 
        
        !Учебный год 2023-2024 / РПУД Экономика для юристов
.pdf 
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра управления и экономики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ
Экономика для юристов
| 
 | Б1.В.13 | 
| 
 | год набора – 2021 | 
| Код и наименование | 40.03.01 Юриспруденция | 
| направления подготовки: | 
 | 
| Уровень высшего | 
 | 
| образования: | бакалавриат | 
| Направленность | 
 | 
| (профиль): | Юриспруденция | 
| Формы обучения: | очная, очная форма (ускоренное обучение на | 
| 
 | базе СПО), очно-заочная, очно-заочная (уско- | 
| 
 | ренное обучение на базе СПО); очно-заочная | 
| 
 | (ускоренное обучение на базе ВО); очно- | 
| 
 | заочная - группа выходного дня; заочная1, за- | 
| 
 | очная (ускоренное обучение на базе ВО); заоч- | 
| 
 | ная (ускоренное обучение на базе ВО - группа | 
| 
 | выходного дня); заочная (ускоренное обучение | 
| 
 | на базе СПО) | 
| Квалификация: | бакалавр | 
Москва - 2021
1 Обучение по ОПОП ВО допускается в заочной форме лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальности, входящей в укрупненную группу специальностей среднего профессионального образования 40.00.00 Юриспруденция или при получении лицами второго или последующего высшего образования.
1
Программа утверждена на заседании кафедры управления и экономики, протокол № 9 от «01» апреля 2021 года.
Авторы:
Губин А.М. – кандидат юридических наук, заведующий кафедрой управления и экономики Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). Березкина Т.Е. – кандидат экономических наук, доцент кафедры управления и экономики Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Петров А.А.- доктор экономических наук, профессор кафедры управления и экономики Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Рецензент:
Матюнин Л.В. – кандидат экономических наук, доцент кафедры управления персоналом Московского Государственного Областного университета
Губин А.М., Березкина Т.Е., Петров А.А.
Экономика для юристов: рабочая программа дисциплины (модуля)/ Губин А.М., Березкина Т.Е., Петров А.А. — М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021
2
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономика для юристов» являются:
-формирование у обучающихся представлений об экономической деятельности (хозяйствовании) как сферы реализации права;
-формирование понимания взаимосвязей и взаимозависимости современной практики хозяйствования с правовыми нормами, в том числе с учетом развития международных экономических отношений;
-раскрытие особенностей функционирования рыночной экономики, возможностей и границ ее оптимального использования с учетом государственного регулирования;
-получение представлений об экономической природе возникновения коррупции.
В соответствии с видом профессиональной деятельности обучающиеся будут готовы к решению следующих задач:
-обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
-охрана общественного порядка;
-предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
-защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности.
1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО
Дисциплина (модуль) «Экономика для юристов» входит в Блок 1 «Дисциплины (модули)» части, формируемой участниками образовательных отношений ОПОП ВО.
Освоение дисциплины дает возможность расширения и углубления знаний, полученных на предшествующем этапе обучения, приобретения умений и навыков, определяемых содержанием программы. Компетенции, которые формируются в процессе освоения дисциплины, необходимы для успешной профессиональной деятельности. Обучающиеся приобретают способность самостоятельно находить и использовать необходимые со- держательно-логические связи с другими дисциплинами программы, такими как «Логика», «История государства и права России», «Теория государства и права», «Конституционное право», «Гражданское право», «Уголовное право», «Административное право», «Трудовое право», «Финансовое право», «Налоговое право», «Предпринимательское право» и др.
3
1.3. Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля))
По итогам изучения дисциплины (модуля) «Экономика для юристов» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
универсальными:
УК-10 Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности;
УК-11 Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению.
профессиональными:
ПК-4 Способен оказывать правовую помощь гражданам и организациям и иные виды юридических услуг, давать квалифицированные профессиональные заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности.
