Тема 4. Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения (2 часа) Вопросы для обсуждения

1. Назовите группы неуспевающих детей, выделенные А.Н. Леонтьевым, А.Р. Лурией, А.А. Смирновым.

2. Перечислите группы неуспевающих по Н.И. Мурачковскому.

3. Являются ли синонимами понятия «неуспевающие дети» и «дети с пониженной обучаемостью»?

4. Каковы причины возникновения неуспеваемости?

5. Какие причины могут вызвать задержку развития?

6. Как вы относитесь к обучению без оценок в начальной школе?

7. Какие вы можете назвать способы коррекции неуспевающих?

Литература

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР / Под ред. В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М., 1989.

2. Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения / Сб. научных трудов под редакцией Т.А. Власовой и др. - М., 1981.

3. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М., 1973.

4. Дети с временной задержкой развития / Сб. статей под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. - М., 1971.

5. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М., 1984.

6. Егорова Т.Е. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. - М., 1973.

7. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. - М., 1980.

8. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М, 1985.

9. Марковская И.Ф. Задержка психического развития: Клиническая и нейропсихологическая диагностика. - М, 1993.

10. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / Под ред. Т.А. Власовой и др. - М., 1981.

11. Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей / Под ред. В.И. Лубовского. - Смоленск, 1994.

12. Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе. - М., 1987.

13. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. - М., 1999.

14. Программы специальных коррекционных учреждений и классов коррекционно-развивающего обучения. - М., 1996.

15. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. - Н. Новгород, 1994.

16. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с ЗПР: Пособие для учителя. - М., 1990.

Тема 5. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями (2 часа) Вопросы для обсуждения

1. Охарактеризуйте причины нарушений: слуховой функции у детей; зрительной функции у детей.

2. Дайте классификацию нарушений зрения и слуха у детей.

3. Раскройте особенности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы, личности детей с нарушением зрения и слуха.

4. Назовите специфические задачи обучения и воспитания детей: слепых и слабовидящих; глухих и слабослыщащих.

Литература

1. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. - М., 1987.

2. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. - М., 1992.

3. Зайцева Г.Л. Дактилология. Жестовая речь. - М., 1992.

4. Зайцева Г.Л. Диалог с Л.С. Выготским о проблемах современной сурдопедагогики // Дефектология, 1998. - № 2.

5. Земцова М.Н. Учителю о детях с нарушениями зрения. - М., 1973.

6. Крайнин В.А., Крайнина 3.М. Человек не слышит. - М., 1987.

7. Кукушкина О.И. Организация использования компьютерной техники в специальной школе // Дефектология, 1994. - № 6.

8. Леонгард Э.И., Самсонов Е.Г. Система формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушениями слуха // Инновация в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. - М., 1999.