
цт русский 18
.pdf
© Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
Дистанционное репетиционное тестирование – 2018
Тематическое консультирование по русскому языку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
|||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
|
|
вступительных испытаний. |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
учебное пособие |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А1. Пишется А на месте пропуска в словах: |
1) |
павильон (непроверяемое написание; запомнить); |
Орфография. |
Русский |
язык: |
учеб. |
||||||||||
1) п..вильон; |
2) выставка |
(безударный |
гласный в |
корне |
слова |
Правописание безударных |
пособие |
для |
10 |
кл. |
||||||
2) выст..вка; |
|
проверяется ударением: ставить); |
|
|
гласных в корнях слов |
учреждений |
|
общ. |
||||||||
3) р..вноценный; |
3) равноценный (пишется а в корне |
-равн-/-ровн- в |
(проверяемые, |
сред. |
образования |
с |
||||||||||
4) |
отв..рить окно; |
|
значении ‘равный, |
одинаковый, |
такой |
же’: |
непроверяемые, |
белорус. |
и |
рус. |
яз. |
|||||
5) |
пл..довитый. |
|
равноценный – ‘одинаковый по цене, значению, |
чередующиеся) |
обучения / |
|
|
|
||||||||
Ответ: 1, 2, 3 |
|
качеству’); |
|
|
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
||||||
4) |
отво |
но (безударный гласный в корне слова |
|
2-е изд., испр. и доп. – |
||||||||||||
|
|
|
проверяется ударением: затв р); |
|
|
|
Минск: |
НИО, |
2015: |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
§ 35, |
упр. 261, |
262, |
||||||
|
|
5) плодовитый (безударный гласный |
в корне |
слова |
|
|||||||||||
|
|
|
проверяется ударением: плод) |
|
|
|
264; § 37, упр. 286– |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
289; |
|
приложение |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Орфографический |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
словарь» (с. 270–275). |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мурина, Л. А. Русский |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык: учебник для 6-го |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. учреждений общ. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сред. |
образования |
с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
белорус. и рус. яз. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения / |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Минск: |
НИО, |
2015: |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§ 17. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мурина, Л.А. Русский |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык: учеб. для 5 кл. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учреждений |
|
общ. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сред. |
образования |
с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
белорус. и рус.яз. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения: |
в |
|
2 ч. |
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Минск: НИО, 2014 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(часть 2): § 15 |
|
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
1 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
||
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
вступительных испытаний. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А2. Пишется Е на месте всех пропусков в |
1) |
привилегия (непроверяемое написание; запомнить); |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||||||
рядах: |
|
поджигать (в корне -жег-/-жиг- пишется и, так как |
Правописание безударных |
10 |
класса: |
§ 35, |
|||||||||
1) |
пр..вилегия, подж..гать; |
|
после корня есть суффикс -а-); |
|
|
|
гласных в корнях слов |
упр. 261, |
262; |
§ 37, |
|||||
2) |
, пр..тензия; |
2) |
епить из глины (безударный гласный в корне |
(проверяемые, |
упр. 286, |
290; |
§ 39, |
||||||||
3) |
ш..птать, пот..рять перчатку; |
|
слова |
проверяется |
ударением: |
лепка); претензия |
непроверяемые, |
упр. 299–304, |
|
||||||
4) |
пр..тронуться, прот..рать; |
|
(непроверяемое написание; запомнить); |
|
|
чередующиеся). |
приложение |
|
|||||||
5) |
беспр..мерное мужество, конт..нент. |
3) |
шептать (безударный гласный в корне слова |
Правописание приставок |
«Орфографический |
||||||||||
Ответ: 2, 3 |
|
проверяется ударением: шепчет); потерять перчатку |
при-, пре- |
словарь» (с. 270–275). |
|||||||||||
|
(безударный гласный в корне слова проверяется |
|
Учебник для 6 класса: |
||||||||||||
|
|
|
ударением: потеря); |
|
|
|
|
|
|
упр. 103–107 |
|
||||
|
|
4) |
притронуться |
(приставка |
при- |
обозначает |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
присоединение, приближение); протирать (в корне |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
-тер-/-тир- пишется и, так как после корня есть |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
суффикс -а-); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
беспримерное мужество (непроверяемое написание; |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
запомнить); континент (непроверяемое написание; |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
запомнить) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А3. Двойные согласные пишутся в словах: |
1) |
восславить (стык приставки и корня: приставка вос-, |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||||||
1) |
во(с/сс)лавить; |
|
корень -слав-); |
|
|
|
|
|
|
Правописание согласных |
10 |
класса: |
§ 36, |
||
2) |
бе(с/сс)цветный; |
2) |
бесцветный (стык приставки и корня: приставка бес-, |
в приставках, корнях |
упр. 280; |
приложение |
|||||||||
3) |
пе(р/рр)иферия; |
|
корень -цвет-); |
|
|
|
|
|
|
и на стыке морфем |
«Орфографический |
||||
4) |
