Примерная разработка природоведческой экскурсии1

Тема: Перелетные и зимующие птицы

Цели:

• образовательная:

развивать у учащихся понятия о зимующих и перелетных птицах;

• воспитательная:

способствовать эстетическому воспитанию учащихся средствами природы и искусства;

учить не только пользоваться природой, но и восстанавливать ее богатства;

научить заботиться о птицах;

• коррекционно-развивающая:

способствовать формированию наблюдательности;

развивать внимание и память;

развивать мелкую пальцевую моторику.

Подготовка учителя к экскурсии

Маршрут должен проходить там, где сосредотачивается наибольшее количество птиц. Учитель должен заранее пройти по составленному маршруту. В плане маршрута он отмечает встреченных птиц и их гнездовые участки.

Для успешного проведения экскурсии учителю необходимо знать особенности гнездования птиц.

Подбор объектов определяется временем года и удобствами их демонстрации. Если не удается показать живой объект, то необходимо взять с собой наглядность. До начала экскурсии учитель дает учащимся задание понаблюдать, какие птицы встречаются в городе, где они чаще всего держатся, чем питаются, где ночуют.

Наши пернатые друзья очень подвижны и пугливы. Наблюдать птицу, подметить ее характерные признаки и особенности поведения совсем непросто. Поэтому постоянное внимание, зоркие глаза и чуткий слух – первое и непременное условие экскурсии в природу. Зная биологию птиц, можно научиться находить птиц в их излюбленных местах, где они кормятся, отдыхают. Хорошо иметь на экскурсии бинокли.

Подготовка учащихся к экскурсии

Перед началом экскурсии целесообразно объяснить правила поведения на лоне природы: не шуметь, не ломать веток деревьев и кустарников, не рвать растений, не ловить насекомых, птиц, зверьков, не оставлять мусора. Нужно уметь подходить к птицам в лесу: увидев их, идти к ним не прямо, а стороной, приближаясь спокойно, постепенно. Пусть дети сами сформулируют эти правила, постараются объяснить, почему их важно выполнять. В дальнейшем учитель и сами ребята следят за выполнением правил.

Перед экскурсией надо смастерить несколько кормушек, чтобы в ходе экскурсии их развесить.

Дети вспоминают все месяцы года, а затем времена года, вспоминают названия осенних месяцев, описывают погоду данного дня.

Примерные вопросы для беседы:

1.Какое сейчас время года?

2.Какие зимние месяцы вы знаете?

3.Назовите признаки зимы.

4.Что происходит с птицами в зимнем лесу, когда наступают холода?

5.Кто живет в зимнем лесу?

6.Каких птиц вы знаете?

7.Какие птицы не улетают на зиму в теплые края?

8.Почему говорят “зимующие” птицы и “перелетные”?

9.Каких зимующих птиц вы знаете?

10.А каких перелетных?

Учитель напоминает,как надо одеться, что с собой взять (блокнот, карандаш, фотоаппарат).

Проведение экскурсии

Необходимо дать возможность ребятам полюбоваться красотой леса, послушать его своеобразные звуки (скрип деревьев, стук дятла и т.д.).

Красота зимней природы, тишина, свежий воздух, слабый морозец – все это привлекает людей в парк или лес, они гуляют по тропинкам, многие на лыжах, природа помогает отдыхать, укреплять здоровье.

Слово учителя.Зимой все покрыто снегом – и земля, и деревья. Насекомые еще с осени попрятались кто куда, да так хитро, что не найдешь нигде ни жука, ни самой малой мухи.

Многие птицы улетают зимовать на юг, в теплые страны. И все-таки, несмотря на морозы и снег, несмотря на вьюги и метели, в зимнем лесу идет своя жизнь. И зимой живут в лесу разные птицы: синицы, дятлы, снегири, чечетки …

Все эти птицы – постоянные жители средней полосы.

А есть птицы, которые прилетают сюда только на зиму. Это птицы далекого Севера. Там зима еще холоднее, еще суровее. Да и корма там меньше, и найти его труднее.

Но сначала мы с вами выясним, какие же птицы улетают в теплые края.

-Давайте вспомним сказу “Дюймовочка”, о какой птице там говорилось ?

-Что случилось с ласточкой ?

-Почему она упала ?

-Что случилось с ней потом ?

-Какие птицы улетают ? (ласточки, скворцы, дрозды, жаворонки, утки).

-А теперь вернемся к зимнему лесу.

Синицы.

-Синь – синь - синь… Кто-то тихо попискивает в зимнем лесу. Синички! Они перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево – ищут спрятавшихся насекомых. И вдруг так ясно, задорно зазвучит: синь – синь – синь!

Вот за это “синь – синь – синь” и назвали синиц синицами. А синий цвет тут ни при чем. У большой синицы шапочка на голове с синим отливом, да и на крыльях у нее тоже синий оттенок есть. Но это вовсе не у всех синиц. А звук “синь-синь-синь” или “си –си - си” почти от каждой синички можно услышать – и от гаички, и от московки, и от большой синицы.

