
цт русский 17-18 2 1
.pdf
© Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2017/2018 гг. Этап II
Тематическое консультирование по русскому языку Вариант 1
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
|||
Задание. Ответ |
|
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
|
|
||||
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
Элемент содержания |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А1. Пишется А на месте пропуска в словах: |
1) |
пальто (непроверяемое написание; запомнить); |
Орфография. |
Русский |
язык: |
учеб. |
|||
1) п..льто; |
2) очарование (безударный гласный в корне слова |
Правописание безударных |
пособие |
для |
10 |
кл. |
|||
2) оч..рование; |
|
проверяется ударением: чары); |
гласных в корнях слов |
учреждений |
|
общ. |
|||
3) выр..стить яблоню; |
3) |
вырастить яблоню (в корне -раст- (-ращ-) / -рос- на |
(проверяемые, |
сред. |
образования |
с |
|||
4) пол..жение; |
|
месте безударного гласного перед ст пишется а); |
непроверяемые, |
белорус. |
и |
рус. |
яз. |
||
5) ум..лчать. |
4) положение (в корне -лаг-/-лож- на месте безударного |
чередующиеся) |
обучения / |
|
|
|
|||
Ответ: 1, 2, 3 |
|
гласного перед ж пишется о); |
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||
5) умолчать (безударный гласный в корне слова |
|
2-е изд., испр. и доп. – |
|||||||
|
|
||||||||
|
|
проверяется ударением: умолкнуть) |
|
Минск: |
НИО, |
2015: |
|||
|
|
|
|
§ 35, |
упр. 261, |
262, |
|||
|
|
|
|
264; § 37, упр. 286– |
|||||
|
|
|
|
289; |
|
приложение |
|||
|
|
|
|
«Орфографический |
|
||||
|
|
|
|
словарь» (с. 270–275). |
|||||
|
|
|
|
Мурина, Л. А. Русский |
|||||
|
|
|
|
язык: учебник для 6-го |
|||||
|
|
|
|
кл. учреждений общ. |
|||||
|
|
|
|
сред. |
образования |
с |
|||
|
|
|
|
белорус. и рус. яз. |
|||||
|
|
|
|
обучения / |
|
|
|
||
|
|
|
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||
|
|
|
|
Минск: |
НИО, |
2015: |
|||
|
|
|
|
§ 17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мурина, Л.А. Русский |
|||||
|
|
|
|
язык: учеб. для 5 кл. |
|||||
|
|
|
|
учреждений |
|
общ. |
|||
|
|
|
|
сред. |
образования |
с |
|||
|
|
|
|
белорус. и рус.яз. |
|||||
|
|
|
|
обучения: |
в |
|
2 ч. |
/ |
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||
|
|
|
|
Минск: НИО, 2014 |
|
||||
|
|
|
|
(часть 2): § 15 |
|
|
|
||
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
1 |

|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
|
|
вступительных испытаний. |
|
|||
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А2. Пишется Е на месте всех пропусков в |
1) |
беспредельный |
(пишется |
е, |
правописание |
Орфография. |
Учебное пособие для |
||||
рядах: |
|
определяется значением слова. Ср.: предел в |
Правописание безударных |
10 |
класса: |
§ 35, |
|||||
1) |
беспр..дельный, щ..бетание; |
|
значении ‘граница’ и придел в значении ‘боковой |
гласных в корнях слов |
упр. 261, |
262; |
§ 37, |
||||
2) |
пр..зентовать, обм..няться; |
|
алтарь в церкви’); щебетание (безударный гласный в |
(проверяемые, |
упр. 286, |
290; |
§ 39, |
||||
3) |
слегка пр..украшивать, заж..галка; |
|
корне слова проверяется ударением: щебет); |
непроверяемые, |
упр. 299–304, |
|
|||||
4) |
соб..ратель, р..ализация; |
2) |
презентовать (непроверяемое написание; запомнить); |
чередующиеся). |
приложение |
|
|||||
5) |
упр..кать, пр..мчаться на вокзал. |
|
обменяться (безударный гласный в корне слова |
Правописание приставок |
«Орфографический |
||||||
Ответ: 1, 2 |
|
проверяется ударением: обмен); |
|
|
при-, пре- |
словарь» (с. 270–275). |
|||||
3) |
слегка приукрашивать (приставка при- обозначает |
|
Учебник для 6 класса: |
||||||||
|
|
|
неполноту действия); зажигалка (в корне -жег-/-жиг- |
|
упр. 103–107 |
|
|||||
|
|
|
пишется и, так как после корня есть суффикс -а-); |
|
|
|
|
|
|||
|
|
4) |
собиратель (в корне -бер-/-бир- пишется и, так как |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
после корня |
есть суффикс |
-а-); |
реализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
(непроверяемое написание; запомнить); |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) |
упрекать (безударный гласный в корне слова |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
проверяется ударением: упрѐк); примчаться на |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
вокзал (приставка при- обозначает приближение) |
|
|
|
|
|
|||
А3. Пишется Т на месте пропуска в словах: |
1) |
подтолкнуть (стык приставки и корня: приставка |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||
1) |
по..толкнуть; |
|
под-, корень -толк-); |
|
|
Правописание согласных |
10 |
класса: |
§ 36, |
||
2) |
чу..кий; |
2) |
чуткий (сомнительный согласный в корне слова; |
в приставках, корнях |
упр. 280; |
приложение |
|||||
3) |
ат..ракцион; |
|
проверочное слово чуток); |
|
|
и на стыке морфем |
«Орфографический |
||||
4) |
насле..ство; |
3) |
аттракцион (непроверяемое написание; запомнить); |
|
словарь» (с. 270–275). |
||||||
5) |
мес..ность. |
4) |
наследство (сомнительный согласный в корне слова; |
|
Учебник для 5 |
класса |
|||||
Ответ: 2, 3, 5 |
|
проверочное слово наследие); |
|
|
|
(часть 2): § 11, 12 |
|||||
5) |
местность (непроизносимый согласный в корне слова; |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
проверочное слово место) |
|
|
|
|
|
|
|
|
А4. Пишется О на месте пропуска в словах: |
1) |
пшѐнная каша (пишется ѐ, так как в корне есть |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||
1) |
пш..нная каша; |
|
чередование с е в родственных словах: пшѐнный – |