резо(н/нн)анс; |
3) |
периферия (непроверяемое написание; запомнить); |
|
словарь» (с. 270–275). |
||||||||||
5) |
телегра(м/мм)а. |
4) |
резонанс (непроверяемое написание; запомнить); |
|
Учебник для 5 |
класса |
|||||||||
Ответ: 1, 5 |
5) |
телеграмма (непроверяемое написание; запомнить) |
|
(часть 2): § 11, 12 |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||||||||
А4. Пишется О на месте пропуска в словах: |
1) |
крыжовник (пишется о, так как в корне нет |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||||||
1) |
крыж..вник; |
|
чередования с е в родственных словах); |
|
|
Правописание букв О, Е, Ё |
10 класса (с. 178– |
||||||||
2) |
друж..к; |
2) |
дружок |
(в |
суффиксе |
|
существительного, |
после шипящих |
180). |
|
|
|
|||
3) |
молодож..ны; |
|
образованного от другого существительного, после |
|
Учебник для 6 класса: |
||||||||||
4) |
прекращ..нный; |
|
шипящих под ударением пишется о); |
|
|
|
упр. 20. |
|
|
||||||
5) |
под кирпич..м. |
3) |
молодожѐны (пишется ѐ, так как в корне есть |
|
Учебник для 5 |
класса |
|||||||||
Ответ: 1, 2, 5 |
|
чередование с е в родственных словах: женятся); |
|
(часть 2): § 7–9 |
|
||||||||||
4) |
прекращѐнный (в суффиксе причастия пишется ѐ; |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
образовано |
от |
глагола: |
прекратить |
→ |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
прекращѐнный); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) |
под кирпичом (в окончании существительного после |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
шипящих под ударением пишется о) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
А5. Укажите ряды, в которых на месте двух |
1) |
обезьяна (пишется разделительный ь после |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||||||
пропусков пишется одна и та же буква: |
|
согласного перед буквой я внутри слова, не после |
Правописание букв И–Ы |
10 |
класса: |
§ 36, |
|||||||||
1) |
обез..яна, об..яснение; |
|
приставки); |
объяснение |
(пишется |
ъ |
после |
после Ц и после приставок |
упр. 282, |
283; |
§ 37, |
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
2 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
вступительных испытаний. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) |
чѐрный грач.., береч.. здоровье; |
|
приставки на согласный перед я); |
|
|
|
на согласный. |
упр. 291; |
§ 38, |
||||||
3) |
пред..дущий день, из городской больниц..; |
2) |
чѐрный грач (не пишется ь после шипящих у |
Правописание |
упр. 294–297 |
|
|||||||||
4) |
традиц..онный, принц..пиальный; |
|
существительных м. р. 2-го скл.); беречь здоровье |
разделительных Ъ и Ь. |
|
|
|
||||||||
5) |
сделать об..ск, лисиц..н. |
|
(пишется ь после шипящих в глаголах в |
Правописание Ь |
|
|
|
||||||||
Ответ: 3, 4, 5 |
|
неопределѐнной форме); |
|
|
|
|
|
|
после шипящих |
|
|
|
|||
3) |
предыдущий день (пишется ы в корне после |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
приставки пред-, оканчивающейся на согласный); из |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
городской больницы (пишется ы после ц в окончании |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
существительного); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4) |
традиционный (пишется и после ц, так как слово |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
образовано |
от существительного |
на |
-ция); |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
принципиальный (пишется и после ц в корне слова); |
|
|
|
|
||||||||
|
|
5) сделать обыск (пишется ы в корне после приставки |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
об-, оканчивающейся |
на согласный); |
лисицын |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
(пишется ы после ц в суффиксе прилагательного) |
|
|
|
|
||||||||
А6. Пишется Е на месте всех пропусков в |
1) |
об одном растении (существительное на -ие 2-го скл., |
Орфография. |
Учебное пособие для |
|||||||||||
рядах: |
|
в П. п. ед. ч. пишется окончание -и); к наклонившимся |
Правописание букв И–Е |
10 |
класса: |
§ 35, |
|||||||||
1) |
об одном растени.., к наклонивш..мся |
|
деревьям (причастие, к деревьям (каким? мн. ч., Д. п.) |
в суффиксах |
упр. 267, 268; |
§ 40, |
|||||||||
|
деревьям; |
|
наклонившимся); |
|
|
|
|
|
|
существительных, |
упр. |
310–313; |
§ 41, |
||
2) |
перед растущ..й яблонькой, о красивой |
2) |
перед растущей яблонькой (причастие, перед |
прилагательных |
упр. 319–323. |
|
|||||||||
|
орхиде..; |
|
яблонькой (как й? ед. ч., Т. п.) растущей); о красивой |
и в окончаниях |
Учебник для 5 |
класса |
|||||||||
3) |
кулѐч..к, шалаш..к; |
|
орхидее (существительное, 1 скл., П. п., следовательно, |
существительных, |
(часть 1): упр. 27 |
||||||||||
4) |
владел..ц, никел..вый; |
|
пишется окончание -е); |
|
|
|
|
|
|
прилагательных |
|
|
|
||
5) |
клетч..тый, заботл..вый. |
3) |
кулѐчек (пишется е, так как при склонении |
и причастий |
|
|
|
||||||||
|
|
|
существительного гласный в суффиксе выпадает: |
|
|
|
|
||||||||
Ответ: 2, 4 |
|
кулѐчек – кулѐчка); шалашик (пишется и, так как при |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
склонении существительного гласный в суффиксе |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
сохраняется: шалашик – шалашика); |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
4) |
владелец |
(суффикс |
-ец- |
пишется |
в |
|
|
|
|
||||
|
|
|
существительном мужского рода); никелевый (в |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
безударном положении в прилагательном пишется |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
суффикс -ев-); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) |
