
цт русский 17-18 3 эт 2 вар
.pdf
© Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2017/2018 гг. Этап III
Тематическое консультирование по русскому языку Вариант 2
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|||
|
|
|
|
|
|
вступительных |
||||
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
учебное |
||||
|
|
|
|
испытаний. |
||||||
|
|
|
|
|
|
пособие |
||||
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А1. Пишется А на месте пропуска в словах: |
1) |
эста |
та (непроверяемое написание; запомнить); |
Орфография. |
Русский язык: учеб. |
|||||
1) эст..фета; |
2) |
прово |
тый |
(безударный гласный в корне слова |
Правописание |
пособие для 10 кл. |
||||
2) пров..жатый; |
|
проверяется ударением: проводит); |
|
безударных гласных в |
учреждений |
общ. |
||||
3) проск..чить; |
3) проско |
ть |
(в корне -скак-/-скоч- на месте |
корнях слов |
сред. образования с |
|||||
4) попл..вок; |
|
безударного гласного перед ч пишется о); |
(проверяемые, |
белорус. и рус. яз. |
||||||
5) тр..гичность. |
4) |
попла к (в корне -плав-/-плов- на месте |
непроверяемые, |
обучения / |
|
|
||||
Ответ: 1, 4, 5 |
|
безударного гласного пишется а); |
|
чередующиеся) |
Л. А. Мурина |
[и |
||||
5) тра чность |
(безударный гласный в корне слова |
|
др.]. – |
2-е |
изд., |
|||||
|
|
проверяется ударением: трагик) |
|
|
испр. и доп. – |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Минск: НИО, 2015: |
|||
|
|
|
|
|
|
|
§ 35, |
упр. 261, |
262, |
|
|
|
|
|
|
|
|
264; § 37, |
упр. 286– |
||
|
|
|
|
|
|
|
289; |
приложение |
||
|
|
|
|
|
|
|
«Орфографический |
|||
|
|
|
|
|
|
|
словарь» (с. 270– |
|||
|
|
|
|
|
|
|
275). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мурина, |
|
Л. А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский |
|
язык: |
|
|
|
|
|
|
|
|
учебник для 6-го кл. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
учреждений |
общ. |
||
|
|
|
|
|
|
|
сред. образования с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
белорус. и рус. яз. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
обучения / |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина |
[и |
||
|
|
|
|
|
|
|
др.]. – |
Минск: |
НИО, |
|
|
|
|
|
|
|
|
2015 (с. 64, 65) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
А2. Пишется Е на месте пропуска в словах: |
1) |
белорусская |
интелли нция |
(непроверяемое |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
|||
1) белорусская интелл..генция; |
|
написание; запомнить); |
|
Правописание |
для 10 класса: § 35, |
|||||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
1 |

|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
||||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
|
учебное |
|
||||||
|
|
|
|
испытаний. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
творожная зап..канка; |
2) |
творожная |
запе |
нка (безударный гласный в корне |
безударных гласных в |
упр. 261, |
262; |
§ 37, |
||||
3) |
зап..тнать грязью; |
|
слова проверяется ударением: запечь); |
|
корнях слов |
упр. 286, |
290; |
§ 39, |
|||||
4) |
к..рпичный завод; |
3) |
запя ть грязью (безударный гласный в корне слова |
(проверяемые, |
упр. 299–304, |
|
|
||||||
5) |
забл..стеть на солнце. |
|
проверяется ударением: пятна); |
|
|
непроверяемые, |
приложение |
|
|
||||
Ответ: 2, 5 |
4) |
ки чный завод (непроверяемое написание; |
чередующиеся) |
«Орфографический |
|||||||||
|
запомнить); |
|
|
|
|
словарь» (с. 270– |
|||||||
|
|
5) |
забле ть |
на |
солнце (в корне -блест-/-блист- |
|
275) |
|
|
|
|
||
|
|
|
пишется е, т. к. после корня нет суффикса -а-) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
А3. Пишется К на месте пропуска в словах: |
1) |
аккомпанемент |
(непроверяемое |
написание; |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
||||||
1) |
ак..омпанемент; |
|
запомнить); |
|
|
|
Правописание согласных |
для 10 класса: § 36, |
|||||
2) |
ак..робат; |
2) |
акробат (непроверяемое написание; запомнить); |
в корне слова |
упр. 280; |
|
§ 44, |
||||||
3) |
во..зал; |
3) |
вокзал (непроверяемое написание; запомнить); |
|
упр. 333–335, |
|
|
||||||
4) |
рейтин..; |
4) |
рейтинг (сомнительный согласный в корне слова: |
|
приложение |
|
|
||||||
5) |
зи..заг. |
|
рейтинг – рейтинги); |
|
|
|
«Орфографический |
||||||
Ответ: 1, 3 |
5) |
зигзаг (непроверяемое написание; запомнить) |
|
словарь» (с. 270– |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
275). |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мурина, |
|
|
Л.А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык: учеб. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для |
|
5 |
|
кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учреждений |
общ. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сред. образования с |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