Правописание букв О, Е, Ё |
10 класса (с. 178– |
||||||
2) |
медвеж..нок; |
|
пшено); |
|
|
|
после шипящих |
180). |
|
|
|
3) |
прож..рливый кот; |
2) |
медвежонок (в суффиксе существительного, |
|
Учебник для 6 класса: |
||||||
4) |
за плеч..м; |
|
образованного от другого существительного, после |
|
упр. 20. |
|
|
||||
5) |
пораж..н. |
|
шипящих под ударением пишется о); |
|
|
Учебник для 5 |
класса |
||||
Ответ: 2, 3, 4 |
3) |
прожорливый кот (пишется о, так как в корне нет |
|
(часть 2): § 7–9 |
|
||||||
|
чередования с е в родственных словах); |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
4) |
за плечом (в окончании существительного после |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
шипящих под ударением пишется о); |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) |
поражѐн (в суффиксе краткого причастия пишется ѐ; |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
слово образовано от глагола) |
|
|
|
|
|
|
|
|
А5. Укажите ряды, в которых на месте двух |
1) |
интеллигенция (пишется и после ц в существительном |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||
пропусков пишется одна и та же буква: |
|
на -ция); цитата (пишется и после ц в корне слова); |
Правописание букв И–Ы |
10 |
класса: |
§ 36, |
|||||
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
2 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
|
|
|
|
|
вступительных испытаний. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) |
интеллигенц..я, ц..тата; |
2) |
отыскивать (пишется ы в корне после приставки от-, |
после Ц и после приставок |
упр. 282, |
283; |
§ 37, |
|||||||||||||
2) |
от..скивать, две страниц..; |
|
оканчивающейся |
на |
согласный); |
две |
страницы |
на согласный. |
упр. 291; |
|
§ 38, |
|||||||||
3) |
пред..явитель, птич..и гнѐзда; |
|
(пишется |
ы |
|
|
после |
ц |
|
в |
окончании |
Правописание |
упр. 294–297 |
|
||||||
4) |
ц..мбалист, сверх..мпульсивный; |
|
существительного); |
|
|
|
|
|
|
|
разделительных Ъ и Ь. |
|
|
|
|
|||||
5) |
много груш.., ты наклониш..ся. |
3) |
предъявитель (пишется разделительный ъ после |
Правописание Ь после |
|
|
|
|
||||||||||||
Ответ: 1, 2, 4 |
|
приставки на согласный перед буквой я); птичьи |
шипящих |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
гнѐзда (пишется разделительный ь после согласного |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
перед буквой и внутри слова); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
4) цимбалист (пишется |
и после |
ц |
в корне слова); |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
сверхимпульсивный (сохраняется и в корне слова |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
после русской приставки сверх-); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
5) много груш |
(не |
пишется |
ь |
после |
шипящих |
у |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
существительных в форме Р. п. мн. ч.); ты |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
наклонишься (пишется ь после ш в окончании глагола в |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
форме 2-го л. ед. ч. будущего времени изъявительного |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
наклонения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А6. Пишется Е на месте всех пропусков в |
1) |
в опустевшем доме (в доме (как м? ед. ч., П. п.) |
Орфография. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||
рядах: |
|
опустевшем); на старом сарае (существительное, 2-е |
Правописание букв И–Е |
10 |
класса: |
§ 35, |
||||||||||||||
1) |
в опустевш..м доме, на старом сара..; |
|
скл., П. п., следовательно, пишется окончание -е); |
|
в суффиксах |
упр. 267, |
268; |
§ 40, |
||||||||||||
2) |
с мигающ..ми фарами, при быстром |
2) |
с мигающими фарами (с фарами (какими? мн. ч., Т. п.) |
существительных, |
упр. |
310–313; |
§ 41, |
|||||||||||||
|
развити..; |
|
мигающими); |
|
при |
|
быстром |
|
развитии |
прилагательных |
упр. 319–323. |
|
||||||||
3) |
волосоч..к, изюм..нка; |
|
(существительное на -ие 2-го скл., в П. п. ед. ч. |
и в окончаниях |
Учебник для 5 |
класса |
||||||||||||||
4) |
старообряд..ц, фасол..вый; |
|
пишется окончание -и); |
|
|
|
|
|
|
|
существительных, |
(часть 1): упр. 27 |
||||||||
5) |
репч..тый, расчѐтл..вый. |
3) |
волосочек (пишется е, так как при склонении |
прилагательных |
|
|
|
|
||||||||||||
Ответ: 1, 4 |
|
существительного гласный в суффиксе выпадает: |
и причастий |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
волосочек – волосочка); изюминка (сочетание -инк- |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
пишется в существительном женского рода, |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
образованном от слова, оканчивающегося на -ин(а): |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
изюминка ← изюмина); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
4) |
старообрядец |
|
(суффикс |
-ец- |
пишется |
в |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
существительном мужского рода); фасолевый (в |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
безударном положении в прилагательном пишется |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
суффикс -ев-); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
репчатый (в суффиксе прилагательного -чат- всегда |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
пишется а); расчѐтливый (в суффиксе прилагательного |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
-лив- всегда пишется и) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
