Вариант № 7

Тема. Воспитание у дошкольников ценностного отношения к предметам быта.

1. Теоретическая часть:

• Общая характеристика образовательной области «познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста»: задачи, содержание и средства.

• Основы культуры познавательно-исследовательской деятельности: понятие и сущность, показатели и критерии педагогической оценки.

• Педагогические технологии проектной деятельности в дошкольном возрасте.

1. Практическая часть.

• Проблема использования метода проектов как средства познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в сфере ознакомления с рукотворным миром детей дошкольного возраста (анализ современных публикаций).

• Аннотации к 3-4 источникам.

• Разработать образовательный проект по воспитанию ценностного отношения к предметам быта для детей 5-7 лет.

• Разработать рекомендации родителям детей по воспитанию бережного отношения к предметам быта в сотрудничестве с детским садом.

Литература

Основная

2. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.: ил.

3. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева; под общ. Ред. Н.В. Микляевой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 510 с. (Серия: Бакалавр. Углубленный курс).

4. Мониторинг в детском саду: Научно-методическое пособие / науч. Ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: Детство-пресс, 2012. – 597 с.

5. Педагогическая диагностика – основа конструирования воспитателем ДОУ педагогического процесса / О.М. Ельцова, Н.Н. Горбачевская, А.Н. Терехова. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 160 с.

Дополнительная литература

1. Атемаскина Ю.В. Организация проектной деятельности детей дошкольного возраста // Детский сад: теория и практика. – 2012. - № 9. – С. 34-39.

2. Баранова Э. Как реагировать на детские вопросы и отвечать на них. Статья третья // Дошкольное воспитание. – 2011. - № 2. – с. 20.

3. Клепиковская Н.Ф. Метод проектов в ознакомлении дошкольников с рукотворным миром // Дошкольная педагогика. – 2011. - № 8. – С. 31-34.

4. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 72 с.

5. Миленко В., Лепетюха В. Коллекционирование. Форма организации познавательной деятельности старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2011. - № 10. – с. 9.

6. Павленко И.Н. и др. Методическое сопровождение педагогов по организации проектно-исследовательской деятельности дошкольников // Управление ДОУ. – 2011. - № 3.

7. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в обучении старших дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2010. - № 1. – с. 7-12.

Задания, которые приведут к решению-проекту.

• Определите задачи работы с детьми (на 2 недели).

• Сформулируйте основные теоретические положения, лежащие в основе вашего проекта.

• Определите последовательность образовательных ситуаций, направленных на решение задач, опишите их, указав название каждой ситуации и основные методы.

• Составьте конспект одной из ситуаций (по вашему выбору).

• Разработайте и представьте описание (или рисунок) фрагмента развивающей среды детского сада, способствующей решению задач одного из направлений воспитания ребенка.

• Определите этапы, задачи и формы взаимодействия с семьей дошкольников.