белорус. и рус.яз. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения: |
в |
2 ч. / |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина |
|
[и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
др.]. – |
Минск: |
НИО, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2014 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(часть 2): § 10, 14 |
||||
|
|
|
|
|
|
||||||||
А4. Пишется О на месте пропуска в словах: |
1) |
отсечѐм лишнее (в окончании глагола после шипящих |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
||||||||
1) |
отсеч..м лишнее; |
|
под ударением пишется ѐ); |
|
|
Правописание букв О, Е, Ё |
для |
10 |
класса |
||||
2) |
воротнич..к; |
2) |
воротничок |
(в суффиксе |
существительного, |
после шипящих |
(с. 178–180). |
|
|
||||
3) |
куриная печ..нка; |
|
образованного от другого существительного, после |
|
Учебник |
для |
6 |
||||||
4) |
противош..ковый; |
|
шипящих под ударением пишется о); |
|
|
класса: упр. 20. |
|
||||||
5) |
с платеж..м. |
3) |
куриная печѐнка (пишется ѐ, т. к. в корне есть |
|
Учебник для |
5 |
кл. |
||||||
Ответ: 2, 4, 5 |
|
чередование с е в родственных словах: печѐнка – |
|
(часть 2): § 7–9 |
|
||||||||
|
печень); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4) |
противошоковый (пишется о, т. к. в корне нет |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
чередования с е в родственных словах); |
|
|
|
|
|
|
|
|||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
||||
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
|
учебное |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
испытаний. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) с платежом (в окончании существительного после |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
шипящих под ударением пишется о) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
А5. Укажите ряды, в которых на месте двух |
1) берѐзовые саженцы (пишется ы после ц в окончании |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
||||||||||||
пропусков пишется одна и та же буква: |
существительного); обыскать (после русской |
Правописание букв И–Ы |
для 10 класса: § 36, |
|||||||||||||
1) |
берѐзовые саженц.., об..скать; |
приставки об-, оканчивающейся на согласный, |
после Ц и после |
упр. 282, |
283; |
§ 37, |
||||||||||
2) иниц..атор, меж..здательский; |
вместо и пишется ы); |
|
|
|
|
|
приставок на согласный. |
упр. 291; |
|
§ 38, |
||||||
3) радиац..я, панц..рный; |
2) инициатор (пишется и после ц в |
корне |
слова); |
Правописание |
упр. 294–297 |
|
||||||||||
4) |
он богач.., пуститься вскач..; |
межиздательский (после русской приставки меж- в |
разделительных Ъ и Ь. |
|
|
|
||||||||||
5) |
вороб..иный, без..языкий. |
корне слова сохраняется и); |
|
|
|
|
Правописание Ь |
|
|
|
||||||
|
|
3) радиация (пишется и после ц в словах на -ция); |
после шипящих |
|
|
|
||||||||||
Ответ: 1, 2, 3 |
панцирный (пишется и после ц в корне слова); |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
4) он богач (не пишется ь после шипящих у |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
существительных м. р. 2-го скл.); пуститься |
вскачь |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
(пишется ь после шипящих в наречиях); |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
5) воробьиный (пишется разделительный ь после |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
согласного перед буквой и); безъязыкий (пишется |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
разделительный ъ после приставки на согласный |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
перед буквой я) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
А6. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах: |
1) за входящим человеком (причастие, |
за человеком |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
|||||||||||
1) |
за входящ..м человеком, блинч..к; |
(как м? м. р., Т. п.) входящим); |
|
|
|
|
Правописание букв И–Е |
для 10 класса: § 35, |
||||||||
2) |
о дальн..й дороге, очевид..ц; |
блинчик (пишется и, т. к. при склонении |
в суффиксах |
упр. 267, |
268; |
§ 40, |
||||||||||
3) |
вздраг..вать, о линейной функци..; |
существительного гласный в суффиксе сохраняется: |
существительных, |
упр. 310–313; |
§ 41, |
|||||||||||
4) |
на этой батаре.., алюмини..вый; |
блинчик – блинч |
и |
ка); |
|
|
|
|
|
прилагательных, |
42, упр. 319–323. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
5) |
взрывч..тый, надоедл..вый. |
2) о дальней дороге (прилагательное, |
о дороге (как й? |
глаголов |
Мурина, |
|
Л.А. |
|||||||||
Ответ: 2, 4 |
ж. р., П. п.) дальней); |
|
|
|
|
|
и в окончаниях |
Русский язык: учеб. |
||||||||
очевидец (суффикс -ец- пишется в существительном |
существительных, |
|||||||||||||||
для |
7 |
кл. |
||||||||||||||
|
|
мужского рода); |
|
|
|
|
|
|