А7. Пишется А/Я на месте пропуска в словах: |
1) |
клеящиеся обои (действительное причастие |
Орфография. |
Учебник для 5 |
класса |
|||||||||||||||
1) |
кле..щиеся обои; |
|
настоящего времени образуется от глагола II спр. с |
Правописание безударных |
(часть 1): § 22. |
|
||||||||||||||
2) |
почу..вший дичь; |
|
помощью суффикса -ящ-: |
клеиться |
(II |
спр.) |
– |
личных окончаний глаголов |
Учебник для 7 класса: |
|||||||||||
3) |
заснеж..нные деревеньки; |
|
клеящиеся); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и суффиксов глаголов |
§ 24–27. |
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
||
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
Разбор задания |
|
|
вступительных испытаний. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) |
снег раста..л; |
2) |
почуявший дичь (перед суффиксом -вш- в |
и причастий |
Учебное пособие для |
||||||||||||
5) |
они проход..т. |
|
действительном |
причастии прошедшего |
времени |
|
10 |
класса: |
§ 35, |
||||||||
Ответ: 1, 2, 4, 5 |
|
пишется та же гласная, что в инфинитиве перед -ть: |
|
упр. 269–271; |
§ 42, |
||||||||||||
|
почу-я-ть – почу-я-вш-ий); |
|
|
|
|
|
|
упр. 326–328; |
§ 43, |
||||||||
|
|
3) |
заснеженные деревеньки (в страдательном причастии |
|
упр. 329–332 |
|
|||||||||||
|
|
|
прошедшего времени, образованном от глагола на -ить, |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
в |
суффиксе |
пишется |
буква |
|
е: |
заснежить → |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
заснеженный); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4) снег растаял (перед суффиксом -л- в глаголе в форме |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
прошедшего времени пишется та же гласная, что в |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
инфинитиве перед -ть: раста-я-ть – раста-я-л); |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
5) они |
проходят |
(правописание |
|
безударных |
личных |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
окончаний глаголов в форме настоящего или |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
будущего времени зависит от типа спряжения: |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
проходить (несов. в.), на -ить, II спр., значит, в 3-м |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
л. мн. ч. пишется в окончании буква я) |
|
|
|
|
|
|
||||||||
А8. Пишется НН на месте всех пропусков в |
1) |
изысканность (существительное; образовано от |
Орфография. |
Русский |
язык: |
учеб. |
|||||||||||
рядах: |
|
слова, в котором пишется две буквы н: изысканный → |
Н и НН в разных частях |
пособие |
для |
11 кл. |
|||||||||||
1) |
изыска..ость, дежурить попереме..о; |
|
изысканность); дежурить попеременно (наречие; |
речи |
учреждений |
общ. |
|||||||||||
2) |
испыта..ый, заявление рассмотре..о; |
|
образовано от прилагательного, в котором |
|
сред. |
образования с |
|||||||||||
3) |
штампова..ый, обстановка была торжестве..а; |
|
пишется |
две |
буквы |
н: |
попеременный → |
|
белорус. и рус. яз. |
||||||||
4) |
лома..ый стул, тетереви..ый; |
|
попеременно); |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения / |
|
||||
5) |
коше..ый на заре, клюкве..ый. |
2) |
испытанный (слово испытанный образовано от |
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
||||||||||||
Ответ: 1, 3, 5 |
|
глагола |
совершенного |
вида |
испытать, |
|
2-е изд., испр. и доп. – |
||||||||||
|
следовательно, пишется две буквы н); заявление |
|
Минск: НИО, 2017: |
||||||||||||||
|
|
|
рассмотрено (что сделано? что произошло? – |
|
упр. 14. |
|
|
||||||||||
|
|
|
заявление |
|
рассмотрели, |
|
|
следовательно, |
|
Учебное пособие для |
|||||||
|
|
|
рассмотрено – краткая форма страдательного |
|
10 класса: § 44. |
|
|||||||||||
|
|
|
причастия, в которой всегда пишется одна буква н); |
|
Учебное пособие для |
||||||||||||
|
|
3) штампованный |
(пишется |
две |
|
буквы н в слове, |
|
8 класса: упр. 121. |
|||||||||
|
|
|
образованном от глагола на -овать: штамповать → |
|
Учебник для 7 класса: |
||||||||||||
|
|
|
штампованный); |
обстановка |
|
была |
торжественна |
|
§ 29, 45 |
|
|
||||||
|
|
|
(обстановка какова? торжественна, в краткой |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
форме прилагательного пишется столько н, |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
сколько в полной форме: торжественный); |
|
|
|
|
|
|
4)ломаный стул (слово ломаный образовано от глагола несовершенного вида ломать и употреблено без зависимого слова, следовательно, пишется одна
буква н); тетеревиный (пишется одна буква н в прилагательном, образованном от существительного
с помощью суффикса -ин-: тетерев + -ин- |
→ |
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
4 |

|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
Задание. Ответ |
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
||
учебное пособие |
||||
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
тетеревиный);
5)кошенный на заре (полная форма причастия, которое образовано от глагола несовершенного вида косить и употреблено с зависимым словом: кошенный (когда?) на заре); клюквенный (пишется две буквы н в прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса -енн-: клюкв(а) + -енн- → клюквенный)
А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в |
1) очень |
несправедливое наказание (прилагательное |
Орфография. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||
рядах: |
|
|
|
|
|
пишется слитно, так как употреблено с наречием |
