
- •Организация практики
- •Форма отчетности По окончании практики студенты сдают письменный отчет, включающий:
- •Задания для практики
- •Методические материалы к заданиям
- •Диагностика адаптации первоклассников к школе*
- •Рефлексивный анализ по итогам производственной практики
- •Рекомендуемая литература:
- •Аттестационный лист
- •Студент 4 курса
- •Характеристика студента-практиканта
- •Оценка профессиональной деятельности
Аттестационный лист
студента за производственную практику 2014 - 2015 учебного года
Студент 4 курса
Ф.И.О._______________________________________________________________________
Направление 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиль «Психология образования»
Форма обучения заочная полный срок обучения
Групповой руководитель Фишер Валентина Яковлевна
Сроки практики 20 октября по 2 ноября 2014 г.
Название образовательного учреждения _______________________________________
В отчете присутствуют следующие документы:
Аналитический отчет «Психологическая служба в ОО» ________________________
Заключение по результатам диагностического обследования младших школьников с протоколами___________________________________________________________
Конспект 2-3 коррекционно-развивающих игр (занятий) с детьми младшего дошкольного возраста с самоанализом ______________________________________
Психологический анализ урока с разработкой рекомендаций для педагога ________
Конспекта групповой консультации родителей по актуальным проблемам психологического развития детей младшего школьного возраста с самоанализом
_______________________________________________________________________
Рефлексивный анализ собственной деятельности на практике __________________
Характеристика-отзыв школы о прохождении практики _______________________
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П. АСТАФЬЕВА
(КГПУ им. В.П.Астафьева)
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
профиль «Психология образования»
ОТЧЕТ О ПРХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Выполнил студент группы ____
Ф.И.О.________________________________
Форма обучения заочная с полным сроком обучения
Период прохождения практики 20.10.14 — 02.11.14
Оценка_____(выставляет курсовой руководитель)___________
Курсовой руководитель практики:
В.Я. Фишер ассистент кафедры педагогики детства
Красноярск 2014
Характеристика студента-практиканта
ИППО 4 курса направления
050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
профиль «Психология образования»
Ф.И.О.
Практика проводилась в ______________________________________________________________
(название ОО)
Педагог-психолог _____________________________________________________________________
(ФИО)
Мотивация деятельности
Творческая активность |
С желанием |
Безразличный |
|
|
|
Отношение к труду
Ищет дополнительную работу |
Выполняет повседневные поручения |
Нуждается в постоянном контроле |
|
|
|
Социальные отношения
Глубоко заинтересованный |
Заинтересованный |
Безразличный |
Недружественный |
|
|
|
|
Социальная приспособляемость
Включает в деятельность окружающих |
Все делает сам |
Терпеливый |
Избегает общения |
|
|
|
|
Надежность
Человек, которому можно доверять |
Легко поддающийся искушениям |
Ненадежный |
|
|
|
Ответственность
Всегда принимает ответственность на себя |
Избегает |
Никогда не принимает ответственность |
|
|
|
Эмоциональная зрелость (самоконтроль)
Стабильная |
Хорошо сбалансированная |
Средняя |
Ниже среднего |
Нестабильная |
|
|
|
|
|
Понимание детей
Отличное |
Хорошее |
Среднее |
Слабое |
Плохое |
|
|
|
|
|
Понимание взрослых
Отличное |
Хорошее |
Среднее |
Слабое |
Плохое |
|
|
|
|
|
Способность принимать руководство
Отличная |
Хорошая |
Средняя |
Слабая |
Плохая |
|
|
|
|
|
Способность наблюдать
Отличная |
Хорошая |
Средняя |
Слабая |
Плохая |
|
|
|
|
|
Наиболее встречающиеся трудности
Планирование работы |
Взаимоотношения с | |||
руководством |
коллегами |
детьми |
родителями | |
|
|
|
|
|
Работа с родителями |
Прогнозирование процесса развития |
Решение особых ситуаций |
Оказание индивидуальной помощи детям |
Применение психологических техник |
|
|
|
|
|
Подбор диагностического инструментария |
Интерпретация результатов обследования |
Составления заключения |
Разработка коррекционно-развивающих занятий |
Другое |
|
|
|
|
|