прилагательных |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
учреждений |
общ. |
|||||||
|
|
3) вздрагивать |
(в |
форме 1-го л. ед. ч. |
настоящего |
и причастий |
||||||||||
|
|
сред. образования с |
||||||||||||||
|
|
времени |
глагол |
оканчивается |
на |
-иваю |
|
|||||||||
|
|
|
белорус. |
и рус. яз. |
||||||||||||
|
|
(вздрагиваю), |
следовательно, |
в |
инфинитиве |
|
||||||||||
|
|
|
обучения / |
|
||||||||||||
|
|
пишется суффикс -ива-); |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина |
[и |
||||||||
|
|
о линейной функции (существительное на -ия 1-го |
|
|||||||||||||
|
|
|
др.]. – Минск: НИО, |
|||||||||||||
|
|
скл., в П. п. ед. ч. пишется окончание -и); |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
2015: § 18. |
|
||||||||||
|
|
4) на этой батарее |
(существительное, 1-е скл., |
П. п., |
|
|
||||||||||
|
|
|
Учебник |
для |
5 |
|||||||||||
|
|
следовательно, пишется окончание -е); |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
класса |
(часть |
1): |
||||||||
|
|
ниевый |
(в |
безударном |
положении |
в |
|
|||||||||
|
|
|
упр. 27 |
|
|
|||||||||||
|
|
прилагательном пишется суффикс -ев-); |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |

|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
||
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|||
|
Задание. Ответ |
|
Разбор задания |
|
учебное |
|
||||
|
|
|
испытаний. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) взрывчатый |
(в суффиксе |
прилагательного -чат- |
|
|
|
|
||
|
|
всегда пишется а); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
надоедливый (в суффиксе прилагательного -лив- |
|
|
|
|
||||
|
|
всегда пишется и) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
А7. Пишется Е на месте пропуска в словах: |
1) тревожимый |
чем-то |
(страдательное |
причастие |
Орфография. |
Учебник |
для |
5 |
||
1) |
тревож..мый чем-то; |
настоящего времени образуется от глагола II спр., |
Правописание |
класса |
(часть |
1): |
||||
2) |
ма..вшийся всю жизнь; |
поэтому пишется |
суффикс -им-: тревожить |
безударных личных |
§ 22. |
|
|
|||
3) |
замеч..нный мною; |
(II спр.) – тревожимый); |
|
|
окончаний глаголов и |
Учебное |
пособие |
|||
4) |
засе..л зерном; |
2) маявшийся всю жизнь (перед суффиксом -вш- в |
суффиксов глаголов и |
для 10 класса: § 35, |
||||||
5) |
водопад клокоч..т. |
действительном причастии прошедшего времени |
причастий |
упр. 269–271; |
§ 42, |
|||||
Ответ: 3, 5 |
пишется та же гласная, что в инфинитиве перед |
|
упр. 326–328; |
§ 43, |
||||||
-ть: ма-я-ть-ся – ма-я-вш-ий-ся); |
|
|
упр. 329–332. |
|
||||||
|
|
3) замеченный мною (в суффиксе страдательного |
|
Учебник |
для |
7 |
||||
|
|
причастия прошедшего времени пишется буква е, |
|
класса: § 24–27 |
|
|||||
|
|
т. к. причастие образовано от глагола на -ить: |
|
|
|
|
||||
|
|
заметить – замеченный); |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4) засеял зерном (перед суффиксом -л- в глаголе в |
|
|
|
|
||||
|
|
форме прошедшего времени пишется та же гласная, |
|
|
|
|
||||
|
|
что в инфинитиве перед -ть: засе-я-ть – засе-я-л); |
|
|
|
|
||||
|
|
5) водопад клокочет (правописание безударных личных |
|
|
|
|
||||
|
|
окончаний глаголов в форме настоящего или |
|
|
|
|
||||
|
|
будущего времени зависит от типа спряжения: |
|
|
|
|
||||
|
|
клокотать (несов. в.), на -ать, I спр., значит, в 3-м л. |
|
|
|
|
||||
|
|
ед. ч. пишется в окончании буква е) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||||
А8. Пишется НН на месте всех пропусков в |
1) ориентированный |
(слово |
ориентированный |
Орфография. |
Русский язык: учеб. |
|||||
рядах: |
образовано от глагола, оканчивающегося на -овать: |
Н и НН в разных частях |
пособие для 11 кл. |
|||||||
1) |
ориентирова..ый, направле..ость; |
ориентировать → ориентированный); |
|
речи |
учреждений |
общ. |
||||
2) |
вкусный варе..ик, действовать безбоязне..о; |
направленность (существительное образовано от |
|
сред. образования с |
||||||
3) |
порче..ый продукт, льня..ой; |
слова направленный, в котором пишется две буквы н: |
|
белорус. и рус. яз. |
||||||
4) |
рассыпа..ый горох, дефекты выявле..ы; |
направленный → направленность); |
|
|
обучения / |
|
||||
5) |
рыхлѐ..ый граблями, экспедицио..ый. |
2) вкусный вареник (существительное образовано от |
|
Л. А. Мурина |
[и |
|||||
Ответ: 1, 5 |
прилагательного варѐный, в котором пишется одна |
|
др.]. – |
2-е |
изд., |
|||||
буква н: варѐный → вареник); |
|
|
|
испр. и доп. – |
||||||
|
|
действовать безбоязненно (наречие образовано от |
|
Минск: НИО, 2017: |
||||||
|
|
прилагательного, в котором пишется две буквы н: |
|
упр. 14. |
|
|
||||
|
|
безбоязненный → безбоязненно); |
|
|
Учебное |
пособие |
||||
|
|
3) порченый |
продукт |
(прилагательное |
порченый |
|
для 10 класса: § 44. |