Правописание НЕ |
10 |
класса: |
§ 29, |
||||||||||
1) |
очень (не)справедливое наказание; (не)мой |
|
степени |
очень); |
не мой |
галстук |
(не |
с |
со словами разных частей |
упр. 227; |
§ 47, |
|||||||||
|
галстук; |
|
|
|
|
|
притяжательным |
|
местоимением |
пишется |
речи |
упр. 379–384, |
386, |
|||||||
2) |
(не)верный, а ошибочный вывод; |
яичница |
|
раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
387. |
|
|
||||
|
(не)пережарена; |
|
|
|
2) не верный, |
а ошибочный вывод (прилагательное |
|
Учебник для 7 класса: |
||||||||||||
3) |
отнюдь |
(не)притворные |
слѐзы; |
|
пишется раздельно, так как есть противопоставление |
|
§ 30, 34, 46, 47 |
|
||||||||||||
|
(не)берѐзовая роща; |
|
|
|
|
с союзом а); яичница не пережарена (не с кратким |
|
|
|
|
||||||||||
4) |
(не)зависевший |
от |
обстоятельств; |
|
причастием пишется раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
(не)получив шоколадку; |
|
|
3) |
отнюдь |
не притворные |
слѐзы |
(прилагательное |
|
|
|
|
||||||||
5) |
(не)разгоревшийся костѐр; (не)красивый, но |
|
пишется раздельно, так как употреблено с |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
обаятельный человек. |
|
|
|
сочетанием |
отнюдь |
не); не берѐзовая |
роща |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
(относительное прилагательное с не пишется |
|
|
|
|
|||||||||
Ответ: 2, 3, 4 |
|
|
|
|
|
раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
4) |
не зависевший |
от |
обстоятельств |
(причастие |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
употреблено с зависимым словом, поэтому не |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
пишется раздельно); не получив шоколадку (не с |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
деепричастием пишется раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
5) |
неразгоревшийся костѐр (причастие употреблено без |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
зависимого слова, поэтому не пишется слитно); |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
некрасивый, но обаятельный человек (прилагательное с |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
не пишется слитно, так как признаки не |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
противопоставляются, а сопоставляются) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
А10. Укажите номера пропусков, где пишется |
|
Раньше, куда бы мы 1)ни уезжали, она 2)не скрывала |
Орфография. |
Учебное пособие |
для |
|||||||||||||||
НЕ: |
|
|
|
|
|
своего беспокойства и всегда задавала много вопросов. |
Различение НЕ и НИ |
10 |
класса: |
§ 29, |
||||||||||
|
Раньше, куда бы мы 1)н.. уезжали, она 2)н.. |
А теперь она 3)ни разу 4)не спросила нас о поездке. Как |
|
упр. 228; § 48, упр. 391– |
||||||||||||||||
скрывала своего беспокойства и всегда |
же было 5)не удивиться такому необычному поведению! |
|
|
393. |
|
|
||||||||||||||
задавала много вопросов. А теперь она 3)н.. |
1) в средстве связи, присоединяющем придаточную часть с |
|
Учебник для 7 класса: |
|||||||||||||||||
разу 4)н.. спросила нас о поездке. Как же было |
утвердительным смыслом, пишется частица ни: [Раньше, |
|
§ 63 |
|
|
|||||||||||||||
5)н.. удивиться такому необычному поведению! |
(куда бы мы ни уезжали), она не скрывала своего |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
беспокойства ...]; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ответ: 2, 4, 5 |
|
|
|
|
2) пишется |
частица |
не, |
так |
как |
сказуемое |
имеет |
|
|
|
|
|||||
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |

|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
Задание. Ответ |
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
||
учебное пособие |
||||
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
отрицательное значение;
3)пишется частица ни: ни разу = никогда;
4)пишется частица не, так как сказуемое имеет отрицательное значение;
5)в восклицательном простом предложении с обобщѐнным значением перед сказуемым пишется частица не для выражения утверждения: Как же было не удивиться
|
|
|
|
такому необычному поведению! Ср.: Все удивились |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
такому необычному поведению! |
|
|
|
|
|
|
|
А11. Через дефис пишутся слова: |
|
1) |
короткошѐрстный (сложное прилагательное пишется |
Орфография. |
Учебник для 6 класса: |
||||||
1) |
(коротко)шѐрстный; |
|
|
слитно, так как образовано от словосочетания |
Дефис |
§ 41, 60. |
|
|
|
||
2) |
(радио)слушатель; |
|
|
|
короткая шерсть); |
в существительных, |
Учебник для 7 класса: |
||||
3) |
(северо)восток; |
|
|
2) |
радиослушатель (слово с иноязычным элементом |
прилагательных, наречиях |
упр. 386, 387. |
|
|
||
4) |
(пол)оконной рамы; |
|
|
радио- пишется слитно); |
|
Учебное |
пособие |
для |
|||
5) |
(по)девичьи застенчив. |
|
3) |
северо-восток (сложное существительное пишется |
|
10 |
класса: |
§ 46, |
|||
Ответ: 3, 5 |
|
|
|
через дефис, так как является названием |
|
упр. 348 (1), 349, 350, |
|||||
|
|
|
промежуточной стороны света); |
|
351 (1), 352. |
|
|
||||
|
|
|
|
4) |
пол оконной рамы (пол- пишется раздельно, потому |
|
Учебное |
пособие |
для |
||
|
|
|
|
|
что между пол- и существительным стоит |
|
11 класса: упр. 15 |
|
|||
|
|
|
|
|
согласованное определение оконной); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
по-девичьи застенчив (наречие, имеющее приставку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по- и суффикс -и, пишется через дефис) |
|
|
|
|
|
|
А12. Слитно пишутся |
выделенные |
