- •Календарно-тематический план лекций и практических занятий
- •Студентов третьего курса по предмету
- •«История нового времени стран европы и америки» (Часть 1)
- •Общие источники и литература по предмету.
- •Введение: лекция – 6 сентября, практическое занятие – по договоренности с библиотекой ргу им. И.Канта.
- •Тема 1. Английская буржуазная революция середины XVII в.: лекции – 6 сентября, практические занятия - 13,20 сентября.
- •Тема 2. Протекторат Кромвеля и Вторая республика в Англии: лекция – 13 сентября, практическое занятие – 27 сентября.
- •Тема 3. Реставрация Стюартов в Англии. «Славная революция» 1688 г.: лекция – 13 сентября, практическое занятие – 27 сентября.
- •Тема 4. Англия в конце XVII - XVIII вв.: лекция - 20 сентября, практическое занятие – 4 октября
- •Тема 5. Европейский абсолютизм во второй половине хvii-хviii вв.: лекция – 27 сентября, практическое занятие - 11 октября.
- •Тема 6. Европейское Просвещение XVIII в.: лекция – 27сентября, практическое занятие – 11 октября.
- •Тема 7. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость и образование сша: лекция – 4, 11 октября, практические занятия – 18, 25 октября.
- •Тема 8. Великая французская буржуазная революция: лекции – 11, 18, 25 октября, практические занятия – 1, 8, 15 ноября.
- •Тема 9. Франция в годы Консульства и Империи Наполеона Бонапарта: лекции – 25 октября, 1 ноября.
- •Тема 10. Страны Европы в 1789 -1815 гг.: практическое занятие – 22 ноября.
- •Тема 11. Создание «Венской системы» и образование Священного союза: лекция – 1 ноября, практическое занятие – 22 ноября.
- •Тема 13. Буржуазные революции 20-х годов XIX в. В Европе: лекция – 8 ноября.
- •Тема 14. Война за независимость в Латинской Америке. Образование суверенных государств: лекция – 8 ноября.
- •Тема 15. Развитие капиталистических отношений в странах Западной Европы в 1815 -1847 гг.: лекция – 15 ноября, практическое занятие –29 ноября.
- •Тема 16. Социально-политическая история стран Западной Европы в 1815 -1847 гг.: лекция – 15, 22 ноября, практическое занятие – 29 ноября.
- •Тема 17. Начало рабочего движения в европейских странах. Социалистические теории: лекция – 29 ноября, практическое занятие –6.13 декабря.
- •Тема 18. Революции 1848-1849 гг. В Европе: лекция – 6, 13 декабря, практическое занятие – 20 декабря.
- •Тема 19. Особенности исторического развития сша в первой половине XIX в.: лекция – 20, 27 декабря; практическое занятие -27 декабря.
- •Тема 20. Страны Латинской Америки в 30 - 60-е годы XIX в.: практическое занятие – 27 декабря.
- •Экзаменационные вопросы.
Введение: лекция – 6 сентября, практическое занятие – по договоренности с библиотекой ргу им. И.Канта.
План практического занятия.
1. Посещение студентами выставки учебной и научной литературы по истории нового времени стран Европы и Америки с комментарием преподавателя.
Задание для самостоятельной работы студентов.
1. Изучение литературы по проблеме периодизации истории нового времени.
2. Подготовка к учебной дискуссии по следующим вопросам: а) когда начинается новая история? б) когда завершается новая история? в) какова внутренняя периодизация новой истории?
Литература.
Барг М.А.Цивилизационный подход к истории: дань конъюнктуре или требование времени // Цивилизации. М.,1993. Вып.3;Гордон А.В. Новое время как тип цивилизации: Научный аналитический обзор. М.,1996;Ерин М.Е., Михайловский Е.Г., Дегтеревская В.Н. Некоторые соображения к обсуждению периодизации новой и новейшей истории // Новая и новейшая история. 1994. №4-5 (далее: Н.Н.И.); Жуков ЕМ. К вопросу о критериях периодизации истории // Н.Н.И. 1979. №1; Ивонин Ю.Е. Позднее средневековье, или ранняя новая история // Вопросы истории. 1987. № 1 (далее: В.И.); Козенко Б.Д., Садовая Г.М. О периодизации новой и новейшей истории в свете современных трактовок // Н.Н. И. 1993. № 4; Они же. К дискуссии о периодизации истории стран Европы и Америки //Н.Н.И. 1996. №1; «Круглый стол»: Проблемы периодизации новой и новейшей истории // Н.Н.И.1995. №1;Остриков П.И., Сафонов В.Н. К вопросу о периодизации новой и новейшей истории // Н.Н.И. 1994. №3;Ревуненков В. Г. О периодизации новой и новейшей истории // Методологические вопросы общественных наук. Л., 1968; Рутенбург В.И. Ранние буржуазные революции // В.И. 1984. №3; Сергеев В.В., Чумаков А.Д. Еще один взгляд на периодизацию новой и новейшей истории // Н.Н.И. 1997. №2; Хут Л.Р. Проблема периодизации истории нового времени в отечественной историографии рубежа ХХ- XXI веков//Новая и новейшая история.2009.№6.
Методические рекомендации для подготовки к дискуссии.
Учебная дискуссия проводится в конце учебного года и является итогом изучения истории нового времени стран Европы, Америки, Азии и Африки. При подготовке к дискуссии каждый студент на основе изученного материала составляет свой вариант периодизации новой истории (начало новой истории, внутренняя периодизация, окончание новой истории) и за неделю до дискуссии сдает его преподавателю. Во время дискуссии происходит обсуждение представленных вариантов.
При составлении вариантов периодизации и подготовке к дискуссии основное внимание следует обратить на выявление и понимание наиболее значимых критериев периодизации истории, на разные уровни периодизации (глобальный, региональный и локальный) и на принцип периодизации по передовому региону.
Тема 1. Английская буржуазная революция середины XVII в.: лекции – 6 сентября, практические занятия - 13,20 сентября.
План практических занятий.
1. Требования и программные документы парламентской оппозиции (работа с документами) – 13 сентября.
2. Различия в подходах к целям и задачам революции между индепендентами, левеллерами и диггерами (работа с документами) – 20 сентября.
Источники и литература.
Ксерокопии документов; Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции ХVII-ХVIII вв. / Под ред. В.Г. Сироткина. М., 1990; Сборник документов по истории английской буржуазной революции XVII века/Под ред. М.А. Барга. М., 1973; учебники и учебная литература.
Методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям
При подготовке ответа по первому вопросу перед студентами стоит задача сравнительного изучения трех документов парламентской оппозиции («Апология палаты общин» (1604 г), «Петиция о праве» (1628 г.), «Великая Ремонстрация» (1641 г.) с целью определить, как изменялись требования оппозиции к королевской власти в условиях нарастания революционного кризиса. При этом следует сгруппировать содержание документов по экономическим, политическим и религиозным требованиям и проследить их эволюцию.
При подготовке второго вопроса необходимо проработать следующие документы: «Основы предложений, исходящие от армии», «Народное соглашение», материалы заседаний армейского Совета в Пэтни, программный манифест диггеров и памфлет их лидера Дж.Уинстенли «Закон свободы». В них представлены основные подходы к целям и задачах революции индепендентов, левеллеров и диггеров. Задача студентов заключается в том, чтобы: а) выявить принципиальные различия во взглядах индепендентов, левеллеров и диггеров на государственное устройство Англии; б) определить социальную сущность аграрных проектов диггеров.