Снегири.

Обратите внимание, вон на рябине сидит снегирь. Чуть раньше первого снега появляются снегири. И в народе заметили: снегири прилетели – значит, завтра – послезавтра снег пойдет – почти всегда так и бывает. Поэтому это красногрудая птица и зовется снегирем.

Снегири очень любят семена растений. Листья с рябины, дикой яблони осенью слетают, а плоды большими кистями висят на дереве всю зиму.

Снегирей часто можно видеть вблизи жилья человека, в поселках и городах, свист снегирей похож на звук флейты – такой же нежный и грустный.

Отличительные черты птиц: самец ярко-красного цвета, а самочка – серовато-бурого.

Свиристели.

Если в лесу хорошо уродилась рябина, то и зимой ягоды ее висят на дереве красными большими гроздьями. Рябину очень любят свиристели. Они тоже прилетают к нам с Севера и остаются на всю зиму, окраска у них палево-розовая, иногда с рыжеватыми оттенками. Крылья черные с яркими желтыми полосками, на концах перьев и на голове разбросаны красные пятнышки. Очень нарядная птица !

Как спустится стайка свиристелей на дерево рябины, так и не улетит до тех пор, пока все ягоды не склюет.

Поют свиристели негромко. Обычно нежно посвистывают и как бы чуть-чуть шипят. Про песню свиристелей в народе говорят: «Ишь как свиристят…» За эту немудреную, ласковую песенку и прозвали этих птиц свиристелями.

Клесты.

А есть птицы, которые в зимнюю стужу птенцов выводят. Это клесты. Клесты прилетают к нам с холодного Севера на зиму, когда в лесах хороший урожай еловых шишек. И в феврале-марте – в самые вьюжные месяцы самочка клеста на сосне или елке строит глубокое, теплое – теплое гнездо. Строит его так, чтобы над гнездом обязательно была крыша из густых еловых или сосновых веток. Эта “крыша” защищает птенцов от снега.

Папа клест в это время сидит около гнезда и громко поет: кле-кле-кле! – отсюда и название – клест. Песня эта предупреждает птиц о том, что место на этой елке уже занято.

Клестов не спутаешь с другими птицами. Ведь клюв у них особенный. Ни у кого такого нет. Кончик верхней половинки клюва загнут вниз и влево, а кончик нижней половинки клюва загнут вверх и вправо. Зачем клесту такой чудной клюв?Повиснет клест на еловой шишке, засунет свой сильный загнувшийся клюв под чешуйку шишки, и достанет, как щипчиками, еловое семечко. Еловыми семечками и кормится всю зиму. Ими и птенцов своих выкармливает.

Зима – время для птиц трудное. Иногда очень суровые зимы бывают. Такие сугробы наметут метели, что никакие самые сильные птицы не смогут достать себе корма. И нам надо вовремя прийти им на помощь. Повесить кормушку и насыпать туда каждый день хлебные крошки, семечки, зерна.

Полюбят птицы наш лес - прилетят и на следующую зиму, и мы услышим птичье пение не только весной и летом, но и зимой.

Игра “Птицы”.

Суть игры заключается в том, что если учитель называет зимующих птиц, то прыгают мальчики, если перелетных птиц – то девочки.

Названия птиц предлагаются в виде загадок.

Спереди – шильце, сзади – вильце, сверху – черное суконце, снизу – белое полотенце (Ласточка).

Чик- чирик !. К зернышкам - прыг! Клюй, не робей! Кто это?(Воробей).

Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья, белобока, а зовут ее … (Сорока).

Все время стучит; деревья долбит. Но их он не калечит, а только лечи (Дятел).

Всех перелетных птиц черней, чистит пашню от червей (Грач).

Пестрая крякуша ловит лягушек. Ходит вразвалочку, спотыкалочку. (Утка).

Попутно выясняется, почему дятел лечит деревья, а не калечит их.

Затем устанавливаются кормушки. Дети насыпают в них заранее приготовленный корм. Очень интересно наблюдать у кормушек за поведением птиц. Дети делают пометки в блокноте, записывают что-то необычное.

Можно разделить учащихся на несколько групп. Каждой группе дается задание: рассказать о какой-либо птице, об особенностях ее поведения, окраске.

По пути в школу следует сделать остановку для беседы о безопасном поведении зимой на улице, дорогах. В это время года надо быть особенно осторожными, так как зимние условия очень осложняют работу транспорта: водителю трудно бывает затормозить - машину может занести на тротуар, могут пострадать люди. Поэтому пешеходам надо идти подальше от края проезжей части улицы. Следует еще раз сказать и показать детям, где можно играть зимой, а где опасно (У ворот, в городском дворе, куда заезжают машины; при катании с гор, если санки выезжают на проезжую часть дороги). Необходимо напомнить детям об осторожности на замерзших водоемах.