слова в |
1) |
Сегодня он будет делать то же, что и вчера. |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
для |
|||
предложениях: |
|
|
|
(Местоимение то с частицей же пишется раздельно; |
Правописание наречий, |
10 |
класса: |
§ 46, |
|||
1) |
Сегодня он будет делать то(же), что и |
|
частицу можно изъять: ... то, что и вчера.) |
предлогов, союзов и частиц |
упр. 363, |
364, |
367, |
||||
|
вчера. |
|
|
2) |
Она не могла понять, зачем люди суетятся, ведь |
|
368, 370, 371. |
|
|
||
2) |
Она не могла понять, (за)чем люди |
|
жизнь прекрасна, когда проживаешь еѐ не спеша. |
|
Русский язык: учеб. |
||||||
|
суетятся, ведь жизнь прекрасна, когда |
|
(Наречие зачем пишется слитно в отличие от |
|
пособие для 8 кл. |
||||||
|
проживаешь еѐ не спеша. |
|
|
созвучного ему сочетания предлога с местоимением: |
|
учреждений общ. сред. |
|||||
3) |
(В)виду плохой погоды аэропорт закрыт. |
|
за чем пойдѐшь, то и найдѐшь.) |
|
образования с белорус. |
||||||
4) |
Его грозились |
выгнать из |
училища, |
3) |
Ввиду плохой погоды аэропорт закрыт. (Производный |
|
и |
рус. |
яз. |
обучения / |
|
|
(по)этому он сел за книги. |
|
|
предлог ввиду пишется слитно: ввиду = из-за.) |
|
Л. А. Мурина |
[и др.]. – |
||||
5) |
Обратите внимание (на)подобие этих двух |
4) |
Его грозились выгнать из училища, поэтому он сел за |
|
Минск: НИО, 2011: |
||||||
|
явлений. |
|
|
|
книги. (Поэтому пишется слитно, потому что не |
|
упр. 21, 26. |
|
|
||
Ответ: 2, 3, 4 |
|
|
|
является сочетанием предлога с местоимением: пошли |
|
Учебник для 7 класса: |
|||||
|
|
|
по этому пути.) |
|
с. 201, 211, 212, 213, |
||||||
|
|
|
|
5) |
Обратите внимание на подобие этих двух явлений. |
|
252, 253 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Существительное подобие с предлогом на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пишется раздельно. Его следует отличать от |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
производного предлога наподобие.) |
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
6 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А13. Тире на месте пропуска обязательно |
1) |
Скандалить в присутствии гостей – значит совершать |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||||||||||||||||
ставится в предложениях: |
|
|
|
бестактность! (Между подлежащим и сказуемым тире |
Тире в простом |
8 |
класса: |
§ 19, |
||||||||||||||||||||||||||||
1) |
Скандалить в присутствии гостей_ |
значит |
|
ставится перед словом значит.) |
предложении (между |
упр. 115; |
|
§ 20, |
||||||||||||||||||||||||||||
|
совершать бестактность! |
|
|
2) |
Петров добрый, но легкомысленный. (Между |
подлежащим и сказуемым, |
упр. 128–131; § 38. |
|||||||||||||||||||||||||||||
2) |
Петров_ добрый, но легкомысленный. |
|
|
подлежащим и сказуемым с нулевой связкой тире не |
при однородных членах |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||||||||||||||
3) |
Одеялами, посудой, одеждой, мебелью и |
|
ставится, если именная часть сказуемого выражена |
с обобщающим словом) |
9 класса: § 44. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
даже цветами в горшочках_ всем этим |
|
прилагательным.) |
|
|
|
|
|
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||||||||||||
|
повозка нагружена до самого верха. |
|
3) |
Одеялами, посудой, одеждой, мебелью и даже |
|
11 класса: с. 72, 73, |
||||||||||||||||||||||||||||||
4) Рост цен на новое жильѐ_ общая тенденция |
|
цветами в горшочках – всем этим повозка нагружена |
|
204, 205 |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
для всех городов. |
|
|
|
|
до самого верха. (Если обобщающее слово стоит |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
5) |
Равнодушие_ |
есть |
паралич |
души, |
|
после однородных членов предложения, перед ним |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
преждевременная смерть. |
|
|
|
ставится тире: [О, О, О, О и О – ].) |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
Ответ: 1, 3, 4 |
|
|
|
4) Рост цен на новое жильѐ – общая тенденция для всех |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
городов. (Между подлежащим и сказуемым с нулевой |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
связкой тире ставится, если оба главных члена |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
выражены существительными в И.п.) |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
5) |
Равнодушие есть паралич души, преждевременная |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
смерть. (Тире не ставится между подлежащим и |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
сказуемым при наличии глагола-связки есть.) |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
А14. Обособленные |
второстепенные |
члены |
1) |
Длинная плотина, |обсаженная серебристыми |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||||||||||||||
есть в предложениях (учтите, что знаки |
|
тополями|, замыкала этот пруд. |
Обособленные члены |
8 класса: § 40–44, 50. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
препинания не расставлены): |
|
|
|
|
|
|
|
|
[... сущ., |причастный оборот|, ...]. |
предложения. Различение |
Русский язык: учеб. |
|||||||||||||||||||||||||
1) Длинная плотина обсаженная серебристыми |
2) Ты, малыш, зови меня просто дедушкой, так-то будет |
обособленных членов |
пособие |
для 9 |
кл. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
тополями замыкала этот пруд. |
|
предложения, обращений, |
учреждений |
общ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
