
ЦТ ГЕОГРАФИЯ 17-18 2 1
.pdf
© Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2017/2018 гг. Этап II
Тематическое консультирование по географии
Вариант 1
Раздел |
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
вступительных |
Содержание задания. |
Комментарий |
Учебное издание |
|
||
испытаний. |
Ответ |
|
||||
|
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А1.Точка на глобусе расположена: |
Точка на глобусе расположена к северу |
Кольмакова, Е. Г. География. |
||
географии. |
|
|
от экватора и к востоку от нулевого меридиана |
Физическая география : учеб. |
||
Мировое |
|
|
|
пособие для 6-го кл. |
||
хозяйство и |
|
|
|
учреждений |
общ. сред. |
|
глобальные |
|
|
|
образования с рус. яз. |
||
проблемы |
|
|
|
обучения / Е. Г. Кольмакова, |
||
человечества. |
|
|
В. В. Пикулик ; под |
ред. |
||
Изображение |
|
|
Е. Г. Кольмаковой. – Минск : |
|||
Земли на |
плане |
1) в Западном полушарии; |
|
Народная асвета, 2016. – § 4 |
||
местности, |
глобусе |
|
|
|
|
|
2) в Восточном полушарии; |
|
|
|
|
||
и карте. |
|
|
|
|
|
|
|
3) в Южном полушарии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глобус – |
модель |
4) в Западном и Южном полушариях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Земли. Экватор, |
|
|
|
|
|
|
параллели, |
|
Ответ: 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
меридианы, |
|
|
|
|
|
|
начальный |
|
|
|
|
|
|
меридиан |
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
1 |

Раздел |
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
вступительных |
Содержание задания. |
Комментарий |
Учебное издание |
|
|
испытаний. |
Ответ |
|
|||
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А2. Численный масштаб карты 1 : 1 000 000 |
Масштаб показывает, во сколько раз |
Кольмакова, Е. Г. География. |
|
географии. |
|
соответствует именованному: |
расстояния на плане или карте уменьшены по |
Физическая география : учеб. |
|
Мировое |
|
1) в 1 см – 100 м; |
сравнению с реальными расстояниями. |
пособие для 6-го кл. |
|
хозяйство и |
|
2) в 1 см – 1000 м; |
Числитель в масштабе равен единице (1 см), |
учреждений общ. сред. |
|
глобальные |
|
3) в 1 см – 10 км; |
значение знаменателя – 1 000 000 см. |
образования с рус. яз. |
|
проблемы |
|
4) в 1 см – 100 км. |
1 000 000 см =10 000 м = 10 км |
обучения / Е. Г. Кольмакова, |
|
человечества. |
|
|
В. В. Пикулик ; под |
ред. |
|
Изображение |
Ответ: 3 |
|
Е. Г. Кольмаковой. – Минск : |
||
Земли на |
плане |
|
|
Народная асвета, 2016. – § 2 |
|
местности, |
глобусе |
|
|
|
|
и карте. |
|
|
|
|
|
Масштаб |
и его |
|
|
|
|
виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
2 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
Содержание задания. |
Комментарий |
|
Учебное издание |
|
|||
испытаний. |
|
Ответ |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А3. Магматическое происхождение имеет |
Мел и каменный уголь – горные |
Кольмакова, Е. Г. География. |
|||||
географии. |
|
горная порода: |
породы осадочного происхождения, мрамор – |
Физическая география : учеб. |
|||||
Мировое |
|
1) мел; |
3) каменный уголь; |
метаморфического, |
а |
гранит (4) – |
пособие для 6-го кл. |
||
хозяйство и |
|
2) мрамор; |
4) гранит. |
магматического происхождения |
|
учреждений |
общ. |
сред. |
|
глобальные |
|
|
|
|
|
|
образования с рус. яз. |
||
проблемы |
|
Ответ: 4 |
|
|
|
|
обучения / Е. Г. Кольмакова, |
||
человечества. |
|
|
|
|
|
В. В. Пикулик ; под |
ред. |
||
Природа |
Земли. |
|
|
|
|
|
Е. Г. Кольмаковой. – Минск : |
||
Геоэкологические |
|
|
|
|
|