В приведенной ниже таблице перечисляются формулировки компетенций, закрепленные за дисциплиной «Экономика для юристов» в учебном плане, индикаторы достижения компетенций и результаты обучения.
| Разделы (темы) | Код и наименова- | Индикатор достижения компе- | |||
| дисциплины | ние формируемых | тенций (планируемый результат | |||
| (модуля) | компетенций | освоения дисциплины (модуля)) | |||
| Раздел 1. Эко- | УК-10 Способен | ИУК 10.1 Понимает базовые прин- | |||
| номика как хо- | принимать обосно- | ципы функционирования экономики | |||
| зяйственная дея- | ванные экономиче- | и экономического развития, цели и | |||
| тельность и сфе- | ские решения в раз- | формы участия государства в эко- | |||
| ра реализации | личных областях | номике | |||
| права. | жизнедеятельности | ИУК 10.2 Применяет методы лич- | |||
| 
 | УК-11 Способен | ного экономического и финансового | |||
| 
 | формировать нетер- | планирования для достижения те- | |||
| 
 | пимое отношение к | кущих и долгосрочных финансовых | |||
| 
 | коррупционному по- | целей, использует финансовые ин- | |||
| 
 | ведению | 
 | 
 | струменты для управления личными | |
| 
 | ПК-4 Способен ока- | финансами (личным бюджетом), | |||
| 
 | зывать | правовую | контролирует собственные эконо- | ||
| 
 | помощь гражданам и | мические и финансовые риски | |||
| 
 | организациям | и | ИУК 11.1 Знает понятие и признаки | ||
| 
 | иные виды юридиче- | коррупции, направления противо- | |||
| 
 | ских | услуг, | 
 | давать | действия коррупции, сущность про- | 
| 
 | квалифицированные | фессиональной деформации юриста | |||
| 
 | профессиональные | ИУК 11.2 Способен выявлять и да- | |||
| 
 | заключения | и кон- | вать оценку коррупционного пове- | ||
| 
 | сультации | в | кон- | дения содействовать его пресече- | |
| 
 | кретных | 
 | сферах | нию | |
| 
 | юридической | дея- | ИУК 11.3 Обладает нетерпимым | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 4 | 
 | 
| 
 | тельности | 
 | 
 | отношением к коррупционному по- | ||||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ведению | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ИПК 4.1 Выявляет и формулирует | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | наличие правовой проблемы | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ИПК 4.2 Определяет цель обраще- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ния за правовой помощью, устанав- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ливает юридически значимые об- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | стоятельства по делу | 
 | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ИПК 4.3 | Определяет | возможные | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | способы решения правовой пробле- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | мы, разрабатывает план их реализа- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ции, выделяет их преимущества и | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | недостатки | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ИПК 4.4 Знает и применяет правила | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | оформления | правового | заключения | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | и письменной консультации | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ИПК 4.5 Знает и соблюдает правила | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | эффективной | коммуникации при | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | оказании правовой помощи и юри- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | дических услуг | 
 | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ИПК 4.6 | Вырабатывает различные | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | варианты решения конкретных за- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | дач на основе норм права и полу- | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ченных аналитических данных | |||
| Раздел 2. Наци- | УК-10 Способен | ИУК 10.1 Понимает базовые прин- | ||||||
| ональная эконо- | принимать обосно- | ципы функционирования экономики | ||||||
| мика, роль госу- | ванные экономиче- | и экономического развития, цели и | ||||||
| дарства и права в | ские решения в раз- | формы участия государства в эко- | ||||||
| развитии нацио- | личных областях | номике | 
 | 
 | 
 | |||
| нального хозяй- | жизнедеятельности | ИУК 10.2 Применяет методы лич- | ||||||
| ства | УК-11 Способен | ного экономического и финансового | ||||||
| 
 | формировать нетер- | планирования для достижения те- | ||||||
| 
 | пимое отношение к | кущих и долгосрочных финансовых | ||||||
| 
 | коррупционному по- | целей, использует финансовые ин- | ||||||
| 
 | ведению | 
 | 