лучше! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
2) Ты малыш зови меня просто дедушкой так- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
однородных членов |
сред. |
образования с |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[…, обращение, …]. |
||||||||||||||||||||||||
|
то будет лучше! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложения. |
белорус. |
и рус. |
яз. |
||||||||||||||||
|
|
|
|
(Обращение |
не |
|
|
|
является обособленным членом |
|||||||||||||||||||||||||||
3) |
Моросивший весь день дождь прекратился |
|
|
|
Знаки препинания |
обучения / |
|
|||||||||||||||||||||||||||||
предложения.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
облака понемногу рассеялись. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в предложениях |
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||||||||||
|
|
3) |
|Моросивший весь день| дождь прекратился, облака |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
4) Стараясь не шуметь я выхожу из комнаты и |
с обособленными членами |
Минск: |
НИО, |
2011 |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
через кухоньку тенью проскальзываю во |
|
понемногу рассеялись. |
|
|
|
|
|
(с. 8–11). |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
двор усадьбы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[|Причастный оборот| сущ. ...]. |
|
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||||||
5) В кабинет к декану вошѐл Николай Захаров |
(Причастный оборот не обособляется, так как стоит |
|
11 класса: с. 110–115, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
перед определяемым существительным и не имеет |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
студент-заочник |
третьего |
курса |
|
195,196 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
добавочного обстоятельственного значения.) |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
юридического факультета. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Ответ: 1, 4, 5 |
|
|
|
4) |Стараясь не шуметь|, я выхожу из комнаты и через |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
кухоньку тенью проскальзываю во двор усадьбы. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[|Деепричастный оборот|, …]. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
5) |
В кабинет |
|
к |
|
|
декану вошѐл |
|
Николай Захаров, (–) |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|студент-заочник третьего |
|
курса юридического |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
|
|
вступительных испытаний. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
факультета|. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
[…сущ., (–) |распространѐнное приложение|]. |
|
|
|
||||||||||||
А15. Укажите |
предложения, |
в которых |
1) |
[И всѐ-таки мне кажется],что? (что к избушке лесника |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
выделенные |
слова |
|
(словосочетания) |
|
мы придѐм на рассвете). (Мне кажется в данном |
Вводные слова |
11 класса: § 16. |
||||||||||||||||
являются вводными (учтите, что знаки |
|
предложении не является вводным словосочетанием.) |
и предложения. |
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||||
препинания не расставлены): |
|
|
2) Кавказ, |
несомненно, |
является |
одним |
из |
самых |
Разграничение вводных |
9 класса: упр. 139. |
|||||||||||||
1) |
И всѐ-таки мне кажется что к избушке |
|
живописных |
|
|
мест. |
(Несомненно – |
вводное |
слово; |
слов и членов |
Учебное пособие для |
||||||||||||
|
лесника мы придѐм на рассвете. |
|
|
выражает уверенность.) |
|
|
|
|
|
предложения, вводных |
8 класса: § 49 |
||||||||||||
2) |
Кавказ несомненно является одним из |
3) К моему |
удивлению, |
старушка |
совершенно |
не |
слов и частиц, союзов |
|
|||||||||||||||
|
самых живописных мест. |
|
|
|
|
расстроилась. (К моему удивлению – вводное |
|
|
|||||||||||||||
3) |
К моему удивлению старушка совершенно |
|
словосочетание; выражает чувство говорящего.) |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
не расстроилась. |
|
|
|
|
4) |
И всѐ же не станем спешить с выводами. (Частица |
|
|
||||||||||||||
4) |
И всѐ же не станем спешить с выводами. |
|
всѐ же никогда не бывает вводным словом.) |
|
|
|
|
||||||||||||||||
5) |
Эти факты по мнению экспертов |
5) |
Эти факты, по мнению экспертов, подтверждают |
|
|
||||||||||||||||||
|
подтверждают мою теорию. |
|
|
|
мою теорию. (По |
мнению экспертов – вводное |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
словосочетание; |
указывает |
|
на |
источник |
|
|
|||||||||
Ответ: 2, 3, 5 |
|
|
|
|
|
|
сообщения.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Помните: |
1) при |
помощи |
вводных |
слов |
говорящий |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
выражает своѐ отношение к сообщаемому; 2) вводные |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
слова не являются членами предложения, то есть к ним |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
нельзя поставить вопрос ни от одного слова в |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
предложении; |
3) вводные |
слова |
можно |
изъять |
из |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
предложения практически без ущерба для его смысла; |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
4) частицы всѐ же, как будто, всѐ-таки, вряд ли, вроде |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
бы, именно, исключительно, только, даже никогда не |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
