
- •Роль философии в жизни человека и общества. Проблемное поле и функции философии.
- •Понятие мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.
- •Взаимосвязь онтологической, гносеологической, антропологической, аксиологической проблем в философии.
- •Философские категории и универсалии культуры. Рефлексивность и критичность как фундаментальные характеристики философии.
- •Взаимосвязь философии и науки, искусства, морали, религии.
- •Специфика философской традиции древней Индии, ее культурно-мировоззренческие основания.
- •Особенности философской мысли древнего Китая, ее рационально-прагматическая направленность.
- •Социально-исторические и культурные предпосылки возникн. Философии в Древней Греции. Философия досократиков.
- •Рационально-идеалистическое направление в классической античной философии: Сократ, Платон, Аристотель.
- •Проблема отношения человека и космоса в эллинистической философии.
- •Исторические этапы развития средневековой философии.
- •Соотношение разума и веры в философской традиции Средних веков. Дискуссии о природе универсалий в поздней средневековой философии.
- •Особенности философии эпохи Возрождения.
- •Эмпиризм и рационализм как основные гносеологические программы в философии XVI – XVII вв.
- •Философская мысль эпохи Просвещения.
- •Критическая философия и. Канта.
- •Диалектическая философия г. Гегеля.
- •Основные черты философии к. Маркса.
- •Критика философской классики в творчестве а. Шопенгауэра, с. Кьеркегора, ф. Ницше.
- •Все они давно мертвы
- •Основные гносеологические принципы позитивистской философии. Философская герменевтика. Феноменология.
- •Религиозная философия, ее основные направления. Русская религиозная философия.
- •Философия экзистенциализма, ее основные темы.
- •Философия постмодернизма.
- •Философская мысль в Беларуси: основные этапы развития.
- •Категория бытия. Понятие материи в философии.
- •Диалектика как философская теория развития. Основные идеи и принципы синергетики.
- •Эволюция представлений о человеке в истории классической философии.
- •Основные идеи философской антропологии в хх в. Проблема сущности и существования человека в современной философии.
- •Деятельность как сущностная характеристика природы человека.
- •Гносеологическая проблематика в философии. Многообразие типов познавательной деятельности. Структура познавательного процесса.
- •Познание как постижение истины. Основные концепции истины.
- •Наука как деятельность, социальный институт и система знаний. Функции науки в современном обществе.
- •Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного исследования. Формы научного знания.
- •Ценностные аспекты современной науки. Этика науки.
- •Философия истории и основные подходы к ее исследованию. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.
- •Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
- •Духовная жизнь общества, ее уровни и области.
- •Философское осмысление феномена культуры. Диалог культур в современном мире.
- •Глобализация, глобальные проблемы и перспективы человечества.
- •Философско-мировоз. Аспекты стратегии устойчивого развития.
Эмпиризм и рационализм как основные гносеологические программы в философии XVI – XVII вв.
Эмпиризм – направление в теории познания, признающее чувственный опыт единственным источником достоверного знания. Для эмпиризма характерна абсолютизация опыта, чувствительного познания, принижение роли рационального познания.
Представителями классического эмпиризма являются Джон Локк, Джордж Беркли и Дэвид Юм. Родоначальником эмпиризма – Френсис Бэкон .
Новое Время – период в культурном и идейном развитии стран Европы. В эту эпоху возник новый тип культуры, поставивший в центр своих интересов человека и окружающий мир. Ф. Бэкон. В своих трудах Бэкон провозгласил целью науки увеличение власти человека над природой, а также предложил реформу научного метода – очищение человеческого разума от заблуждений, обращение к опыту и обработка его посредством индукции.
Рационализм—направление в теории познания, признающее приоритет разума по отношению к чувственному опыту и подчеркивающее особую роль дедуктивного метода и интуиции в познании.
Рационализм Декарта. Обосновывая безусловную достоверность научных принципов математики и естествознания.
По мнению Декарта, научное знание должно было быть построено как единая система. Cogito ergo sum. Разум Декарт рассматривает как конечную субстанцию. Последовательным рационалистом Декарт оставался даже при рассмотрении категорий этики. Источником заблуждения служит не разум, а свободная воля, которая заставляет действовать человека там, где разум еще не располагает ясным (т. е. божественным) сознанием.
Философская мысль эпохи Просвещения.
Просвещение - идеологическое течение и философская концепция, «ставящая себе целью заменить воззрения, основывающиеся на религиозном или политическом авторитете, такими, которые вытекают из требований человеческого разума и могут выдержать критику со стороны каждого индивида в отдельности».
К культурным ценностям эпохи Просвещения следует отнести быстрое распространение газет, начало издания журналов и энциклопедий, а также появление общественных клубов, где проходили дебаты по важным общественным вопросам.
Главными идеями Просвещения были:
- Идея гуманизма, естественного права каждого человека на признание ценности его личности, на счастье.
- Осуждение социального неравенства людей, эксплуатации человека человеком.
- Идея перестройки общества на началах разума и науки.
- Критика церкви, религиозных запретов и предрассудков.
- Осуждение политической тирании.
Внесли вклад в философскую мысль эпохи Просвещения:
Франсуа Вольтер, Жан Жак Руссо, Поль Анри Гольбах.
Критическая философия и. Канта.
Иммануил Кант – это знаменитый немецкий мыслитель, внесший огромный вклад в развитие классической философии.
Ее основные характеристики и идеи.
Он предложил принципиально новый философский подход.. Философ задался вопросом о границах познания человеческим разумом окружающей действительности.
Критическая философия Канта подразделяется на три основных направления, которые можно выразить в трех простых вопросах.
– «что я могу знать?». (Здесь мыслитель опровергает идею о простоте и безграничности познания). Познавательные способности человека очень ограничены.
– «что я должен делать?». (практические задачи). Индивидуум должен быть выше своих эгоистичных наклонностей, природных импульсов и инстинктов.
– «на что я могу надеяться?». (живущий по моральным законам, приобретает подлинную свободу). Личность может самостоятельно принимать решения и определять свою жизнь. Философ писал, что человек может надеяться лишь на Бога.
Религия полезна для человека, ведь она дарует надежду на вознаграждение за свои старания по соблюдению моральных принципов; осознание важности самой идеи о загробном мире.