 | струменты для управления личными | ||||
| 
 | ПК-4 Способен ока- | финансами (личным бюджетом), | ||||||
| 
 | зывать | правовую | контролирует собственные эконо- | |||||
| 
 | помощь гражданам и | мические и финансовые риски | ||||||
| 
 | организациям | и | ИУК 11.1 Знает понятие и признаки | |||||
| 
 | иные виды юридиче- | коррупции, направления противо- | ||||||
| 
 | ских | услуг, | 
 | давать | действия коррупции, сущность про- | |||
| 
 | квалифицированные | фессиональной деформации юриста | ||||||
| 
 | профессиональные | ИУК 11.2 Способен выявлять и да- | ||||||
| 
 | заключения | и кон- | вать оценку коррупционного пове- | |||||
| 
 | сультации | в | кон- | дения содействовать его пресече- | ||||
| 
 | кретных | 
 | сферах | нию | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 5 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | юридической | дея- | ИУК 11.3 Обладает нетерпимым | |
| 
 | тельности | 
 | отношением к коррупционному по- | |
| 
 | 
 | 
 | ведению | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | ИПК 4.1 Выявляет и формулирует | |
| 
 | 
 | 
 | наличие правовой проблемы | |
| 
 | 
 | 
 | ИПК 4.2 Определяет цель обраще- | |
| 
 | 
 | 
 | ния за правовой помощью, устанав- | |
| 
 | 
 | 
 | ливает юридически значимые об- | |
| 
 | 
 | 
 | стоятельства по делу | |
| 
 | 
 | 
 | ИПК 4.3 Определяет возможные | |
| 
 | 
 | 
 | способы решения правовой пробле- | |
| 
 | 
 | 
 | мы, разрабатывает план их реализа- | |
| 
 | 
 | 
 | ции, выделяет их преимущества и | |
| 
 | 
 | 
 | недостатки | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | ИПК 4.4 Знает и применяет правила | |
| 
 | 
 | 
 | оформления | правового заключения | 
| 
 | 
 | 
 | и письменной консультации | |
| 
 | 
 | 
 | ИПК 4.5 Знает и соблюдает правила | |
| 
 | 
 | 
 | эффективной | коммуникации при | 
| 
 | 
 | 
 | оказании правовой помощи и юри- | |
| 
 | 
 | 
 | дических услуг | |
| 
 | 
 | 
 | ИПК 4.6 Вырабатывает различные | |
| 
 | 
 | 
 | варианты решения конкретных за- | |
| 
 | 
 | 
 | дач на основе норм права и полу- | |
| 
 | 
 | 
 | ченных аналитических данных | |
В результате освоения дисциплины (модуля) «Экономика для юристов» обучающийся должен:
знать:
-сущность экономических понятий и категорий, являющихся предметом изучения дисциплины, экономических законов и характера взаимосвязи теоретических знаний с практической хозяйственной деятельностью;
-основные методы научного познания экономической действитель-
ности;
-основные принципы и формы организации и управления хозяйственной деятельностью на уровне организаций (предприятий) и национального хозяйства в целом;
-сущность и влияние отношений собственности на всю систему экономических и правовых отношений;
-сущность и особенности развития современной рыночной экономи-
ки;
-роль, функции и значение государства в развитии современного общества;
-основные признаки мировой экономической системы и особенности адаптации России к процессу глобализации;
6
-понятие, сущность и экономические факторы возникновения коррупционных действий;
-ключевые направления использования экономических знаний в профессиональной деятельности юриста;
уметь:
-свободно оперировать основными понятиями и категориями экономической науки в пределах изученного материала;
-обосновать определяющее место отношений собственности в системе экономических отношений; правильно отражать особенности разных форм собственности;
-применять полученные знания для оценки тенденций развития социальных и экономических процессов в России и других странах;
-ориентироваться в текущих экономических событиях, оценивать последствия принимаемых организационно-экономических решений;
-использовать статистические данные для аргументации, в том числе при обосновании положения российской экономики в мировом рыночном пространстве;
-находить, распознавать и накапливать информацию по экономическим вопросам, необходимым для профессиональной деятельности в конкретных сферах юридической практики;
-проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону;
владеть:
-умением применять полученные знания в учебном процессе;
-способностью комментировать и обоснованно раскрывать проблемы современного развития национальной экономики;
-использовать количественные и качественные методы анализа для совместного обсуждения актуальных вопросов развития национальной экономики России;
-самостоятельно находить, грамотно излагать исследовательский материал;
-достаточным уровнем профессионального сознания;
-работать совместно с другими в учебных группах, в том числе малых группах.
II.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Объем дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов. Формой промежуточной аттестации является зачет.