бывают вводными словами |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
А16. Запятая |
ставится |
на |
месте |
всех |
1) |
Он сиял здоровьем и свежестью и с удивительной |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||||||||||
пропусков в предложениях: |
|
|
|
лѐгкостью пробежал первый отрезок дистанции. |
|
|
Пунктуация |
11 класса: § 12. |
|||||||||||||||
1) |
Он сиял здоровьем_ и свежестью_ и с |
|
(Простое предложение с двумя рядами однородных |
при однородных членах |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||
|
удивительной лѐгкостью пробежал первый |
|
членов: сиял и пробежал; здоровьем и свежестью.) |
предложения |
8 класса: § 34, 36, 37 |
||||||||||||||||||
|
отрезок дистанции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[О О и О и О]. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2) |
Кружившиеся под фонарѐм хлопья снега то |
2) Кружившиеся |
под |
фонарѐм |
хлопья |
снега |
то |
|
|
||||||||||||||
|
вспыхивали_ то искрились_ то снова |
|
вспыхивали, то искрились, то снова тускнели. |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
тускнели. |
|
|
|
|
|
|
(Простое предложение с однородными членами, |
|
|
|||||||||||||
3) |
Я люблю хорошую книгу_ и задушевную |
|
соединѐнными повторяющимся союзом.) |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
песню_ и весѐлую беседу с друзьями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
[то О, то О, то О]. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4) |
О специфике товара вам расскажут |
3) |
Я люблю хорошую книгу, и задушевную песню, и |
|
|
||||||||||||||||||
|
продавцы_ |
и |
консультанты_ |
или |
|
весѐлую беседу с друзьями. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
представители фирмы-изготовителя. |
|
|
(Простое предложение с однородными членами, |
|
|
|||||||||||||||||
5) |
Богатейшая информация о нашей планете |
|
соединѐнными повторяющимся союзом.) |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |

|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
Задание. Ответ |
|
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
||
|
учебное пособие |
||||
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
|
|
|
|
|
|
получена географами_ и геологами, |
|
[О, и О, и О]. |
|
|
|
астрономами_ и океанографами. |
4) О специфике товара вам расскажут продавцы и |
|
|||
|
консультанты |
или |
представители |
фирмы- |
|
Ответ: 2, 3 |
изготовителя. |
|
|
|
|
|
(Простое предложение с однородными членами, |
|
|||
|
соединѐнными неповторяющимися союзами.) |
|
|
||
|
|
[О и О или О]. |
|
|
5)Богатейшая информация о нашей планете получена
географами и геологами, астрономами и океанографами.
(Простое предложение с однородными членами, связанными союзами попарно; запятая ставится между парами.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[О и О, О и О]. |
|
|
|
|
|
А17. Знаки |
|
препинания |
расставлены |
1) [Все, (кто размышлял об |
искусстве |
управления |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
||||||||
правильно в предложениях: |
|
|
|
|
людьми)1, убеждены], (что судьбы государств зависят |
Знаки препинания |
11 класса: § 18–20. |
|||||||||
1) |
Все, |
кто |
размышлял |
об |
искусстве |
от воспитания молодежи)2. |
|
|
|
в сложносочинѐнных |
Учебное пособие для |
|||||
|
управления людьми, убеждены, что судьбы |
Правильно. Сложноподчинѐнное |
предложение |
с двумя |
и сложноподчинѐнных |
9 класса: § 8, упр. 52– |
||||||||||
|
государств |
зависят |
от |
воспитания |
придаточными. |
|
|
|
|
предложениях |
55; § 13, упр. 102, 103; |
|||||
|
молодежи. |
|
|
|
|
|
|
|
[Мест., (кто ...), кр. пр.], (что ...). |
|
|
§ 16, упр. 122; § 28 |
||||
2) |
Изредка хрустнет |
ветка |
под |
ногой |
и |
2) Изредка хрустнет ветка под ногой и пролетит пѐстрый |
|
|
||||||||
|
пролетит пѐстрый дятел. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
дятел. |
|
|
|
|
|
|
|||||
3) |
Когда |
смотришь |
на |
фотографии |
сада |
|
|
|
|
|
|
|||||
Правильно. Общ. втор. чл. [ ] и [ |
]. |
|
|
|
|
|||||||||||
|
Людмилы |
Потаповны, |
кажется, |
что |
если |
|
|
|
|
|||||||
|
3) Ошибка: сложноподчинѐнное предложение. Между |
|
|
|||||||||||||
|
пойти |
по |
дорожкам |
еѐ |
участка, |
можно |
|
|
||||||||
|
подчинительными союзами |
что и если |
запятая |
|
|
|||||||||||
|
попасть в сказку. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
ставится, так как после третьей придаточной |
|
|
|||||||
4) |
Он только |
знал, что |
однажды |
пароход |
в |
|
|
|||||||||
части нет |
второй части двойного союза – то |
|
|
|||||||||||||
|
море ограбили какие-то пираты и что после |
|
|
|||||||||||||
|
(если – то); |
внутреннюю придаточную часть можно |
|
|
||||||||||||
|
этого у капитана всѐ пошло кувырком. |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
изъять без перестройки остальной части предложения. |
|
|
|||||||||||
5) |
Ей сорок пять лет и она строга к себе и к |
|
|
|||||||||||||
Правильно: |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
людям. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Когда смотришь на фотографии сада Людмилы |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Ответ: 1, 2, 4 |
|
|
|
|
|
|
|
Потаповны)1, [кажется], (что, (если пойти по дорожкам еѐ |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
участка)3, можно попасть в сказку)2. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Когда ...), [глагол], (что, (если ...), |
...). |
|
|
|
4)[Он только знал], (что однажды пароход в море ограбили какие-то пираты) и (что после этого у
капитана всѐ пошло кувырком).
