- •Понятие личности. Структура личности.
- •6.Психологическая структура коллектива.
- •7.Психологические состояния коллектива.
- •8.Раскройте сущность, основные цели и задачи военно-патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •III. Содержание военно-патриотического воспитания
- •9.Дайте определение и назовите основные компоненты системы военно-патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •10.Назовите и раскройте основные направления военно- патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •15.Раскройте основные формы военно-политической работы по поддержанию правопорядка и дисциплины.
- •20.В чем заключается сущность психологической работы как вида военно- патриотического воспитания?
- •21.Какова цель и задачи психологической работы?
- •22.Кто руководит психологической работой, кто организует и проводит мероприятия психологической работы?
10.Назовите и раскройте основные направления военно- патриотического воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации.
Психологическая работа |
Культурно-досуговая работа |
Работа по укреплению правопорядка и воинской дисциплины |
Военно-специальная работа |
Информационно-воспитательная работа |
Основные направления государственно-патриотического воспитания военнослужащих таковы: - формирование активной гражданской позиции личности военнослужащего, позволяющей ему эффективно решать государственные задачи в мирное и военное время; - наращивание морального духа Вооруженных Сил на основе героических традиций народов России и Вооруженных Сил; - творческое использование воспитательного потенциала различных религиозных конфессий. Основные направления воинского воспитания: - обеспечение соответствия профессиональной и морально-психологической подготовки военнослужащих решаемым ими задачам; - моделирование реальных условий обстановки современного боя в ходе учебно-воспитательного процесса; - поддержание строгого уставного порядка в организации службы войск, быта и повседневной деятельности в воинских частях (подразделениях); - создание условий по обеспечению безопасности военной службы; - обеспечение личной примерности должностных лиц всех категорий военнослужащих в выполнении воинского долга; - использование в воспитательных целях системы воинских традиций и ритуалов. Основными направлениями нравственного воспитания выступают: - разъяснение военнослужащим социальной значимости военной службы; - стимулирование потребности военнослужащих в моральном самосовершенствовании; - использование духовно-нравственного потенциала общественных объединений в интересах воспитания военнослужащих. Основные направления правового воспитания: - организация правовой пропаганды; - повышение теоретической и методической подготовки военнослужащих по правовым вопросам; - обобщение и распространение передового опыта правового воспитания; - контроль над соблюдением законности и правопорядка, воинской дисциплины и дисциплинарной практики; - организация правовой защиты интересов военнослужащих и членов их семей.
|
11.Перечислите основные нормативно-правовые документы, определяющие функционирование системы военно- патриотического воспитания.
12.Изложите основные требования руководящих документов по поддержанию правопорядка и дисциплины.
глубоком знании, строгом и точном выполнении всеми военнослужащими законодательства Российской Федерации, регламентирующего деятельность Вооруженных Сил РФ;
- качественном изучении и внедрении в жизнь и деятельность войск (сил) воинских уставов и поддержании в подразделениях твердого уставного порядка;
- соблюдении прав и социальных гарантий, предусмотренных законодательством Российской Федерации, принципов социальной справедливости в военно-служебных отношениях;
- выявлении и устранении предпосылок совершения происшествий и преступлений;
- сплочении воинских коллективов, создании в них здорового нравственного климата;
- поддержании высокого морально-психологического состояния военнослужащих;
- организации целенаправленной воспитательной работы по формированию у военнослужащих верности Военной присяге, высоких морально-боевых и психологических качеств гордости за принадлежность к Вооруженным Силам РФ и ответственности за результаты воинского труда подразделения и воинской части.
13.Раскройте систему работы должностных лиц по укреплению правопорядка и дисциплины.
Работа по укреплению воинской дисциплины и правопорядка представляет собой деятельность органов военного управления (должностных лиц), направленная на поддержание твердого уставного порядка среди личного состава, соблюдения законности при осуществлении правовых полномочий военнослужащими и профилактики правонарушений.
14.Доложите алгоритм организаторской работы должностных лиц по поддержанию правопорядка и дисциплины.
Алгоритм воспитательной работы командира (военного инженера) по укреплению воинской дисциплины в подразделении связи включает:
проведение целенаправленной воспитательной работы с л.с. по разъяснению приказов и директив министра обороны РФ, других должностных лиц о требованиях воинской дисциплины, её значимости в повышении боевой готовности частей и подразделений связи; изучение Конституции РФ, законов, положений присяги и уставов; воспитание личного состава на боевых традициях армии и флота, примерах мужества и героизма, исполнительности и дисциплинированности воинов.
укрепление единоначалия и авторитета командира. Офицеру необходимо повышать требовательность к себе и подчинённым, критически подходить к оценке результатов своей служебной деятельности, в том числе воспитательной работы по вопросам укрепления дисциплины и правопорядка, умело опираться на младших командиров, актив, не допускать искривления дисциплинарной практики.
поддержание в подразделении связи, на объекте АСУ уставного порядка, чёткой организации боевой подготовки, нетерпимости к нарушениям воинской дисциплины, воспитание у военнослужащих высокой исполнительности.
сплочение воинских коллективов, создание в них атмосферы психологического комфорта, взаимопомощи, дружбы, товарищества, близости офицеров к подчинённым, предотвращать конфликтные ситуации и случаи неуставных взаимоотношений;
усиление роли и ответственности младших командиров за положение и микроклимат в экипажах, расчётах, отделениях, на боевых постах.
решение вопросов материально-бытового устройства личного состава, культурного обслуживания, досуга, отдыха.
проведение индивидуально-воспитательной работы с людьми, организовывать с ними различные занятия, мероприятия, в том числе и по проблемам укрепления воинской дисциплины;
обучение офицеров анализу состояния воинской дисциплины, ведению дисциплинарной практики, оперативно устранять негативные явления;
повышение качества и действенности информирования личного состава, проведения индивидуальных и групповых бесед, вечеров вопросов и ответов, общих собраний, диспутов, встреч с ветеранами войск связи, родителями воинов, дней Защитника Отечества, Мужества, Призывника и др.
Большое значение в укреплении воинской дисциплины принадлежит умению командира грамотно сделать анализ её состояния, правильно применить дисциплинарную практику.