клетчатый (в суффиксе прилагательного -ат- всегда |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
пишется а); заботливый (в суффиксе прилагательного |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
-лив- всегда пишется и) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
А7. Пишется А/Я на месте пропуска в словах: |
1) |
продукты портятся (правописание безударных личных |
Орфография. |
Учебник для 5 |
класса |
||||||||||
1) |
продукты порт..тся; |
|
окончаний глаголов в форме настоящего или |
Правописание безударных |
(часть 1): § 22. |
|
|||||||||
2) |
услыш..нный; |
|
будущего времени зависит от типа спряжения: |
личных окончаний глаголов |
Учебник для 7 класса: |
||||||||||
3) |
подта..вший; |
|
портиться (несов. в.), на -ить, II спр., значит, в 3-м |
и суффиксов глаголов |
§ 24–27. |
|
|||||||||
4) |
пове..ло запахом цветов; |
|
л. мн. ч. пишется в окончании буква я); |
|
|
и причастий |
Учебное пособие для |
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
3 |

|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
|
|
вступительных испытаний. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
пиш..щий письмо. |
2) |
услышанный (перед суффиксом -нн- в страдательном |
|
10 |
класса: |
|
§ 35, |
|||||
Ответ: 1, 2, 3, 4 |
|
причастии прошедшего времени пишется буква а, так |
|
упр. 269–271; |
|
§ 42, |
|||||||
|
как причастие образовано от глагола на -ать: |
|
упр. 326–328; |
|
§ 43, |
||||||||
|
|
|
услышать – услыш-а-нн-ый); |
|
|
|
|
упр. 329–332 |
|
|
|||
|
|
3) |
подтаявший (перед суффиксом -вш- в действительном |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
причастии прошедшего времени пишется та же |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
гласная, что в инфинитиве перед -ть: подта-я-ть – |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
подта-я-вш-ий); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) повеяло запахом цветов |
(перед суффиксом -л- в |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
глаголе в форме прошедшего времени пишется та |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
же гласная, что в инфинитиве перед -ть: пове-я-ть – |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
пове-я-л-о); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) |
пишущий письмо (действительное причастие |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
настоящего времени образуется от глагола I спр. с |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
помощью суффикса -ущ-: писать (I спр.) – пишущий) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
А8. Пишется НН на месте всех пропусков в |
1) |
варѐный (слово варѐный образовано от глагола |
Орфография. |
Русский |
язык: |
|
учеб. |
||||||
рядах: |
|
несовершенного вида варить и употреблено без |
Н и НН в разных частях |
пособие |
для |
11 кл. |
|||||||
1) варѐ..ый, костя..ой; |
|
зависимого слова, следовательно, пишется одна |
речи |
учреждений общ. сред. |
|||||||||
2) |
дроблѐ..ый мелко, интонацио..ый; |
|
буква н); костяной (пишется одна буква н в |
|
образования с белорус. |
||||||||
3) |
отражѐ..ый, скамья покраше..а; |
|
прилагательном, образованном от существительного |
|
и |
рус. |
яз. обучения / |
||||||
4) гарантирова..ый, обществе..ик; |
|
с помощью суффикса -ян-: кость + -ян- → костяной); |
|
|
Л. А. Мурина [и |
др.]. – |
|||||||
5) |
углублѐ..ость, жить уединѐ..о. |
2) |
дроблѐнный мелко (пишется две буквы н в полной |
|
2-е изд., испр. и доп. – |
||||||||
Ответ: 2, 4, 5 |
|
форме причастия, которое образовано от глагола |
|
Минск: НИО, 2017: |
|||||||||
|
несовершенного вида дробить и употреблено с |
|
упр. 14. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
зависимым словом: дроблѐнный (как?) мелко); |
|
Учебное |
пособие |
для |
||||||
|
|
|
интонационный (пишется две буквы н в |
|
10 класса: § 44. |
|
|
||||||
|
|
|
прилагательном, |
образованном |
от |
|
Учебное |
пособие |
для |
||||
|
|
|
существительного с помощью суффикса -онн-: |
|
8 класса: упр. 121. |
|
|||||||
|
|
|
интонаци(я) + -онн- → интонационный); |
|
|
Учебник для 7 класса: |
|||||||
|
|
3) отражѐнный |
(слово отражѐнный |
образовано |
от |
|
§ 29, 45 |
|
|
|
|||
|
|
|
глагола |
совершенного |
вида |
отразить, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
следовательно, пишется две буквы н); скамья |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
покрашена (что сделано? что произошло? скамью |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
покрасили, следовательно, покрашена – краткая |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
форма страдательного причастия, в которой |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
всегда пишется одна буква н); |
|
|
|
|
|
|
|
|
4)гарантированный (пишется две буквы н в слове, образованном от глагола на -овать: гарантировать → гарантированный); общественник (существительное образовано от прилагательного
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
вступительных испытаний. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общественный, в котором пишется две буквы н: |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
общественный → общественник); |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
5) |
углублѐнность (существительное; образовано от |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
слова, в котором пишется две буквы н: углублѐнный → |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
углублѐнность); жить уединѐнно (наречие; образовано |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
от прилагательного, в котором пишется две буквы |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
н: уединѐнный → уединѐнно) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в |