Народная асвета, 2016. – § 11 |
|||
проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
географической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оболочки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Горные |
породы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
слагающие земную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кору |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
3 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
Содержание задания. |
Комментарий |
|
Учебное издание |
|
|||
испытаний. |
Ответ |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
География |
А4. Климатический пояс, в пределах которого |
Рассмотрите |
в |
атласе |
карту |
География |
материков |
и |
материков и стран. |
на карте расположена точка: |
«Климатические пояса и области». Точка на |
стран : учеб. пособие для |
|
||||
|
1) субтропический; |
карте расположена в пределах тропического (3) |
8-го кл. учреждений общ. |
|||||
Климатические |
2) экваториальный; |
климатического пояса Северного полушария |
сред. образования с рус. яз. |
|||||
пояса и области на |
3) тропический; |
|
|
|
|
обучения / Е. А. Зыль |
|
|
Земле |
4) умеренный. |
|
|
|
|
[и др.] ; под ред. |
|
|
|
|
|
|
|
|
П. С. Лопуха. – 2-е изд., |
||
|
|
|
|
|
|
перераб. – Минск : Народная |
||
|
|
|
|
|
|
асвета, 2014. – § 9; |
|
|
|
|
|
|
|
|
География |
материков |
и |
|
|
|
|
|
|
стран. Атлас : учеб. пособие |
||
|
|
|
|
|
|
для 8–9-х кл. общеобразоват. |
||
|
|
|
|
|
|
учреждений с рус. яз. |
||
|
|
|
|
|
|
обучения / под общ. |
ред. |
|
|
|
|
|
|
|
П. С. Лопуха. – Минск : РУП |
||
|
|
|
|
|
|
«Белкартография», 2008. – |
||
|
|
|
|
|
|
С. 9 |
|
|
|
Ответ: 3 |
|
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
4 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
вступительных |
Содержание задания. |
Комментарий |
Учебное издание |
|||
испытаний. |
|
Ответ |
||||
|
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А5. На карте отмечен пролив Мирового океана: |
Рассмотрите физическую карту мира. |
Физическая |
география. |
|
географии. |
|
1) Дрейка; |
3) Магелланов; |
Отмеченный на карте Гибралтарский (2) |
Атлас : учеб. пособие для |
|
Мировое |
|
2) Гибралтарский; |
4) Берингов. |
пролив разделяет Евразию и Африку |
6-го кл. учреждений общ. |
|
хозяйство и |
|
|
|
|
сред. образования с рус. яз. |
|
глобальные |
|
|
|
|
обучения / Е. Г. Кольмакова, |
|
проблемы |
|
|
|
|
В. В. Пикулик. – Минск : |
|
человечества. |
|
|
|
РУП «Белкартография», |
||
Природа |
Земли. |
|
|
|
2016. – С. 10–11 |
|
Геоэкологические |
|
|
|
|
|
|
проблемы |
|
|
|
|
|
|
географической |
|
|
|
|
|
|
оболочки. |
|
|
|
|
|
|
Мировой океан и |
|
|
|
|
|
|
его части. Проливы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: 2 |
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
5 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
|
Содержание задания. |
|
|
Комментарий |
|
Учебное издание |
|
||||
испытаний. |
|
|
Ответ |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А6. Укажите процесс, который свидетельствует |
В географической |
оболочке |
биосфера |
География. Мировое |
|
||||||
географии. |
|
о |
наличии |
геоэкологической |
проблемы |
выполняет ряд функций, в том числе: |
|
хозяйство и |
глобальные |
||||
Мировое |
|
биосферы и всей географической оболочки: |
– средообразующую – образование |
проблемы |
человечества : |
||||||||
хозяйство и |
|
1) образование почвы; |
|
|
почвы (1); |
|
|
|
учеб. пособие для 11-го кл. |
||||
глобальные |
|
2) обогащение окружающей среды кислородом и |
