УДК 721.001.(711.112)

АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТА «АРХИТЕКТУРНАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ» В МОСКОВСКОМ АРХИТЕКТУРНОМ ИНСТИТУТЕ

М. С. Мягков*, кандидат технических наук, профессор Московский архитектурный институт (Государственная академия), Россия, Москва

Ключевые слова: курс лекций, многоуровневое образование, архитектурная климатология, климатография, архитектурно-климатический регионализм.

На необходимость учета природно-климатических условий в градостроительстве и архитектуре указывали многие выдающиеся архитекторы Средневековья (Альберти, Палладио), Античности (Витрувий) и даже более древние зодчие, имена которых затеряны в глубине веков. Они ставили дома и прокладывали улицы, строго соотносясь с такими факторами, как солнечная радиация, распределение повторяемости и скорости ветра по сторонам горизонта, рельеф и гидрография местности, которые также являются «продуктом климата».

Поэтому в МАРХИ, так же как и в других архитектурных вузах, архитектурная климатология является неотъемлемой частью курса подготовки архитекторов различных специализаций. Архитектурная климатология, являющаяся составной частью дисциплины «Архитектурная физика», преподается студентам МАРХИ уже более 50 лет. Необходимость учета природно-климатических факторов в самом начале архитектурного проектирования ставит архитектурную климатологию на первое место из всех дисциплин цикла «Архитектурная физика». Она читается в МАРХИ уже на третьем курсе в 6-м семестре.

Основная часть базового курса, читавшегося до недавнего времени, сложилась ещё в 60–70-х годах прошлого века. В основу курса легли исследования советских ученых, представленные в [1, 2] и других работах. Таким образом, методические подходы к преподаванию архитектурной климатологии и ее содержательная часть сформировались ещё в советское время с его планово-директивной экономикой, в том числе экономикой строительства и его проектной подготовки. Разумеется, архитектура не могла не внести отпечаток этого времени. Поэтому отношение к архитектурной климатологии и степени ее учета в архитектурном проектировании находилось порой на грани «вопиющего минимализма», особенно в отношении типового проектирования.

Новые социально-экономические условия, сформировавшиеся в России за последние двадцать лет, сделали возможным и необходимым внесение радикальных изменений в курс архитектурной климатологии. В числе основных причин этого является как творческое, так и экономическое раскрепощение архитекторов, повышение требований государственных и частных заказчиков к биоклиматической комфортности и безопасности архитектурных и градостроительных объектов, всё более решительный отказ от применения типовых проектов в новом строительстве (например – при проектировании Новой Москвы). Всё это требует более детального учета природно-климатических условий в проектной подготовке строительства на всех ее стадиях и для все более широкого спектра архитектурно-строительных и градостроительных объектов, многие изкоторыхникогдаранее невстречалисьвпрактикеархитектуры.

Необходимость обновления содержания курса архитектурной климатологии также связана с существенными изменениями, возникшими в нормативно-строительных документах, появлением большого числа территориальных строительных норм, содержащих прямые требования по учету микроклиматических условий в проектировании, внедрением в практику архитектурного проектирования международных стандартов по ветровой комфортности и эргономикетепловойсреды, основанныхнамикроклиматических ибиоклиматическихпоказателях.

________________________________

* © М. С. Мягков, 2012

78

Важность нового подхода к рассматриваемой дисциплине подтверждается нарастающей во всем мире тенденции создания архитектурных объектов, отвечающих концепции «устойчивого развития» и «зеленой (биоклиматической) архитектуры». Такие архитектурные объекты должны, в первую очередь, отвечать принципам гармонии с природой, приближения человеческого жилища к природе, максимально возможного использования естественных климатических факторов для жизнеобеспечения зданий. Этим достигается минимизация воздействия зданий на окружающую среду путем сбережения энергоресурсов, расходуемых на освещение, отопление и кондиционирование, вентиляцию. В настоящее время на эти цели расходуется около 50 % всего мирового энергопотребления. В России перечисленные принципы объединены в активно разрабатываемые в настоящее время «Зеленые стандарты», которые будут определять допустимость и оптимальность архитектурных решений с точки зрения энергоэффективности и экологической безопасности. Указанные обстоятельства имеют прямое отношение к архитектурной климатологии и не могут оставаться за рамками соответствующего курса подготовки архитекторов.