1) |
|
не должен забывать (не с кратким прилагательным |
Орфография. |
Учебное пособие для |
||||||||||
рядах: |
|
|
должен |
пишется |
раздельно); не западный |
ветер |
Правописание НЕ |
10 |
класса: |
§ 29, |
|||||
1) |
(не)должен забывать; (не)западный ветер; |
|
|
(относительное прилагательное с не пишется |
со словами |
упр. 227; |
§ 47, |
||||||||
2) |
(не)раздельно, а слитно; вина (не)доказана; |
|
|
раздельно); |
|
|
|
|
|
|
разных частей речи |
упр. 379–384, |
386, |
||
3) |
далеко (не)идеальный работник; (не)глубокая, |
2) |
|
не раздельно, а слитно |
(наречие на -о/-е пишется |
|
387. |
|
|
||||||
|
но бурная река; |
|
|
раздельно, так как есть противопоставление с |
|
Учебник для 7 класса: |
|||||||||
4) |
очень (не)устойчивая опора; страшная (не)ряха; |
|
|
союзом а); вина |
не доказана |
(не с |
кратким |
|
§ 30, 34, 46, 47 |
|
|||||
5) |
(не)терпящий возражений; (не)сегодня. |
|
|
причастием пишется раздельно); |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
3) |
далеко |
не идеальный работник (прилагательное |
|
|
|
|
|||||||
Ответ: 1, 2, 5 |
|
|
пишется раздельно, так как употреблено с |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
сочетанием далеко не); неглубокая, но бурная река |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
(прилагательное с не пишется слитно, так как |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
признаки |
не |
противопоставляются, |
а |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
сопоставляются: неглубокая и бурная); |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
4) очень неустойчивая опора (прилагательное пишется |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
слитно, так как употреблено с наречием степени |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
очень); страшная неряха (существительное |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
пишется слитно, так как без не не употребляется); |
|
|
|
|
|||||||
|
|
5) |
|
не терпящий возражений (причастие употреблено с |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
зависимым словом, поэтому не пишется раздельно); |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
не сегодня (наречие сегодня пишется с не всегда |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
раздельно) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А10. Укажите номера пропусков, где пишется |
|
Чем только 1)не занимаются люди! 2)Не раз общался я |
Орфография. |
Учебное пособие |
для |
||||||||||
НЕ: |
Чем только 1)н.. занимаются люди! 2)Н.. раз |
с такими экстремалами, для которых 3)не существует |
Различение НЕ и НИ |
10 |
класса: |
§ 29, |
|||||||||
|
4)ни одной преграды. |
Нельзя |
5)не восхищаться их |
|
упр. 228; § 48, упр. 391– |
||||||||||
общался я с такими экстремалами, для |
мужеством и смелостью! |
|
|
|
|
|
|
393. |
|
|
|||||
которых 3)н.. существует 4)н.. одной преграды. |
1) в восклицательном простом предложении с обобщѐнным |
|
Учебник для 7 класса: |
||||||||||||
Нельзя 5)н.. восхищаться их мужеством и |
|
|
значением перед сказуемым пишется частица не для |
|
§ 63 |
|
|
||||||||
смелостью! |
|
|
выражения утверждения: Чем только 1)не занимаются |
|
|
|
|
||||||||
Ответ: 1, 2, 3, 5 |
|
|
люди! Ср.: Люди |
занимаются |
самыми |
разными |
|
|
|
|
|||||
|
|
делами!; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) пишется частица не: не раз (= неоднократно, много раз); |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
3) |
|
пишется |
частица |
не, |
так |
как |
сказуемое |
имеет |
|
|
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
5 |
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
||
|
Задание. Ответ |
|
|
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
|
|
||||
|
|
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отрицательное значение; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) пишется частица ни для усиления отрицания: ни одной |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
преграды (= нет преграды); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) при двойном |
отрицании |
пишется частица не; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложение приобретает утвердительный смысл: |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
нельзя не восхищаться (= нужно восхищаться) |
|
|
|
|
|
|
||
А11. Через дефис пишутся слова: |
1) |
пол арбузной корки (пол- пишется раздельно, потому |
Орфография. |
Учебник для 6 класса: |
|||||||
1) |
(пол)арбузной корки; |
|
что между пол- и существительным стоит |
Дефис |
§ 41, 60. |
|
|
|
|||
2) |
(северо)запад; |
|
согласованное определение арбузной); |
в существительных, |
Учебник для 7 класса: |
||||||
3) |
(крупно)зернистая икра; |
2) |
северо-запад (сложное существительное пишется |
прилагательных, наречиях |
упр. 386, 387. |
|
|
||||
4) |
(по)барски расточительно; |
|
через дефис, так как является названием |
|
Учебное |
пособие |
для |
||||
5) |
(метео)прогноз. |
|
промежуточной стороны света); |
|
10 |
класса: |
§ 46, |
||||
Ответ: 2, 4 |
3) крупнозернистая икра (сложное прилагательное |
|
упр. 348 (1), 349, 350, |
||||||||
|
пишется слитно, так как образовано от |
|
351 (1), 352. |
|
|
||||||
|
|
|
словосочетания крупное зерно); |
|
Учебное |
пособие |
для |
||||
|
|
4) |
по-барски расточительно (наречие, имеющее приставку |
|
11 класса: упр. 15 |
|
|||||
|
|
|
по- и суффикс -и, пишется через дефис); |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) метеопрогноз |
(слово с |
иноязычным элементом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
метео- пишется слитно) |
|
|
|
|
|
|
|
|
А12. Раздельно пишутся выделенные слова в |
1) |
Все эти доходы переведите на счѐт нашей бригады. |