|||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
4 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
|
|
|
|
учебное |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
испытаний. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образовано от глагола несовершенного вида |
|
Русский язык: учеб. |
|||||||||
|
|
|
портить и употреблено без зависимого слова); |
|
|
пособие для 8 кл. |
||||||||
|
|
|
льняной (пишется одна буква н в прилагательном, |
|
учреждений |
|
общ. |
|||||||
|
|
|
образованном от существительного с помощью |
|
сред. образования с |
|||||||||
|
|
|
суффикса -ян-: лѐн + -ян- → льняной); |
|
|
|
|
белорус. и рус. яз. |
||||||
|
|
4) |
рассыпанный горох (причастие рассыпанный |
|
обучения / |
|
|
|||||||
|
|
|
образовано |
от глагола |
совершенного |
вида |
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
||||||
|
|
|
пать, следовательно, пишется две буквы н); |
|
Минск: НИО: упр. |
|||||||||
|
|
|
дефекты выявлены (что сделано? что произошло? – |
|
121. |
|
|
|||||||
|
|
|
дефекты выявили, следовательно, выявлены – |
|
Учебник |
для |
7 |
|||||||
|
|
|
краткая форма страдательного причастия, в |
|
класса: § 29, 45 |
|
||||||||
|
|
|
которой всегда пишется одна буква н); |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
5) |
рыхлѐнный граблями (полная форма причастия, |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
которое образовано от глагола несовершенного вида |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
рыхлить и употреблено с зависимым словом: |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
рыхлѐнный (чем?) граблями); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
экспедиционный (пишется две буквы н в |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
прилагательном, |
образованном |
|
от |
|
|
|
|
||||
|
|
|
существительного с помощью суффикса -онн-: |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
экспедици(я) + -онн- → экспедиционный) |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в |
1) |
недорогие, |
но удобные туфли (прилагательное с не |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
||||||||
рядах: |
|
пишется |
слитно, |
т. к. |
признаки |
не |
Правописание НЕ |
для 10 класса: § 29, |
||||||
1) |
(не)дорогие, но удобные туфли; крайне |
|
противопоставляются, а сопоставляются: недорогие |
со словами разных |
упр. 227; |
|
§ 47, |
|||||||
|
(не)правильное утверждение; |
|
и удобные); |
|
|
|
|
|
|
|
частей речи |
упр. 379–384, 386, |
||
2) |
отнюдь (не)бесконечный спор; (не)рад подарку; |
|
крайне неправильное утверждение (прилагательное |
|
387. |
|
|
|||||||
3) |
(не)принятый в обществе; (не)ночное время; |
|
пишется слитно, т. к. употреблено с наречием |
|
Учебник |
для |
7 |
|||||||
4) |
нисколько (не)поздно; (не)жалея сил; |
|
степени крайне); |
|
|
|
|
|
|
|
класса: § 6, 46, 47 |
|||
5) |
(не)законченный ремонт; вышло (не)по-вашему. |
2) |
отнюдь не бесконечный |
спор |
(прилагательное |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
пишется раздельно, т. к. употреблено с сочетанием |
|
|
|
|
|||||||
Ответ: 2, 3, 4 |
|
отнюдь не); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
не рад подарку (не с кратким прилагательным рад |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
всегда пишется раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
3) не принятый в обществе (причастие употреблено с |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
зависимым словом, поэтому не пишется раздельно); |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
не ночное |
время |
(не |
с |
относительными |
|
|
|
|
|||
|
|
|
прилагательными пишется раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
4) нисколько |
не поздно |
(наречие |
с |
не |
пишется |
|
|
|
|
|||
|
|
|
раздельно, |
т. к. есть зависимое |
слово |
с |
ни: |
|
|
|
|
|||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |

|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
|
вступительных |
||
Задание. Ответ |
Разбор задания |
учебное |
||
испытаний. |
||||
|
|
пособие |
||
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
||
|
нисколько); |
|
|
|
|
не жалея сил (не с деепричастием пишется |
|
|
|
|
раздельно); |
|
|
5)незаконченный ремонт (причастие употреблено без зависимого слова, поэтому не пишется слитно);
вышло не по-вашему (наречие по-вашему пишется с
не всегда раздельно)
А10. Укажите номера пропусков, где пишется НИ: |
Как 1)ни осматривал я прибрежные окрестности в это |
Орфография. |
Учебное пособие для |
||||||
Как 1)н.. осматривал я прибрежные окрестности |
дождливое утро, нигде 2)не было 3)ни души, а мне так |
Различение НЕ и НИ |
10 |
класса: |
§ 29, |
||||
в это дождливое утро, нигде 2)н.. было 3)н.. души, а мне |
хотелось искупаться, что я 4)не мог 5)не прыгнуть в |
|
упр. 228; |
|
§ 48, |
||||
так хотелось искупаться, что я 4)н.. мог 5)н.. |