Правильно. Сложноподчинѐнное предложение с однородным подчинением; между однородными придаточными (изъяснительными), соединѐнными
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
9 |

|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
Задание. Ответ |
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
||
учебное пособие |
||||
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
||
|
неповторяющимся союзом и, запятая не ставится. |
|
|
|
|
[... глагол], (что ...) и (что ...). |
|
|
5)Ошибка: между частями сложносочинѐнного предложения ставится запятая перед союзом и.
Правильно:
[Ей сорок пять лет], и [она строга к себе и к людям]. [ ], и [ ].
А18. Укажите, |
какие |
предложения |
1) |
[Прошѐл час другой] – [Токарев не мог заснуть]. |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
||||
соответствуют |
приведѐнной ниже |
схеме |
|
[ ] – а [ ]. |
|
Знаки препинания |
11 класса: § 21, 28, |
|||
(учтите, |
что |
знаки |
препинания |
не |
2) |
[Тогда произошло на даче событие, похожее на чудо]: |
в бессоюзных сложных |
29. |
||
расставлены): |
|
|
|
|
[шиповник распустился в сентябре и цвѐл до морозов]. |
и сложноподчинѐнных |
Учебное пособие для |
|||
|
|
|
[ ] – [ |
]. |
|
|
[ ]: а именно [пояснение]. |
предложениях. Тире |
9 класса: § 19, 31, 32, |
|
1) |
Прошѐл час другой Токарев не мог заснуть. |
3) |
[В другой раз приедешь] – [пойдѐм ловить перепѐлок]. |
в простом предложении |
упр.80. |
|||||
2) |
Тогда произошло на даче событие похожее |
|
Когда [время] – [ |
]. |
|
Учебное пособие для |
||||
|
на чудо шиповник распустился в сентябре и |
4) |
(Пока молоды, сильны и бодры), [не уставайте делать |
|
8 класса: § 20 |
|||||
|
цвѐл до морозов. |
|
|
|
добро]. |
|
|
|
||
3) |
В другой раз приедешь пойдѐм ловить |
|
(Пока ...), [ |
]. |
|
|
||||
|
перепѐлок. |
|
|
|
5) |
[Находить приметы или самим создавать их – очень |
|
|
||
4) |
Пока молоды сильны и бодры не уставайте |
|
увлекательное занятие]. |
|
|
|
||||
|
делать добро. |
|
|
|
|
[ инф. или инф. – сущ. ]. |
|
|
5)Находить приметы или самим создавать их очень увлекательное занятие.
Ответ: 1, 3 |
|
|
|
А19. Укажите предложения с правильным |
1) Ошибка: слова автора (с одним глаголом речи) |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
пунктуационным оформлением чужой речи: |
разрывают предложение внутри прямой речи. Поэтому |
Пунктуация |
11 класса: § 23. |
1) «Послушай, – начал Сергей: – может быть, |
после слов автора ставится запятая и тире, а прямая |
в предложениях с чужой |
Учебное пособие для |
мы пойдѐм в порт?» |
речь продолжается со строчной (маленькой) буквы. |
речью |
9 класса: § 36, 37, 38 |
2)По словам Герцена: «любовь и дружба – Правильно:
взаимное эхо: они дают столько, сколько «Послушай, – начал Сергей, – может быть, мы пойдѐм в
|
берут». |
порт?» «П, – а, – п?» |
|
|
|
3) |
«Доктор у себя? – спросил вошедший и с |
2) Ошибка: |
цитата |
сопровождается |
вводной |
|
тревогой в голосе добавил: – Лесник на |
конструкцией со значением ‘указание на источник |
|||
|
кордоне заболел, надо ехать!» |
сообщения’, поэтому ставится не двоеточие, а |
|||
4) |
– Леночка, перестань баловаться, – |
запятая. |
|
|
|
|
попросил он негромко и ласково. |
Правильно: |
|
|
|
5) |
Валя недоумѐнно подняла брови и сказала: |
По словам Герцена, «любовь и дружба – взаимное эхо: |
|||
|
«Раньше тут были ворота». |
они дают столько, сколько берут». |
|
||
Ответ: 3, 4, 5 |
3) «Доктор у себя? – спросил вошедший и с тревогой в |
||||
голосе добавил: – Лесник на кордоне заболел, надо |
|||||
|
|
ехать!» |
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1. Тематическое консультирование по русскому языку |
|
10 |