Орфография. |
Учебное |
пособие |
для |
|||||
предложениях: |
|
(Существительное счѐт с предлогом на пишется |
Правописание наречий, |
10 |
класса: |
§ 46, |
|||||
1) |
Все эти доходы переведите (на)счѐт нашей |
|
раздельно. К существительному можно поставить |
предлогов, союзов и частиц |
упр. 363, |
364, |
367, |
||||
|
бригады. |
|
вопрос: ... доходы переведите (на что?) на счѐт нашей |
|
368, 370, 371. |
|
|
||||
2) |
Андрей свистнул, и стая ребятишек бросилась |
|
бригады.) |
|
|
|
Русский язык: учеб. |
||||
|
(в)рассыпную. |
2) |
Андрей свистнул, и стая ребятишек бросилась |
|
пособие для 8 кл. |
||||||
3) |
Что(бы) в классе ни делали, ему всѐ не |
|
врассыпную. (Наречие врассыпную пишется |
|
учреждений общ. сред. |
||||||
|
нравилось. |
|
слитно, так как образовано от прилагательного с |
|
образования с белорус. |
||||||
4) |
В саду не было фруктовых деревьев, за(то) |
|
помощью приставки в- и суффикса -ую.) |
|
и |
рус. |
яз. |
обучения / |
|||
|
росло много цветов. |
3) |
Что бы в классе ни делали, ему всѐ не нравилось. |
|
Л. А. Мурина |
[и др.]. – |
|||||
5) |
(Не)смотря в нашу сторону, он подошѐл к |
|
(Сочетание местоимения с частицей бы пишется |
|
Минск: НИО, 2011: |
||||||
|
краю пропасти. |
|
раздельно, так как частицу бы можно переставить |
|
упр. 21, 26. |
|
|
||||
Ответ: 1, 3, 5 |
|
в другое место: Что ни делали бы в классе, ему всѐ |
|
Учебник для 7 класса: |
|||||||
|
не нравилось.) |
|
|
|
с. 212, 213, 229, 252, |
||||||
|
|
4) В саду не было фруктовых деревьев, зато росло много |
|
253, 271 |
|
|
|
||||
|
|
|
цветов. (Союз пишется слитно: зато = но.) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
5) |
Не смотря в нашу сторону, он подошѐл к краю |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
пропасти. (Деепричастие смотря с частицей не |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
пишется раздельно: не смотря (= не глядя) в нашу |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
сторону.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
6 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разбор задания |
вступительных испытаний. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А13. Тире на месте |
пропуска обязательно |
1) |
Сад, степь, двор – всѐ накрыла холодная тень. (Если |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ставится в предложениях: |
|
|
обобщающее слово стоит после однородных членов |
Тире в простом |
8 |
класса: |
§ 19, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1) |
Сад, степь, двор_ всѐ накрыла холодная |
|
предложения, перед ним ставится тире.) |
предложении (между |
упр. 115; |
§ 20, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тень. |
|
|
2) |
Поэтическое восприятие жизни – величайший дар, |
подлежащим и сказуемым, |
упр. 128–131; § 38. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2) |
Поэтическое |
восприятие |
жизни_ |
|
доставшийся нам от поры детства. (Между подлежащим |
при однородных членах |
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
величайший дар, доставшийся нам от поры |
|
и сказуемым, выраженными существительными в И. п., |
с обобщающим словом) |
9 класса: § 44. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
детства. |
|
|
|
ставится тире.) |
|
Учебное пособие для |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3) |
Роберт Бѐрнс_ есть удивительное и |
3) |
Роберт Бѐрнс есть удивительное и редкостное |
|
11 класса: с. 72, 73, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
редкостное явление европейской поэзии. |
|
явление европейской поэзии. (Между подлежащим и |
|
204, 205 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4) |
Ритм работы сердца этой крохотной птички_ |
|
сказуемым при наличии глагола-связки есть тире не |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
тысяча двести ударов в минуту. |
|
|
ставится.) |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5) |
Сосенки на моховых кочках_ чахлые, |
4) |
Ритм работы сердца этой крохотной птички – тысяча |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
кривые. |
|
|
|
двести ударов в минуту. (Между подлежащим и |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
сказуемым с нулевой связкой тире ставится, если |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ответ: 1, 2, 4 |
|
|
|
один главный член выражен существительным в |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
И. п., а другой – словосочетанием с числительным в |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
И. п.) |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
5) |
Сосенки на моховых кочках чахлые, кривые. (Между |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
подлежащим и сказуемым с нулевой связкой тире не |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
ставится, если именная часть сказуемого выражена |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
прилагательным.) |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
А14. Обособленные |
второстепенные |
члены |
1) |
Среди лесистых болот медведица выбрала самое |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
есть в предложениях (учтите, что знаки |
|
сухое место, |заросшее ѐлками и осинами|. |
Обособленные члены |
8 класса: § 40–44, 50. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
препинания не расставлены): |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[... сущ., |причастный оборот|]. |
предложения. Различение |
Русский язык: учеб. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1) |
Среди лесистых болот медведица выбрала |
2) |
Карл Янович, покажите Антону географические карты. |
обособленных членов |