воду. |
|
|
|
|
упр. 391–393. |
|
||
прыгнуть в воду. |
1) в средстве связи, присоединяющем придаточную часть с |
|
Учебник |
для |
7 |
||||
Ответ: 1, 3 |
утвердительным смыслом, используется частица ни: (Как ни |
|
класса: § 63 |
|
|
||||
осматривал я прибрежные окрестности в это |
|
|
|
|
|
||||
|
дождливое утро), [нигде не было ни души…]; |
|
|
|
|
|
|
||
|
2) пишется |
частица не, |
т. к. сказуемое |
имеет |
|
|
|
|
|
|
отрицательное значение; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) пишется частица ни: не было ни души (частица ни |
|
|
|
|
|
|||
|
употребляется для усиления отрицания); |
|
|
|
|
|
|
||
|
4), 5) при |
двойном отрицании пишется частица не; |
|
|
|
|
|
||
|
предложение приобретает утвердительный смысл: не мог не |
|
|
|
|
|
|||
|
прыгнуть = прыгнул |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
А11. Через дефис пишутся слова: |
1) контрудар (слово с иноязычным элементом контр- |
Орфография. |
Учебник |
для |
6 |
||||
1) (контр)удар; |
пишется слитно); |
|
|
Дефис |
класса: § 41, 60. |
|
|||
2) (пол)апельсина; |
2) пол-апельсина (существительное с первой частью пол- |
в существительных, |
Учебник |
для |
7 |
||||
3) (по)новому пути; |
пишется через дефис, потому что пол- стоит перед |
прилагательных, наречиях |
класса: упр. 386, 387. |
||||||
4) (русско)немецкий; |
гласной); |
|
|
|
|
Учебное пособие для |
|||
5) (слабо)вольный. |
3) по новому пути (по – предлог, пишется раздельно: по |
|
10 |
класса: |
§ 46, |
||||
Ответ: 2, 4 |
пути какому? новому); |
|
|
|
упр. 348 (1), 349, 350, |
||||
4) русско-немецкий (сложное прилагательное пишется |
|
351 (1), 352. |
|
|
|||||
|
через дефис, т. к. образовано от слов, обозначающих |
|
Учебное пособие для |
||||||
|
равноправные понятия; между ними можно вставить |
|
11 класса: упр. 15 |
||||||
|
союз и: русский и немецкий одновременно); |
|
|
|
|
|
|
||
|
5) слабовольный (сложное |
прилагательное |
пишется |
|
|
|
|
|
|
|
слитно, т. к. образовано от словосочетания слабая |
|
|
|
|
|
|||
|
воля) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
6 |

|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
||
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
|||
|
|
Задание. Ответ |
|
Разбор задания |
|
учебное |
||||
|
|
|
испытаний. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|||
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А12. Раздельно |
пишутся |
выделенные слова в |
1) |
Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же |
Орфография. |
Учебное пособие для |
||||
предложениях: |
|
|
|
время вспомнились ему. (Местоимение то с частицей |
Слитное и раздельное |
10 |
класса: |
§ 46, |
||
1) |
Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то(же) |
|
же в сочетании одно и то же.) |
написание наречий, |
упр. 363, 364, 367, |
|||||
|
время вспомнились ему. |
|
2) Чтобы сократить путь, мы повернули от озера в длинный |
предлогов, союзов и |
368, 370, 371. |
|
||||
2) |
Что(бы) сократить путь, мы повернули от озера в |
|
и широкий коридор вековых сосен. (Союз чтобы |
частиц |
Учебное |
пособие |
||||
|
длинный и широкий коридор вековых сосен. |
|
пишется слитно. Его следует отличать от |
|
для |
8 |
|
класса: |
||
3) Ласково веет (на)встречу ветер, и убаюкивающе |
|
местоимения что с частицей бы, которые пишутся |
|
упр. 21, 26. |
|
|
||||
|
звенят трели жаворонков. |
|
раздельно, т. к. в этом сочетании частицу бы можно |
|
Учебник для 7 класса |
|||||
4) |
И вот опять мы в поле, и лошадки (на)бегу хватают |
|
переставить или изъять.) |
|
(с. 211, 212, 213, |
|||||
|
пучки сочных стеблей. |
|
3) Ласково веет навстречу ветер, и убаюкивающе звенят |
|
252, 253) |
|
|
|||
5) (В)продолжение всего лета Иван Дмитриевич два |
|
трели жаворонков. (Наречие навстречу пишется |
|
|
|
|
|
|||
|
раза в неделю приезжал к нам в имение. |
|
слитно: веет куда? навстречу.) |
|
|
|
|
|
||
Ответ: 1, 4, 5 |
|
|
4) И вот опять мы в поле, и лошадки на бегу хватают пучки |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
сочных стеблей. (Наречное сочетание, состоящее из |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
существительного с предлогом на, пишется |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раздельно.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) В продолжение всего лета Иван Дмитриевич два раза в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделю приезжал к нам в имение. (Производный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предлог в продолжение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
всегда пишется раздельно.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
А13. Тире на |
месте |
пропуска обязательно |
1) Для меня твоя честность дороже всего. (Между |
Пунктуация. |
Учебное |
пособие |
||||
ставится в предложениях: |
|