2.1.Тематические планы
2.1.1.Тематический план для очной формы обучения
7
| № | Разделы (темы) | 
 | Виды учебной | Технология образо- | Форма текущего | |||
| п/п | дисциплины | Семестр | Деятельности и | вательного процесса | контроля/Форма | |||
| 
 | 
 | 
 | объем | 
 | 
 | промежуточной ат- | ||
| 
 | 
 | (в академических | 
 | тестации | ||||
| 
 | 
 | часах) | 
 | 
 | 
 | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | |||
| 
 | 
 | 
 | лекции | 
 | ПЗ | СР | 
 | 
 | 
| 
 | Раздел 1. Эконо- | 2 | 8 | 
 | 8 | 36 | Лекции-презентации | 
 | 
| 
 | мика как хозяй- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | с применением тех- | 
 | 
| 
 | ственная деятель- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | нологии интерак- | 
 | 
| 
 | ность и сфера реа- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | тивного обсуждения | 
 | 
| 
 | лизации права | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | проблемных вопро- | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | сов. | 
 | 
| 1 | Тема 1. Экономика: | 2 | 2 | 
 | 2 | 9 | «Творческие зада- | 1) результаты рабо- | 
| 
 | понятие, содержа- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ния» в работе «ма- | ты в «малых груп- | 
| 
 | ние и закономерно- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | лых групп» с ис- | пах»; | 
| 
 | сти развития | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | пользованием эссе, | 2) обсуждение эссе | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | подготовленными | по проблемным во- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучающимися; | просам темы | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | междисциплинарное | 3) вопросы для | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучение и подго- | междисциплинар- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | товка вопросов для | ного обсуждения | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обсуждения; | 
 | 
| 2 | Тема 2. Экономиче- | 2 | 2 | 
 | 2 | 9 | Работа в «малых | 1) результаты обсуж- | 
| 
 | ские отношения и | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | группах» с примене- | дения вопросов, за- | 
| 
 | интересы хозяй- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | нием обучения на | данных для СРС; | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 2) результаты работы | ||
| 
 | ствующих субъек- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | основе опыта; | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | в «малых группах» | ||
| 
 | тов. Экономика и | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | дискуссия с привле- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 
 | собственность | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | чением презентаций, | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | подготовленных | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучающимися | 
 | 
| 3 | Тема 3. Рыночная | 2 | 2 | 
 | 2 | 9 | «Интеллектуальная | 
 | 
| 
 | экономика как со- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | разминка»;работа в | 1) вопросы для уст- | 
| 
 | циальный институт: | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | малых группах с | ного опроса, резуль- | 
| 
 | сущность и меха- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | применением про- | таты опроса; | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 2) результаты работы | ||
| 
 | низм функциониро- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | блемного обучения; | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | в «малых группах»; | ||
| 
 | вания | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | дискуссия на основе | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 3)вопросы для анали- | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | аналитических работ | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | тических работ и их | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | по рыночной эконо- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обсуждение, резуль- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | мике, подготовлен- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | таты дискуссии | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ных обучающимися | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
8
| 4 | Тема 4. Распреде- | 2 | 2 | 2 | 
 | 9 | Рубежная контроль- | 1) письменное тести- | 
| 
 | ление первичных | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ная работа; | рование по вопросам | 
| 
 | доходов в рыноч- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучающая игра в | тем модуля; | 
| 
 | ной экономике | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | малых группах; | 2) результаты работы | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | в «малых группах»; | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | решение практиче- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 3) результаты реше- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ских заданий, рас- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ния практических | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | четных задач | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | заданий | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | Раздел 2. Нацио- | 2 | 6 | 10 | 
 | 40 | Лекции-презентации | 
 | 
| 
 | нальная экономи- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | с применением тех- | 
 | 
| 
 | ка, роль государ- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | нологии интерак- | 
 | 
| 
 | ства и права в | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | тивного обсуждения | 
 | 
| 
 | развитии нацио- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | проблемных вопро- | 
 | 
| 
 | нального хозяй- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | сов | 
 | 
| 
 | ства | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 5 | Тема 5. Националь- | 2 | 2 | 2 | 
 | 10 | «Интеллектуальная | 1)устное тестиро- | 
| 
 | ная экономика: | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | разминка»; | вание по вопросам | 
| 
 | структура и показа- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | работа в малых | темы; | 
| 
 | тели развития. Эко- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | группах с примене- | 2) результаты рабо- | 
| 
 | номический рост | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | нием контекстного | ты в «малых груп- | 
| 
 | национальной эко- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучения; | пах»; | 
| 
 | номики | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | дискуссия на основе | 3) результаты пре- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | материалов презен- | зентаций и дискус- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | таций, подготовлен- | сии | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ных обучающимися | 
 | 
| 6 | Тема 6. Равновесие | 2 | 2 | 2 | 
 | 10 | Блиц - опрос по тер- | ) устный опрос по | 
| 