пособие для 9 кл. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
самое сухое место заросшее ѐлками и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[Обращение, …]. |
предложения, обращений, |
учреждений |
общ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
осинами. |
|
|
(Обращение не является обособленным членом |
однородных членов |
сред. |
образования с |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2) |
Карл Янович покажите Антону географические |
предложения.) |
предложения. |
белорус. и рус. яз. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
карты. |
|
|
3) |
Долгая северная ночь раскинулась над |глухо |
Знаки препинания |
обучения / |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3) |
Долгая северная ночь раскинулась над |
|
рокотавшим| морем. |
в предложениях |
Л. А. Мурина [и др.]. – |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
глухо рокотавшим морем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[...|причастный оборот| сущ.]. |
с обособленными членами |
Минск: НИО, |
2011 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4) |
На сверкающих льдах приподнимая усатые |
(Причастный оборот не обособляется, так как стоит |
|
(с. 8–11). |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
и клыкастые морды лежали исполинские |
перед определяемым существительным и не имеет |
|
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
моржи. |
|
|
добавочного обстоятельственного значения.) |
|
11 класса: с. 110–115, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5) |
Цвѐл шиповник спутник светлых июньских |
4) |
На сверкающих льдах, |приподнимая усатые и |
|
195,196 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ночей. |
|
|
|
клыкастые морды|, лежали исполинские моржи. |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Ответ: 1, 4, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[..., |деепричастный оборот|, …]. |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
5) |
Цвѐл шиповник, (–) |спутник светлых июньских |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
ночей|. |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
[…сущ., (–) |распространѐнное приложение|]. |
|
|
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
7 |

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
|
Разбор задания |
|
|
вступительных испытаний. |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А15. Укажите |
предложения, в |
которых |
1) |
Из всех встреч с ним это свидание казалось мне |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||
выделенные |
|
слова |
(словосочетания) |
|
самым необычным. (Казалось в данном предложении |
Вводные слова |
11 класса: § 16. |
|||||||||||||||
являются вводными (учтите, что знаки |
|
не является вводным словом; это часть сказуемого: |
и предложения. |
Учебное пособие для |
||||||||||||||||||
препинания не расставлены): |
|
|
казалось самым необычным.) |
|
|
|
Разграничение вводных |
9 класса: упр. 139. |
||||||||||||||
1) Из всех встреч с ним это свидание казалось |
2) |
Итак, |
все |
мои |
|
блестящие |
надежды |
рушились. |
слов и членов |
Учебное пособие для |
||||||||||||
|
мне самым необычным. |
|
|
(Итак – вводное слово; указывает на связь мыслей, |
предложения, вводных |
8 класса: § 49 |
||||||||||||||||
2) Итак все |
|
мои |
блестящие |
надежды |
|
их последовательность.) |
|
|
|
|
слов и частиц, союзов |
|
||||||||||
|
рушились. |
|
|
|
|
3) |
Возможно, события стали бы развиваться по другому |
|
|
|||||||||||||
3) |
Возможно события стали бы развиваться |
|
сценарию. |
(Возможно – |
вводное |
слово; |
выражает |
|
|
|||||||||||||
|
по другому сценарию. |
|
|
оценку говорящим степени достоверности факта |
|
|
||||||||||||||||
4) Уже вечер |
а Мария Николаевна к |
|
(неуверенность, предположение, сомнение.) |
|
|
|||||||||||||||||
|
сожалению так и не приехала. |
|
4) |
Уже вечер, а Мария Николаевна, к сожалению, так и |
|
|
||||||||||||||||
5) Только миновав |
переезд |
он вдруг |
|
не приехала. |
(К |
|
|
|
сожалению – |
вводное слово; |
|
|
||||||||||
|
оглянулся и пошѐл тише. |
|
|
выражает чувство говорящего.) |
|
|
|
|
||||||||||||||
Ответ: 2, 3, 4 |
|
|
|
|
5) |
Только миновав переезд, он вдруг оглянулся и пошѐл |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
тише. (Слово вдруг является членом предложения: |
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
оглянулся как? вдруг, следовательно, вдруг не |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
вводное слово.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Помните: |
1) при |
помощи |
вводных |
слов |
говорящий |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
выражает своѐ отношение к сообщаемому; 2) вводные |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
слова не являются членами предложения, то есть к ним |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
нельзя поставить вопрос ни от одного слова в |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
предложении; |
3) вводные |
слова |
можно |
изъять из |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
предложения практически без ущерба для его смысла; |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
4) |
частицы всѐ же, как будто, всѐ-таки, вряд ли, вроде |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
бы, именно, исключительно, только, даже никогда не |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
бывают вводными словами |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
А16. Запятая |
на |
месте всех |
пропусков |
1) |
Лес прекрасен и в зимние дни, и весной, и в жаркое |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||||||||||
ставится в предложениях: |
|
|