подлежащим и сказуемым с нулевой связкой тире не |
Тире в простом |
для 8 класса: § 19, |
||||||
1) |
Для меня твоя честность _ дороже всего. |
|
ставится, т. к. именная часть сказуемого выражена |
предложении (между |
упр. |
115; |
|
§ 20, |
||
2) Обмен веществ _ есть главное свойство живых |
|
формой имени прилагательного.) |
подлежащим и |
упр. 128–131; § 38. |
||||||
|
организмов. |
|
|
2) Обмен веществ есть главное свойство живых |
сказуемым, при |
Русский язык: учеб. |
||||
3) |
Отличительный признак мудрости _ это |
|
организмов. (Тире не ставится между подлежащим и |
однородных членах |
пособие для 9 кл. |
|||||
|
неизменно радостное восприятие жизни. |
|
сказуемым при наличии глагола-связки есть.) |
с обобщающим словом) |
учреждений |
|
общ. |
|||
4) |
Главная задача для человека _ сохранить живой |
3) Отличительный признак мудрости – это неизменно |
|
сред. образования с |
||||||
|
свою душу. |
|
|
|
радостное восприятие жизни. (Между подлежащим и |
|
белорус. и рус. яз. |
|||
5) Резкий крик |
птицы, треск сучьев под ногами |
|
сказуемым с нулевой связкой тире ставится перед |
|
обучения / |
|
|
|||
|
дикой козы, хриплый хохот кукушки и сумеречное |
|
словом это.) |
|
Л. А. Мурина |
[и |
||||
|
уханье филина _ всѐ гулко отдавалось в лесу. |
4) |
Главная задача для человека – сохранить живой свою |
|
др.]. – Минск: НИО, |
|||||
Ответ: 3, 4, 5 |
|
|
|
душу. (Между подлежащим и сказуемым с нулевой |
|
2011: § 44. |
|
|
||
|
|
|
связкой тире ставится, если один главный член |
|
Учебное |
пособие |
||||
|
|
|
|
|
выражен существительным в И.п., а другой – |
|
для |
11 |
|
класса |
|
|
|
|
|
инфинитивом.) |
|
(с. 72, 73, 204, 205) |
|||
|
|
|
|
5) Резкий крик птицы, треск сучьев под ногами дикой |
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
7 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
||
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
|
учебное |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
испытаний. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
козы, хриплый хохот кукушки и сумеречное уханье |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
филина – всѐ гулко отдавалось в лесу. (Обобщающее |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
слово всѐ стоит после однородных членов, поэтому |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
перед ним ставится тире: [О, О, О и О – ].) |
|
|
|
|
|
||||||||
А14. Укажите |
предложения, |
в |
которых |
1) Неразумные |
волчата, |
вероятно, |
испугались |
Пунктуация. |
Учебное |
пособие |
||||||||
выделенные слова (словосочетания) являются |
человеческого голоса. |
|
|
|
|
|
|
|
Вводные слова |
для 11 класса: § 16. |
||||||||
вводными (учтите, что знаки препинания не |
Вероятно – |
вводное |
слово; |
выражает |
оценку |
и предложения. |
Учебное |
пособие |
||||||||||
расставлены): |
|
|
|
говорящим |
степени |
достоверности |
факта |
Разграничение вводных |
для 9 класса: упр. |
|||||||||
1) |
Неразумные |
волчата вероятно |
испугались |
(неуверенность, предположение, сомнение). |
|
|
слов и членов |
139. |
|
|||||||||
|
человеческого голоса. |
|
|
2) По-моему, что-то блаженное было в тишине ночи |
предложения, вводных |
Учебное |
пособие |
|||||||||||
2) |
По-моему что-то блаженное было в тишине ночи |
после дождя и что-то неуловимо прекрасное реяло в |
слов и частиц |
для 8 класса: § 49 |
||||||||||||||
|
после дождя и что-то неуловимо прекрасное |
далѐком полусвете зари. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
реяло в далѐком полусвете зари. |
|
|
По-моему – вводное слово; указывает на источник |
|
|
|
|||||||||||
3) Вековой сосновый лес стоит |
неподвижно и |
сообщения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
кажется что ты попал в какие-то заповедные |
3) [Вековой |
сосновый |
лес |
стоит |
неподвижно], |
и |
|
|
|
||||||||
|
чертоги. |
|
|
|
[кажется]что?, (что ты попал в какие-то заповедные |
|
|
|
||||||||||
4) |
Должно быть на пароходе всем было весело в |
чертоги). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
тот вечер. |
|
|
|
Кажется не является вводным словом. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
5) Осина бывает хороша только в ветреный день |
4) Должно быть, на пароходе всем было весело в тот |
|
|
|
||||||||||||||
|
когда каждый еѐ лист как будто хочет сорваться |
вечер. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
и умчаться вдаль. |
|
|
Должно быть – вводное словосочетание; выражает |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
оценку говорящим степени |
достоверности |
факта |
|
|
|
||||||||
Ответ: 1, 2, 4 |
|
|
|
(неуверенность, предположение, сомнение). |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
5) Осина бывает хороша только в ветреный день, когда |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