– окислительно-восстановительную – |
учреждений |
общ. |
сред. |
|||||||
проблемы |
|
разложение органических веществ; |
|
обогащение окружающей среды кислородом |
образования с рус. яз. |
||||||||
человечества. |
3) аккумулирование энергии |
при фотосинтезе и |
и разложение органических веществ (2); |
обучения / А. Н. Витченко |
|||||||||
Природа |
Земли. |
передача ее по цепям питания; |
|
– энергетическую – |
аккумулирование |
[и др.]. – Минск : Адукацыя і |
|||||||
Геоэкологические |
4) сокращение |
степени |
покрытости почвы |
энергии при фотосинтезе и передача ее по |
выхаванне, 2016. – § 21 |
|
|||||||
проблемы |
|
растительностью, включая многолетние растения, |
цепям питания (3). |
|
|
|
|
|
|||||
географической |
деревья и кустарники. |
|
|
Процесс |
сокращения |
степени |
|
|
|
||||
оболочки. |
|
|
|
|
|
|
покрытости |
почвы |
растительностью, |
|
|
|
|
|
|
Ответ: 4 |
|
|
|
включая многолетние растения, деревья и |
|
|
|
||||
Геоэкологические |
|
|
|
|
|
кустарники является признаком проявления |
|
|
|
||||
проблемы |
|
|
|
|
|
|
деградации земель – опустынивания (4) |
|
|
|
|||
биосферы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
6 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
|
Содержание задания. |
|
Комментарий |
|
Учебное издание |
|
||||
испытаний. |
|
|
Ответ |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
География |
А7. Структуру населения Японии отражает |
Япония |
относится |
к числу |
стран с |
Науменко, Н. В. География |
||||||
материков и стран. |
диаграмма: |
|
|
|
наиболее |
высоким |
удельным |
весом |
материков и стран : учеб. |
|||
|
|
|
|
|
|
горожан (86 %) |
|
|
пособие для |
9-го |
кл. |
|
|
|
1) |
|
3) |
|
|
|
|||||
Урбанизация |
|
|
|
|
|
|
|
учреждений общ. сред. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образования с рус. яз. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения / Н. В. Науменко, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. Л. Стреха ; |
под |
ред. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Науменко. – 2-е изд., |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
перераб. – Минск : Нар. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
асвета, 2011. – § 10, 17 |
|
|
|
|
2) |
|
4) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) городское население; б) сельское население
Ответ: 4
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
7 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
вступительных |
Содержание задания. |
Комментарий |
Учебное издание |
|
|||
испытаний. |
|
Ответ |
|
||||
|
|
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А8. На карте |
цветом выделено государство, |
Рассмотрите в |
атласе политическую |
География материков |
и |
географии. |
|
столицей которого является город: |
карту мира. На карте цветом выделена |
стран. Атлас : учеб. пособие |
|||
Мировое |
|
1) Варшава; |
3) Минск; |
Германия. Столица |
Германии – город |
для 8–9-х кл. общеобразоват. |
|
хозяйство и |
|
2) Берлин; |
4) Париж. |
Берлин (2) |
|
учреждений с рус. яз. |
|
глобальные |
|
|
|
|
|
обучения / под общ. |
ред. |
проблемы |
|
|
|
|
|
П. С. Лопуха. – Минск : |
|
человечества. |
|
|
|
|
|
РУП «Белкартография», |
|
|
|
|
|
|
|
2008. – С. 14–15 |
|
Современная |
|
|
|
|
|
|
|
политическая карта |
|
|
|
|
|
|
|
мира |
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: 2
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
8 |

Раздел |
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
вступительных |
|
Содержание задания. |
Комментарий |