По указанным причинам возникла необходимость обновления курса по архитектурной климатологии. Это обновление коснулось как содержательной его части, так и методического подхода к преподаванию.

Что касается содержательной части, то наряду с включением новых материалов в курсе сохранены наиболее ценные, фундаментальные основы архитектурной климатологии, заложенные советскими [1, 2] и зарубежными [6, 7, 8] специалистами ещё в середине прошлого века. Таким образом обеспечивается преемственность подготовки архитекторов по архитектурной климатологии. Современные наработки по этому направлению, обобщенные в монографии «Город, архитектура, человек и климат» [4], как бы продолжают теоретическую часть и развивают ее в прикладном отношении. Курс насыщен разнообразными примерами из отечественной и зарубежной практики, иллюстрирующими необходимость всестороннего архи- тектурно-климатического анализа и дающими не только качественную, но и количественную оценку наиболее применяемым климатозащитным и климатомелиоративным мероприятиям

вархитектуре и градостроительстве.

Внастоящее время количественная оценка микроклиматических изменений застраиваемых территорий стала возможна благодаря бурному развитию методов математического моделирования климатических процессов различного масштаба, в том числе – микроклиматических, сопоставимых по размеру с отдельными зданиями и расположенными в них помещениями, участками территории застройки, отдельными элементами благоустройства и озеленения города. Включение в курс лекций результатов расчетов микроклиматических параметров по таким моделям позволяет сделать более наглядным и понятным механизм работы климатозащитных и климатомелиоративных мероприятий, обосновать необходимость их применения и оценить эффективность.

Появление новых, более надежных и долговечных строительных материалов и совершенствование строительных технологий обеспечивают эффективность защиты от неблагоприятных климатических воздействий и по абсолютным, и по экономическим показателям, что также демонстрируется студентам на конкретных примерах. Кроме того, техническое развитие строительной базы позволяет использовать более широкий арсенал климатозащитных средств, усиливающих архитектурно-художественную выразительность проектных решений, принимаемых с учетом природно-климатических условий в гармонии с окружающим ландшафтом, т. н. «духом местности».

Курс дополнен принципиально новым материалом по архитектурной климатографии, которая занимается пространственно-временным анализом связи архитектуры и климата. Это новое направление архитектурной климатологии вызывает повышенный интерес не только у студентов, но и у профессиональных архитекторов. Эта часть курса посвящена вопросам архитектурно-климатического регионализма, связи изменений климата в историческое время с процессами возникновения и развития поселений, местными традициями их

79

планировки и застройки, объемно-планировочными решениями зданий различного назначения, прежде всего – жилых и общественных. При детальном пространственно-временном ар- хитектурно-климатическом анализе выясняется, что национальные архитектурные традиции в значительной степени определены местными природно-климатическими условиями и их изменениями за период развития той или иной культуры.

Заканчивается курс лекций подробным рассмотрением последовательности разработки раздела «Прогноз изменения микроклиматических условий и аэрационного режима» на конкретном примере проектной подготовки строительства в г. Москве. Здесь же даются сведения об основных нормативных документах, определяющих порядок разработки и состав этого раздела. Таким образом, студенты могут применить полученные базовые знания по архитектурной климатологии к уже полученному ими в процессе обучения собственному опыту архитектурного проектирования.