каждый еѐ лист как будто хочет сорваться и умчаться |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
вдаль. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частица как будто никогда не бывает вводным |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
словом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Помните: |
1) при |
помощи |
вводных |
слов |
говорящий |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
выражает своѐ отношение к сообщаемому; 2) вводные |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
слова не являются членами предложения, то есть к ним |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
нельзя поставить вопрос ни от одного слова в |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
предложении; 3) вводные |
слова |
можно |
изъять |
из |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
предложения практически без ущерба для его смысла; |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
4) частицы |
всѐ |
же, |
как |
будто, всѐ-таки, именно, |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
исключительно, только, вроде бы, вряд ли никогда не |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
бывают вводными словами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
|||
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
учебное |
|
|||
|
|
|
|
|
|
испытаний. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А15. Запятая ставится на месте всех пропусков в |
1) |
[В лакейской работник топит печку], и [я, как в детстве, |
Пунктуация. |
Учебное |
пособие |
||||||||
предложениях: |
|
сажусь на корточки около вороха соломы и гляжу то в |
Пунктуация |
для 11 класса: § 12, |
|||||||||
1) |
В лакейской работник топит печку, и я, как в |
|
пылающую печку, то на окна], (за которыми грустно |
при однородных членах |
18. |
|
|
|
|||||
|
детстве, сажусь на корточки около вороха |
|
умирают сумерки). |
|
|
|
предложения. Различение |
Учебное |
пособие |
||||
|
соломы_ и гляжу то в пылающую печку_ то на |
|
|
|
[ ], и [О и О то О, то О], ( ). |
|
простых предложений |
для 8 класса: § 34, |
|||||
|
окна, за которыми грустно умирают сумерки. |
2) |
Ни зима, ни весна, ни лето не оказывали ни малейшего |
с однородными членами |
36, 37 |
|
|
||||||
2) |
Ни зима_ ни весна_ ни лето не оказывали ни |
|
видимого влияния на образ жизни Ивана Ивановича. |
|
и сложносочинѐнных |
|
|
|
|
||||
|
малейшего видимого влияния на образ жизни |
|
|
|
[ни О, ни О, ни О]. |
|
|
предложений |
|
|
|
|
|
|
Ивана Ивановича. |
3) |
[Город за эти апрельские дни стал чист, сух], [камни его |
|
|
|
|
|
|||||
3) |
Город за эти апрельские дни стал чист, сух, |
|
побелели], и [по ним легко и приятно ходить]. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
камни его побелели_ и по ним легко_ и приятно |
|
|
|
[ |
], [ ], и [О и О]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ходить. |
4) Дождь и стучал по крыше, и трепал листья в саду, |
и |
|
|
|
|
|
|||||
4) |
Дождь и стучал по крыше_ и трепал листья в |
|
плескался на дворе в лужах. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
саду_ и плескался на дворе в лужах. |
|
|
|
|
[и О, и О, и О]. |
|
|
|
|
|
|
|
5) |
На станции же оказалось весьма людно_ и |
5) На станции же оказалось весьма |
людно и приятно, |
|
|
|
|
|
|||||
|
приятно, уютно_ и тепло. |
|
уютно и тепло. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ответ: 2, 4 |
|
|
|
|
[О и О, О и О]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
А16. Знаки препинания расставлены правильно |
Знаки |
препинания |
расставлены |
правильно |
в |
Пунктуация. |
Учебное |
пособие |
|||||
в предложениях: |
предложениях 4), 5). |
|
|
|
Знаки препинания |
для |
11 |
класса: |
|||||
1) |
Сумрак стал гуще и звѐзды, как казалось мне, |
1) |
Ошибка: |
между |
частями |
сложносочинѐнного |
в сложносочинѐнных |
§ 18–20. |
|
|
|||
|
сияли ярче. |
|
предложения ставится запятая перед союзом и. |
|
и сложноподчинѐнных |
Учебное |
пособие |
||||||
2) |
Гости прошли старый зал, бледно освещѐнный |
|
Правильно: |
|
|
|
|
предложениях |
для |
9 класса: |
§ 8, |
||
|
серым морозным днѐм, и приостановились в |
|
[Сумрак стал гуще], и [звѐзды, как казалось мне, сияли |
|
упр. |
52–55; |
§ 13, |
||||||
|
дверях нового, выбирая где есть местечко |
|
ярче]. |
|
|
|
|
|
|
упр. 102, 103; § 16, |
|||
|
поуютнее. |
|
|
|
|
[ ], и [ ]. |
|
|
|
упр. 122; § 28 |
|
||
3) |
Мы объехали какую-то старую плотину, которая |
2) Ошибка: перед союзным словом где, присоединяющим |
|
|
|
|
|
||||||
|
потонула в крапиве и оказались у высохшего |
|
придаточную часть, ставится запятая. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
пруда, заросшего бурьяном. |
|
Правильно: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4)Слышно было, как осторожно ходит по комнатам [Гости прошли старый зал, бледно освещѐнный серым садовник и как дрова в печке трещат и стреляют. морозным днѐм, и приостановились в дверях нового,
