библиография по теме «Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями»
 - •Раздел 3 прикладные проблемы специальной психологии Глава 14 Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии
 - •Содержание
 - •14.1 Психодиагностика отклоняющегося развития как прикладной раздел специальной психологии
 - •14.2 Психологическое сопровождение и реабилитация детей с отклонениями в развитии
 - •14.3 Психокоррекция отклоняющегося развития как прикладной раздел специальной психологии
 - •14.3.1 Теоретические основы психологической коррекции
 - •14.3.2 Проблема содержания и методов психологической коррекции
 - •14.4 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •14.5 Библиография по теме «Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии»
 - •Глава 15 Семья ребенка с оклонениями в развитии
 - •Содержание
 - •15.1 Характеристика семьи, имеющей ребенка с особенностями психофизического развития
 - •15.2 Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии как ситуация жизненного кризиса
 - •15.3 Взаимотношения между сиблингами в семье, имеющей особого ребенка
 - •15.4 Психологическая помощь семье, имеющей особого ребенка
 - •15.5 Вопросы для размышления, проверки и самоконтроля; практические задания
 - •15.6 Библиография по теме «Семья ребенка с отклонениями в развитии»
 - •Глоссарий
 
13.8 Библиография по теме «Дисгармоническое психическое развитие: дети с эмоциональными нарушениями»
Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения: дисс. … канд. психол. наук / А.Я. Варга. – Москва, 1986.
Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка: книга для воспитателя детского сада / А.И. Захаров. – М. : Просвещение, 1986. – 128 с.
Захаров, А.И. Неврозы у детей и подростков : Анамнез, этиология и патогенез / А.И. Захаров. – Л. : Медицина, 1988. – 248 с.
Захаров, А.И. Неврозы у детей / А.И. Захаров. – СПб. : Дельта, 1996. – 480 с.
Исаев, Д.Н. Половое воспитание и психогигиена пола у детей / Д.Н. Исаев, В.Е. Каган. – Л. : Медицина, 1979. – 184 с.
Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста / В.В. Ковалев. – М. : Медицина, 1979. – 608 с.
Лебединская, К.С. Психические нарушения у детей с патологией темпа полового созревания / К.С. Лебединская. – М. : Медицина, 1969.
Лебединский, В.В. Нарушения психического развития у детей / В.В. Лебединский. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 165 с.
Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи : учеб. пособие-практикум для студ. факультета психологии высш. учеб. заведений / А.Г. Лидерс. – М. : Изд. центр «Академия», 2006. – 432 с.
Максимова, Н.Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учеб. пособие / Н.Ю. Максимова, Е.Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000. – 576 с.
Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2001. – 220 с.
Мамайчук, И.И. Психокоррекционые технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб. : Речь, 2004. – 400 с.
Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10 / Всемирная организация здравоохранения ; пер. на русск. язык О.Ю. Донец; ред. и предисл. А.Н. Моховикова ; вступ. статья А.А. Северного. – М. : Смысл; СПб. : Речь, 2003. – 407 с.
Мясищев, В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1961. – 426 с.
Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер ; пер. с англ. О.В. Баженовой, Г.Г. Гаузе; общ. ред. А. С. Спиваковской. – М. : Прогресс, 1987. – 420 с.
Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья : в 2 т. / А.С. Спиваковская. – М. : ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
Сухарева, Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста / Г.Е. Сухарева. – М. : Медицина, 1974. – 320 с.
Чистякова, И.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова; под ред. М.И. Буянова. – 2-е изд. – М. : Просвещение : ВЛАДОС, 1995. – 160 с.
Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. – СПб. : Питер, 1999. – 656 с.
Раздел 3 прикладные проблемы специальной психологии Глава 14 Психологическая помощь детям с отклонениями в развитии
Основные понятия. Психодиагностика, психологический анамнез, психологический диагноз, психологический прогноз; история развития ребенка, принципы психодиагностики, задачи психодиагностики.
Психологическое сопровождение; реабилитация, абилитация.
Психологическая коррекция; принципы психокоррекции, психокоррекционная ситуация, коррекционная программа, эффекты коррекционной работы.