Учебное издание |
||
испытаний. |
|
Ответ |
||||
|
|
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
|
|
|
Начальный |
курс |
А9. В тройку ведущих нефтедобывающих стран |
В тройку ведущих нефтедобывающих |
География. Мировое |
||
географии. |
|
мира входит: |
|
стран мира входят: Саудовская Аравия, |
хозяйство и |
глобальные |
Мировое |
|
1) Россия; |
3) Бразилия; |
Россия (1), США |
проблемы |
человечества : |
хозяйство и |
|
2) Мексика; |
4) Китай. |
|
учеб. пособие для 11-го кл. |
|
глобальные |
|
|
|
|
учреждений общ. сред. |
|
проблемы |
|
Ответ: 1 |
|
|
образования с рус. яз. |
|
человечества. |
|
|
|
|
обучения / А. Н. Витченко |
|
|
|
|
|
|
[и др.]. – Минск : Адукацыя і |
|
География секторов |
|
|
|
выхаванне, 2016. – § 9 |
||
мирового хозяйства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
9 |

Раздел |
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
вступительных |
Содержание задания. |
Комментарий |
Учебное издание |
|
испытаний. |
Ответ |
|||
|
|
|||
Элемент |
|
|
|
|
содержания |
|
|
|
Начальный |
курс |
А10. Укажите ВЕРНЫЙ вывод, сделанный на |
На |
основе |
анализа |
|
статистических |
География. Мировое |
|
|||||||||||
географии. |
|
основе |
анализа |
статистических |
данных данных таблицы верными являются выводы: |
хозяйство |
и |
|
глобальные |
|||||||||||
Мировое |
|
таблицы: |
|
|
|
|
1. Наименьшее |
количество |
стран |
проблемы |
|
человечества : |
||||||||
хозяйство и |
|
Общие показатели ведущих интеграционных |
включает |
|
интеграционное |
объединение |
учеб. пособие для 11-го кл. |
|||||||||||||
глобальные |
|
Ведущие |
объединений мира, 2013 г. |
|
НАФТА. |
|
|
|
|
|
|
|
|
учреждений |
|
общ. |
сред. |
|||
проблемы |
|
|
Показатели |
|
2. Высшую стадию интеграции в мире |
образования |
|
с |
рус. |
яз. |
||||||||||
человечества. |
|
объединения |
количество |
|
|
ВВП |
представляет Европейский Союз. |
|
обучения / А. Н. Витченко |
|||||||||||
|
|
|
доля в мировом |
|
||||||||||||||||
|
|
интеграционные |
|
|
численность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мира |
стран |
стадия интеграции |
населения, |
валовом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
млн чел. |
3. Среди |
ведущих |
интеграционных |
[и др.]. – Минск : Адукацыя і |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
продукте, % |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Международная |
Европейский |
28 |
Экономический |
506,6 |
23,5 |
объединений |
|
|
мира |
|
наибольшей |
выхаванне, 2016. – § 4 |
|
|||||||
экономическая |
|
Союз (ЕС) |
союз |
численностью |
|
населения |
выделяется |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
интеграция |
|
НАФТА |
3 |
Зона свободной |
475,4 |
26,1 |
АСЕАН. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
торговли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
4. Наибольшая |
доля |
в |
мировом |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
МЕРКОСУР |
10 |
Общий рынок |
408,5 |
5,9 |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
АСЕАН |
10 |
Зона свободной |
615,9 |
3,2 |
валовом |
|
продукте |
|
|
принадлежит |
|
|
|
|
|
|||
|
|
торговли |
объединению НАФТА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1)наименьшее количество стран включает интеграционное объединение МЕРКОСУР;
2)АСЕАН представляет высшую стадию интеграции в мире;
3)наибольшей численностью населения выделяется ЕС;
4)наибольшая доля в мировом валовом продукте принадлежит объединению НАФТА.
Ответ: 4
РТ–2017/2018 гг. Этап II. Вариант 1 |
Тематическое консультирование по географии |
10 |