 | и неустойчивость | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | минам изучаемой | основным терминам | 
| 
 | национального хо- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | темы; | теме; | 
| 
 | зяйства | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | «Творческие зада- | 2) результаты работы | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | в «малых группах»; | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ния» в работе малых | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 3) результаты работы | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | групп, | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | по разрешению про- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | проблемное обуче- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | блемной ситуации | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ние | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 7 | Тема 7. Государ- | 2 | 2 | 4 | 
 | 10 | «Публичный экза- | 1) результаты пуб- | 
| 
 | ственное регулиро- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | мен» по теме заня- | личных выступле- | 
| 
 | вание националь- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | тия; | ний; | 
| 
 | ной экономики | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | Работа в малых | 2) результаты рабо- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | группах по техноло- | ты в «малых груп- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | гии сase-study | пах» по технологии | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | сase-study | 
| 8 | Тема 8. Современ- | 2 | 
 | 2 | 
 | 10 | Рубежная контроль- | 1) тестирование по | 
| 
 | ное мировое хозяй- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ная работа; | вопросам модуля 2; | 
| 
 | ство | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | «Круглый стол» по | 2) результаты уча- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | теме занятия; | стия в «Круглом | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | проблемное обуче- | столе» по теме за- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ние | нятия; | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 3) подведение ито- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | гов обучения по те- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | мам модуля 2 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 9 | 
 | 
 | |
| 
 | Всего | 
 | 14 | 18 | 76 | 
 | Зачет | 
2.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения
| № | Разделы (темы) | 
 | Виды учебной | Технология образо- | Форма текущего | |||
| п/п | дисциплины | Триместр | Деятельности и объ- | вательного процесса | контроля/Форма | |||
| 
 | 
 | 
 | ем | 
 | 
 | 
 | промежуточной | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | 
 | (в академических ча- | 
 | аттестации | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | сах) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | лекции | ПЗ | 
 | СР | 
 | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 
 | Раздел 1. Эконо- | 
 | 4 | 6 | 
 | 42 | Лекции-презентации | 
 | 
| 
 | мика как хозяй- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | с применением тех- | 
 | 
| 
 | ственная деятель- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | нологии интерак- | 
 | 
| 
 | ность и сфера реа- | 3 | 
 | 
 | 
 | 
 | тивного обсуждения | 
 | 
| 
 | лизации права | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | проблемных вопро- | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | сов. | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
| 1 | Тема 1. Экономика | 3 | 
 | 
 | 
 | 
 | Творческие задания | 1) результаты ра- | 
| 
 | как хозяйственная | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | для работы в малых | боты в «малых | 
| 
 | система, законо- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | группах с использо- | группах»; | 
| 
 | мерности ее разви- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ванием эссе, подго- | 2) обсуждение эссе | 
| 
 | тия. Собственность. | 
 | 2 | 2 | 
 | 14 | товленными обуча- | по проблемным во- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | ющимися; | просам темы | |||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | междисциплинарное | 3) вопросы для | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | междисциплинар- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучение и подго- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ного обсуждения | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | товка вопросов для | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обсуждения; | 
 | 
| 2 | Тема 2. Рыночная | 3 | 
 | 
 | 
 | 
 | «Интеллектуальная | 1) вопросы для уст- | 
| 
 | экономика как со- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | разминка»; | ного опроса; резуль- | 
| 
 | циальный институт: | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | работа в малых | таты опроса; | 
| 
 | сущность и меха- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | группах с примене- | 2) результаты рабо- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ты в «малых груп- | ||
| 
 | низм функциониро- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | нием проблемного | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | пах»; | ||
| 
 | вания | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучения; | |
| 
 | 
 | 1 | 2 | 
 | 14 | 3)вопросы для ана- | ||
| 
 | 
 | 
 | 
 | дискуссия на осно- | ||||
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | литических работ и | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ве аналитических | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | их обсуждение; ре- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | работ по рыночной | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | зультаты дискус- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | экономике, подго- | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | сии | |
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | товленных обучаю- | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | щимися | 
 | 
| 3 | Тема 3. Распреде- | 3 | 
 | 
 | 
 | 
 | Письменная работа | 1) письменное те- | 
| 
 | ление первичных | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | по теме; | стирование по во- | 
| 
 | доходов в рыноч- | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | обучающая игра в | просам темы; | 
| 
 | ной экономике | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | малых группах; | 2) результаты ра- | 
| 
 | 
 | 
 | 1 | 2 | 
 | 14 | решение практиче- | боты в «малых | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ских заданий, рас- | группах»; | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | четных задач | 3) результаты ре- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | шения практиче- | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | ских заданий | 
| 
 | Раздел 2. Нацио- | 3 | 4 | 6 | 
 | 46 | Лекции-презентации | 
 | 
| 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
 | |