лето. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пунктуация |
11 класса: § 12. |
||||
1) Лес прекрасен_ и в зимние дни_ и весной_ и |
|
|
|
|
[и О, и О, и О]. |
|
|
|
при однородных членах |
Учебное пособие для |
||||||||||||
|
в жаркое лето. |
|
|
|
2) |
Солнце золотит верхушки дубов и играет радужными |
предложения |
8 класса: § 34, 36, 37 |
||||||||||||||
2) |
Солнце золотит верхушки дубов_ и играет |
|
блѐстками в листве клѐнов и берѐз. (Простое |
|
|
|||||||||||||||||
|
радужными блѐстками в листве клѐнов_ и |
|
предложение с двумя рядами однородных членов: |
|
|
|||||||||||||||||
|
берѐз. |
|
|
|
|
|
золотит и играет; клѐнов и берѐз.) |
|
|
|
|
|||||||||||
3) |
Действие пьес Островского происходит в |
|
|
|
|
[О и О О и О]. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
царских покоях_ и в кремлѐвских палатах, в |
3) |
Действие пьес Островского происходит в царских |
|
|
|||||||||||||||||
|
мещанских домиках_ и в помещичьих |
|
покоях и в кремлѐвских палатах, в мещанских домиках |
|
|
|||||||||||||||||
|
усадьбах. |
|
|
|
|
|
и в помещичьих усадьбах. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
4) |
Осинник зябкий_ да синий бор_ да жѐлтые |
|
|
|
|
[О и О, О и О]. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
поля_ да узкая речушка так и стоят у меня |
4) |
Осинник зябкий, да синий бор, да жѐлтые поля, да |
|
|
|||||||||||||||||
|
перед глазами. |
|
|
|
узкая речушка так и стоят у меня перед глазами. |
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
Учебник, |
|
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
Разбор задания |
|
|
|
вступительных испытаний. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5) У берегов вода то струилась по перемытым |
|
|
|
|
[О, да О, да О, да О]. |
|
|
|
|
|
||||||||||
пескам_ то журчала по камешкам_ то стояла |
5) |
У берегов вода то струилась по перемытым пескам, то |
|
|
||||||||||||||||
глубокими омутами. |
|
|
|
|
журчала по камешкам, то стояла глубокими омутами. |
|
|
|
||||||||||||
Ответ: 4, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[то О, то О, то О]. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
А17. Знаки |
|
препинания |
расставлены |
Знаки |
|
препинания |
расставлены |
правильно |
в |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||||
правильно в предложениях: |
|
|
предложениях 1), 4), 5). |
|
|
|
|
|
Знаки препинания |
11 класса: § 18–20. |
||||||||||
1) Весь город знал, |
что доктор Карташихина |
2) |
Ошибка: между |
подчинительными союзами |
что и |
в сложносочинѐнных |
Учебное пособие для |
|||||||||||||
никогда |
не |
откажется |
пойти |
к больному, |
и сложноподчинѐнных |
9 класса: § 8, упр. 52– |
||||||||||||||
|
если |
запятая |
ставится, |
так как после |
второй |
|||||||||||||||
когда бы еѐ ни позвали, и что даже воры |
|
предложениях |
55; § 13, упр. 102, 103; |
|||||||||||||||||
|
придаточной части |
нет |
второй |
части двойного |
||||||||||||||||
однажды прислали ей охранную грамоту, в |
|
|
§ 16, упр. 122; § 28 |
|||||||||||||||||
|
союза – то (если – то); |
внутреннюю придаточную |
|
|||||||||||||||||
которой разрешали свободно ходить в таких |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
часть можно изъять без перестройки остальной части |
|
|
|||||||||||||||||
местах, куда и полиция не смеет нос сунуть. |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
2) Должен сказать, что если смотреть на вещи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Правильно: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
серьѐзно, самым удобным |
транспортом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
[Должен сказать], (что, (если смотреть на вещи |
|
|
||||||||||||||||||
является метро. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
серьѐзно), самым удобным транспортом является метро). |
|
|
||||||||||||||
3) Длинный двор кончился и Борис вошѐл в |
|
|
||||||||||||||||||
3) |
Ошибка: |
между |
частями |
сложносочинѐнного |
|
|
||||||||||||||
тѐмные сени. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
предложения ставится запятая перед союзом и. |
|
|
|
|
|||||||||||
4) У него закоченели пальцы и разгорелось от |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
Правильно: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
ветра лицо. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
[Длинный двор кончился], и [Борис вошѐл в тѐмные сени]. |
|
|
|||||||||||||
5) Когда над посѐлком всходила луна и цветы |
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ночной фиалки начинали благоухать с особой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
силой, дачники выходили на вечернюю |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
прогулку. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Ответ: 1, 4, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
А18. Укажите, |
какие |
|
предложения |
1) |
(Пока он полз), [пушки продолжали посылать |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||||||||
соответствуют |
приведѐнной |
ниже |
схеме |
|
снаряды]. |
|
|
|
|
|
|
|
Знаки препинания |
11 класса: § 21, 28, |
||||||
(учтите, |
что |
знаки |
препинания |
не |
|
|
|
|
|
(Пока ...), [ ]. |
|
|
|
в бессоюзных сложных |
29. |
|||||
расставлены): |
|
|
|
|
|
2) |
Когда |
[Ехал сюда] – [рожь начинала желтеть]. |
|
|
и сложноподчинѐнных |
Учебное пособие для |
||||||||
|
|
[ |
] – [ |
]. |
|
|
|
|
|
предложениях. Тире |
9 класса: § 19, 31, 32, |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[ |
] – [ |
]. |
|
|
|
||||||
1) Пока он полз пушки продолжали посылать |
|
|
|
|
|
|
|
|
в простом предложении |
упр.80. |
||||||||||
3) [Изъять милосердие – значит лишить человека |
||||||||||||||||||||
снаряды. |
|
|