Врезультате курс лекций по архитектурной климатологии [3] приобрел более четкое логическое построение, структурирован по принципу «от общего к частному», насыщен конкретными примерами и приемами использования климатического анализа для целей оптимизации архитектурных решений. Детализация некоторых общетеоретических вопросов, касающихся теории климата и физиологических реакций организма человека на микроклиматическое воздействие вынесена на практические занятия, программа которых, в свою очередь, была частично обновлена в сравнительно недавнее время, но также требует радикального пересмотра.

К сожалению, количество часов, отведенное рассматриваемой дисциплине по календарному плану учебной подготовки (восемь лекций и столько же практических занятий), не позволяет охватить некоторые вопросы с достаточной степенью детальности. Поэтому в перспективе планируется дополнение базового курса по архитектурной климатологии вариативами для студентов 5-6 курса, дифференцированными с учетом конкретной специализации подготовки студентов, как это предусматривается третьим федеральным государственным образовательным стандартом.

Так, например, свою специфику имеет архитектурная климатология для градостроителей – в ней в большей степени должны рассматриваться вопросы взаимосвязи природноклиматических условий с планировкой населенных мест, взаиморасположением различных функциональных зон, оптимальной для конкретных климатических условий параметров застройки и т.д. Для ландшафтных архитекторов в первую очередь интерес представляют климатические аспекты организации системы благоустройства и озеленения, устойчивость зеленых насаждений к различным видами климатических воздействий, оптимизации планировочной структуры объектов благоустройства с учетом режима их эксплуатации в течение года и некоторые другие специфические аспекты архитектурной климатологии. То же самое можно сказать и о других направлениях специализации в архитектуре.

Врезультате обновления курса по архитектурной климатологии в МАРХИ задача ар- хитектурно-климатического анализа стала не только более сложным, но и более интересным, более творческим процессом, позволяющим будущим архитекторам применять к проектам широкий спектр архитектурных решений, направленных на защиту от неблагоприятных климатических воздействий, повышение биоклиматической комфортности проектируемых объектов, делающих их более выразительными, органично связанными с вмещающим их природными окружением.

Список литературы

1.Архитектурная физика: учеб. для вузов, Спец. А-87 «Архитектура» / под ред. Н. В. Оболенского. – М.: Стройиздат, 1997. – 448 с.: ил.

2.Лицкевич В.К. Жилище и климат. – М.: Стройиздат, 1984. – 288 с.; ил.

80

3.Мягков М. С. Архитектурная климатология: Конспект курса лекций. – М.: МАРХИ, 2011. – 236 с.

4.Мягков М. С., Губернский Ю. Д., Конова Л. И., Лицкевич В. К. Город, архитектура, человек и климат под ред. к.т.н. М. С. Мягкова. – М.: Архитектура-С, 2007. – 344 с.

5.Руководство по строительной климатологии (пособие по проектированию). – М.: Стройиздат, 1977. – 75 с.

6.Aronin J.E. Climate and Architecture. – NY: Reinhold, 1953. – 304 pp.

7.Givoni B. Man, Climate and Architecture. – London: Applied Science Publishers, 1976. –

499 pp.

8.Givoni B. Climate Considerations in Building and Urban Design. – London: Wiley Press, 1988. – 480 pр.

UPDATING OF THE ARCHITECTURAL CLIMATOLOGY COURSEC IN MARCHI

M. S. Myagkov, Candidate of Engineering, Professor

Moscow Institute of Architecture (State Academy), Moscow, Russia

Key words: course of studies, multi-level education, architectural climatology, climatography, architectural climatic regionalism.

Architectural climatology is an essential part of the architectural education. As a part of architectural physics it is included to the course of studies for architects of wide-range specialization for more than fifty years. The base course of this subject was formed yet in the soviet times and now is sorely needed to be updated. Article presents a new approach to this subject and original author’s conception of the architectural climatology course of studying for architectures. The new course is based both on classic theoretical footing of this science and new achievements of applied climatology and theory of architecture. The course is proposed to be adapted to the new multi-level education standards.

81