5) Медведь так полюбил Никиту, что, когда мальчик |
выбирая], (где есть местечко поуютнее). |
|
уходил куда-либо, зверь тревожно нюхал воздух. |
[…дееприч.], (где…). |
|
|
3) Ошибка: придаточное предложение с обеих сторон |
|
Ответ: 4, 5 |
выделяется запятыми. |
|
|
Правильно: |
|
|
[Мы объехали какую-то старую плотину, (которая |
|
|
потонула в крапиве), и оказались у высохшего пруда, |
|
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
9 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
||
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
учебное |
||||||
|
|
|
|
|
испытаний. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заросшего бурьяном]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[…сущ., (которая…),…]. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||||||
А17. Укажите, какие предложения соответствуют |
1) |
Мне казалось всѐ таким прелестным в это милое утро: |
Пунктуация. |
Учебное |
пособие |
||||||||
приведѐнной ниже схеме (учтите, что знаки |
|
и девичье личико, и солнце, и тени, и быстрая речка. |
Знаки препинания |
для 11 класса: § 21, |
|||||||||
препинания не расставлены): |
|
|
|
|
[: и О, и О, и О, и О]. |
в бессоюзных сложных |
28, 29. |
|
|||||
|
|
[ ]: [ |
]. |
|
|
|
2) [Он выглянул в окно и был изумлѐн необыкновенным |
предложениях. |
Учебное |
пособие |
|||
1) |
Мне казалось всѐ таким прелестным в это милое |
|
зрелищем]: а именно [над озером блистал фейерверк]. |
Различение бессоюзных |
для 9 класса: § 19, |
||||||||
|
утро и девичье личико и солнце и тени и быстрая |
|
[ |
]: [ ]. |
сложных предложений и |
31, 32, упр.80. |
|||||||
|
речка. |
|
|
|
|
|
3) |
Когда [Пробовал читать] |
– (но) |
[взгляд скользил над |
простых с обобщающим |
Учебное |
пособие |
2) |
Он выглянул в окно и был изумлѐн |
|
строками]. |
|
|
словом при однородных |
для 8 класса: § 38 |
||||||
|
необыкновенным зрелищем над озером блистал |
|
[ ] |
– [ |
]. |
членах (со схемой) |
|
|
|||||
|
фейерверк. |
|
|
|
|
|
4) |
[Ветер по целым дням рвал и трепал деревья], [дожди |
|
|
|
||
3) |
Пробовал читать взгляд скользил над строками. |
|
|
поливали их с утра до ночи]. |
|
|
|
|
|||||
4) Ветер по целым дням |
рвал и трепал деревья |
|
[ |
], [ ]. |
|
|
|
||||||
|
дожди поливали их с утра до ночи. |
|
|
5) [Я стал трогать лепестки неизвестного мне цветка и |
|
|
|
||||||
5) |
Я стал трогать лепестки неизвестного мне цветка |
|
почувствовал]: что [они были влажными и холодными]. |
|
|
|
|||||||
|
и почувствовал они были влажными и |
|
[ |
]: [ ]. |
|
|
|
||||||
|
холодными. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: 2, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
А18. Укажите |
предложения |
с |
правильным |
1) «Помнишь колокол Кѐльнского собора?» – вполголоса |
Пунктуация. |
Учебное |
пособие |
||||||
пунктуационным оформлением чужой речи: |
|
|
спросил меня товарищ. |
|
|
Пунктуация |
для 11 класса: § 23. |
||||||
1) |
«Помнишь колокол Кѐльнского собора?» – |
|
Правильно. «П?» – а. |
|
|
в предложениях с чужой |
Учебное |
пособие |
|||||
|
вполголоса спросил меня товарищ. |
|
|
2) – Вот мы и в горах, – сказал мне попутчик, когда пароход |
речью |
для 9 класса: § 36, |
|||||||
2) |
– Вот мы и в горах, – сказал мне попутчик, когда |
|
стал удаляться, и прибавил: – Жизнь осталась где-то там, |
|
37, 38 |
|
|||||||
|
пароход стал удаляться, и прибавил: – Жизнь |
|
за этими горами, а мы вступаем в благословенную страну |
|
|
|
|||||||
|
осталась где-то там, за этими горами, а мы вступаем |
|
той тишины, которой нет имени на нашем языке. |
|
|
|
|||||||
|
в благословенную страну той тишины, которой нет |
|
Правильно. В словах автора есть два глагола со |
|
|
|
|||||||
|
имени на нашем языке. |
|
|
|
|
|
значением речи, один из которых (сказал) относится к |
|
|
|
|||
3) |
«Где-то в горах, – думал я: – приютилась маленькая |
|
первой части прямой речи, а другой (прибавил) – ко |
|
|
|
|||||||
|
колокольня и одна славит своим звонким голосом |
|
второй. Поэтому после слов автора ставится |
|
|
|
|||||||
|
мир и тишину воскресного утра». |
|
|
|
двоеточие и тире, а прямая речь продолжается с |
|
|
|
|||||
4) «Всѐ проходит, мой друг», – |
забормотал Николай |
|
прописной буквы. |
|
|
|
|
|
|||||
|
Алексеевич. – «Молодость у всякого проходит, а |
|
– П, – а и а: – П. |
|
|
|
|
|
|||||
|
любовь – другое дело», – ответила Надежда. |
|
3) Ошибка: после слов автора (с одним глаголом речи), |
|
|
|
|||||||
5) |
Николай |
Алексеевич |
поднял |
голову |
и, |
|
разрывающих предложение внутри прямой речи, должна |
|
|
|
|||
|
остановившись, болезненно усмехнулся: «Ведь не |
|
стоять запятая, а не двоеточие. |
|
|
|
|||||||
РТ–2017/2018 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
10 |