|
|
|
|
Учебное пособие для |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
одного из важнейших проявлений нравственности]. |
|
|
||||||||||||
2) Ехал сюда рожь начинала желтеть. |
|
|
|
|
8 класса: § 20 |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
[ инф. – значит инф. ]. |
|
|
|
||||||||||||
3) Изъять милосердие значит лишить человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
[Я также помню] :что [она любила модно одеваться]. |
|
|
|
||||||||||||||||
одного |
из |
важнейших |
проявлений |
4) |
|
|
|
|||||||||||||
нравственности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[ ] : [ ]. |
|
|
|
|
|
|||||
4) Я также помню она любила модно одеваться. |
5) |
Когда (если) [Вы |
раздвинете мокрый куст] – [вас так |
и |
|
|
||||||||||||||
5) Вы раздвинете мокрый куст вас так и обдаст |
|
обдаст накопившимся тѐплым запахом осени]. |
|
|
|
|
||||||||||||||
накопившимся тѐплым запахом осени. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
[ |
] – [ |
]. |
|
|
|
|
|
|||||||
Ответ: 2, 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел программы |
|
Учебник, |
|
|
Задание. Ответ |
|
|
|
Разбор задания |
|
вступительных испытаний. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
учебное пособие |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Элемент содержания |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А19. Укажите предложения с |
правильным |
1) |
Ошибка: |
цитата |
сопровождается |
вводной |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||
пунктуационным оформлением чужой речи: |
|
конструкцией со значением ‘указание на источник |
Пунктуация |
11 класса: § 23. |
|
||||||
1) |
По словам Максима Горького: «мудрость |
|
сообщения’, поэтому ставится не двоеточие, а |
в предложениях с чужой |
Учебное пособие для |
||||||
|
жизни всегда глубже и обширнее мудрости |
|
запятая. |
|
|
|
речью |
9 класса: § 36, 37, 38 |
|||
|
людей». |
|
Правильно: По словам Максима Горького, «мудрость |
|
|
|
|
||||
2) |
«Единственная честная дорога – это путь |
жизни всегда глубже и обширнее мудрости людей». |
|
|
|
|
|||||
|
ошибок, разочарований и надежд», – писал |
2) |
«Единственная честная дорога – это путь ошибок, |
|
|
|
|
||||
|
Сергей Довлатов. |
|
|
разочарований и надежд», – писал Сергей Довлатов. |
|
|
|
|
|||
3) |
– Сашка, ты видишь когда-нибудь сны? – |
Правильно. «П», – а. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
задумчиво спросил отец. |
|
3) |
– Сашка, ты видишь когда-нибудь сны? – задумчиво |
|
|
|
|
|||
4) |
«Солнце встало! – испуганно подумал он |
|
спросил отец. |
|
|
|
|
|
|
||
|
спросонок: – Проспали!» |
|
Правильно. – П? – а. |
|
|
|
|
|
|
||
5) |
«Ветер будет, – сказал |
капитан и |
4) |
Ошибка: после слов автора (с одним глаголом речи), |
|
|
|
|
|||
|
приказал: – Трюм задраить, а груз на палубе |
|
разрывающих прямую речь на стыке двух |
|
|
|
|
||||
|
закрепить как следует!» |
|
|
самостоятельных предложений, должна стоять точка, |
|
|
|
|
|||
Ответ: 2, 3, 5 |
|
|
а не двоеточие. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Правильно: «Солнце встало! – испуганно подумал он |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
спросонок. – Проспали!» |
«П! – а. – П!» |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
5) |
«Ветер будет, – сказал капитан и приказал: – Трюм |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
задраить, а груз на палубе закрепить как следует!» |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Правильно. В словах автора есть два глагола со значением |
|
|
|
|
||||
|
|
|
речи, один из которых (сказал) относится к первой части |
|
|
|
|
||||
|
|
|
прямой речи, а другой (приказал) – ко второй. Поэтому после |
|
|
|
|
||||
|
|
|
слов автора ставится двоеточие и тире, а прямая речь |
|
|
|
|
||||
|
|
|
продолжается с прописной буквы. «П, – а и а: – П!» |
|
|
|
|
|
|||
А20. Запятая ставится на месте всех пропусков |
1) |
Снежинки мерцали остро, как осколки стекла, и |
Пунктуация. |
Учебное пособие для |
|||||||
в предложениях: |
|
|
были невыразимо красивы. (Сравнительный оборот |
Знаки препинания |
8 класса: § 45. |
|
|||||
1) |
Снежинки мерцали остро_ как осколки |
|
с союзом как выделяется запятыми.) |
|
в предложениях, |
Учебное пособие для |
|||||
|
стекла_ и были невыразимо красивы. |
2) [Я наблюдаю за тем, (как кружатся в воздухе жѐлтые |
содержащих |
9 |
класса: |
§ 24, |
|||||
2) |
Я наблюдаю за тем_ как кружатся в воздухе |
|
листья), и вспоминаю пушкинские строки об осени]. |
конструкции |
упр. 210. |
|
|||||
|
жѐлтые листья_ и вспоминаю пушкинские |
|
(Как присоединяет придаточную часть к главной в |
со сравнительными |
Учебное пособие для |
||||||
|
строки об осени. |
|
|
сложноподчинѐнном |
предложении; придаточная |
союзами и частицами |
11 класса: § 32 |
|
|||
3) |
От этого кукольного спектакля были в |
|
часть находится внутри главной части и |
|
|
|
|
||||
|
восторге_ как дети_ так и взрослые. |
|
выделяется запятыми.) |
|
|
|
|
|
|||
4) |
Читатель был глубоко убеждѐн, что герой- |
3) |
От этого кукольного спектакля были в восторге как |
|
|
|
|
||||
|
рассказчик не кто иной_ как писатель |
|
дети, так и взрослые. (Однородные члены |
|
|
|
|
||||
|
Зощенко. |
|
|
предложения соединены двойным союзом как… так и, |
|
|
|
|
|||
5) |
Перья попугаев у индейцев используются во |
|
поэтому запятая ставится только перед второй |
|
|
|
|
||||
|
время празднеств_ как украшения. |
|
частью союза.) […как , так и ]. |
|
|
|
|
|
|||
Ответ: 1, 2, 4 |
|
4) Читатель был глубоко убеждѐн, что герой-рассказчик |
|
|
|
|
|||||
|
|
не кто иной, как писатель Зощенко. (В сочетании не |
|
|
|
|
ДРТ-2018. Тематическое консультирование по русскому языку |
10 |